诱思探究教学设计(论“雅而不高”)Word文档格式.doc

1、二、学情分析：高中生具有良好的价值取向，具有健康的思想认识以越来越受到广大德育工作者的重视，课文中通过提出种种社会不良现象，提出了物质与精神共同发展的观点。而这些问题与现象在学生当中也是或多或少的存在，故同学们应该对本课内容会比较感兴趣，而由于课文的文体是时评论文，是学生在高中阶段首次接触的文体，梳理好这种文体的写作方式，对学生的写作水平也将有所帮助。三、设计思路：根据课程改革目标，实现以人的全面发展为本的大语文教学观，并根据诱思探究教学论，改革传统教学过于注重传授知识的倾向，借助多媒体设备进行教学，让学生自己去发现问题、设计问题，并解决问题，就更能实现学生的主体地位。四、教学目标：三维目标1

2、. 知识与能力： 学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神。2. 过程与方法： 学习掌握时事评论的写法；简洁活泼的语言。 3. 情感态度与价值观：学习雅俗并用。教学重点 学习掌握时事评论的写法。教学难点 评价文章的思想内容。五、教学课时： 1课时六、教学流程：教学步骤 （一）导入新课1用最新时事导入新课，同学就此发表评论：环球网4月24日消息，台湾台东知名景点“水往上流”植物园区里的皇冠龙舌兰惨遭游客“毒手”，30株龙舌兰的四、五百片叶片上，遭游客以树枝等刻字留言，几无幸免。园区清洁工指称，不少陆客把龙舌兰当来台旅游留言板。（二）检查预习正字音 剔t牙 破绽zhn 捉襟jn见肘底蕴yn 匮

3、ku乏 矫jio揉造作扭捏ni 时髦mo 相形见绌ch斑秃t 滑稽j 雅气四溢y（三）速读课文，走入文本1.速读课文，将文中所列举的社会现象罗列出来。明确：A自选超市，虽明示不许品尝偏下手抓；B空调车上，抽烟或摆弄臭脚；C公寓楼内，大吼大叫；D出行轿车，一路车笛长啸；E档次品位常挂嘴边，洋话国骂各尽其用；F遮口剔牙，却烟雾喷人；G雅兴高歌，却出粗口。2找出文章所反映的社会问题和作者观点。（1）AD四种社会现象反映的是硬件（物质条件）“高雅”,软件（精神文明）低俗。也就是软硬“两张皮”；（2）EG三种社会现象反映的是外表“高雅”,言行低俗。也就是表里“两张皮”。3这种社会问题的实质原因是什么？A

4、物质硬件上去了，精神软件跟不上。B缺乏学识修养，但又自以为是。4要解决这种社会问题，方法在哪？要解决这种社会问题，就得从增强文化底蕴入手。其首要条件是物质环境与人的行为必须协调一致。5根据作者写作思路，请列出本文的内容提纲？“高雅”新解：雅的未必就高，低而俗未必不跟“雅”搭界。 硬软两张皮 物质硬件上去了精神软件跟不上摆出“实证”外表浮雅，肚里缺货表里两张皮 缺乏学识而又自以为是 重要性：“雅得太俗”与“俗中大雅”对比 增强文化底蕴 办法：让物质环境与人的行为协调起来6.总结归纳本文主旨。小组讨论交流：本文主旨是什么？本文对“高雅而低俗”的社会现象进行了批评，并提出了解决这一问题的办法，表现了作者关注社会、倡导精神文明建设的精神和高度的社会责任感。（四）练习巩固： PPT播放图片，展示我校卫生等各方面存在的问题。提出联系要求：这几幅幅图画反映的校园生活问题我们并不陌生，请根据自己的感受或理解，结合我们学过的时评写作方法，选择一个角度构思一篇简短的时评。（时间为20分钟）附板书设计：前两篇课文时评的写作思路： 提出问题分析论证 亮出观点本文的写作思路：提出观点 分析问题 解决问题5