语言活动总结Word下载.doc

1、 本学期，为了培养幼儿语言表达能力，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，学说普通话，跟老师配合回答家庭住址、成员、介绍自己，回答中口齿清晰、语言和声调准确；随后鼓励他们相互学习说普通话。二、教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语言教学中不仅抓语音、词汇的正确发音，还结合短句进行练习。在日常生活中有意识地让幼儿大胆地表达，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整地描述某样东西、某件事。抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿语言能力的发展。三、培养幼儿口头表达能力1、培养幼儿集中注意力，耐心地倾听别人讲话的习惯。听是说的前提，听得清楚才

2、能说得明白。注意坚持给孩子创造听说的环境，告诉幼儿与同伴交流时不打断别人的话，能大方地在集体面前说话，能学说普通话，较连贯地表达自己的意思，平时回答老师提出的问题时应该举手得到老师的允许后再回答，不抢着讲，不乱插嘴，培养幼儿集中注意力，耐心地倾听别人讲话的良好习惯。2、要求幼儿学说普通话。在园活动中和教师或同学交谈,都强调幼儿用普通话进行交流,在日常生活中多注意纠正幼儿交谈时的发音和语调,让幼儿发现错误立刻改正。 3、 进一步丰富词汇,鼓励和引导幼儿在故 事、儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导幼儿在日常生活中灵活运用。 四、让幼儿自编儿歌认识事物,从小培养幼儿的创新能力。放手让幼儿自己来尝

3、试编儿歌认识事物,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发幼儿的积极性,让枯燥的知识变得有趣味性,还能发展幼儿的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。五、注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意给孩子创造听读的环境！总之，在培养说的能力上，运用“模仿实践创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变

4、得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。六、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯。我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。七、上课时采用游戏法的形式发展幼儿朗诵诗歌的能力。根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会评价别人的讲述。语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。为了使幼儿的语言发展得好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿发音清楚,正确学说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力. 总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小具有文明流畅的语言表达能力，教师要更新教学方法，通过制作教具、多媒体课件、创设游戏情境让幼儿多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。