平陌镇中心小学期末质量分析Word文件下载.doc

1、为严格执行考试纪律，坚持“监考必严、阅卷必准、统计必真、违者必究”的原则，端正考风，严肃考纪,学校认真组织，考试过程中校领导进行了全程巡视。学生在考试过程中都能认真答题，没有作弊现象，考试的结果比较真实，能真实地反应出学生的学习成绩。二、成绩见统计表三、试卷分析从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，从一年级到五年级，无论是语文还是数学、英语，难题偏多，尤其是四年级数学除了判断、选择之

2、外，其余的填空、简算、及解决问题都较难，因此造成一评两率偏低，例：第五题简算，第1题和第3小题不能简算，而题目要求怎样简算就怎样算，结果很多学生胡乱简算。二年级语文阅读偏难 ，五年级英语笔试部分第四题现在分词和un（同音词错的最多），还有阅读和作文失分最多.考试时间充沛。学生都能从容答题。三、主要成绩1、多数教师能注重“双基”的落实，学生的基础知识得到夯实。2、能面向全体学生，大多数学生基本能力明显提高。3、教师能立足课堂，加强课堂教学常规管理的实效显著。4、差生转化率较高，优秀率得到提升。四、存在的问题 1、部分教师学科教学压力大，两级分化趋势依旧严峻。 2、学生的学习水平发展不均衡，偏科现

3、象仍然存在，本次检测看，数学、语文好于英语，从成绩统计看，教学注重数学，语文，英语学科比较薄弱，出现偏科现象。3、部分学生能力较弱，说明课堂存在重知识轻能力现象，这点体现在学生不能把所学知识和实际生活联系起来，现实与教学脱节，所以可以看出个别教师理念陈旧，教学方法落后。4、多数学生卷面不整洁，字迹潦草，写字姿势不规范，常规管理抓的不到位。五、今后改进的意见和做法（一）优化课堂教学结构，增强教学实效提高教学质量关键是课堂教学，所以我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：1、 旧知识与

4、新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用2、 教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。4、处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。5、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。（二）加强常规教学管理，提高教学质量1、继续增大学生的阅读量。读书的厚度决定一个人的高度。读书使一个人变得美丽。学校每个学期也开展各类的读书活动。语文课程标准也规定了每个学校的阅读量。第一个学段不少于

5、五万字，第二学段四十万字，第三学段不少于100万字。布置是布置了，怎样检测学生的阅读量呢？有的老师制作了读书卡，有的做了一些读书评价表，有的班级定期开展读书汇报会，这些都是很有效的做法。2多写：除了课文上要求写的，老师们要大力开展读写结合，寻找课文的补白点，把工具性和人文性相结合，让学生去练笔。3、教给学生方法：每课抓基本，单元总结知识点，老师给出知识点让学生去归纳，交流，互相补充，让学生找出自己的弱项，有针对性加强。课堂上挤出时间让学生完成练习册的作业，老师即时批改。把时间还给学生，让学生有时间去阅读去写作。假如一个孩子爱读书爱写作，那么他的成绩不会差到哪去。期末的时候，我们再对学生进行应试

6、技巧的突击，强化：如解题审题的技巧等等。这样，平时抓基本的读和写，单元和期末抓应试技巧。我们的孩子既爱读书，成绩又好。年级质量不均衡，我们的对策：1、在抓好双基的同时，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；2、针对学生的学情，设计有效的练习（各级都有针对学困生和尖子生学习的题库）。3、定时对所学的知识进行回顾1、加强常规管理，狠抓教学管理，落实各项制度。2、做好集体备课与个人备课相结合3、重点做好作业批改与布置工作4、重点做好单元检测工作，及时查缺补漏，及时分析5、课堂教学要有实效，提高课堂教学质量。6、加强英语、音乐、美术和体育学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，提高学科教学的质量。 总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。2011-7-35