1、1.感知红萝卜和白萝卜的不同特征,尝试进行简单的分类。2.知道吃红萝卜和白萝卜对身体有好处,愿意品尝红萝卜和白萝卜。【活动准备】(一)材料投放:红萝卜和白萝卜各若干,分别贴有红萝卜和白萝卜标志的篮子若干,不同烹饪方法制作的红萝卜和白萝卜若干,小匀、盘子每人一份。(二)经验准备:幼儿观察过红萝卜和白萝卜,初步感知红够卜和白萝卜的不同特征。【活动过程】一、引导幼儿看一看、摸一摸等,了解红萝卜和白萝卜的不同特征,并尝试进行简单的分类。(一)引导幼儿感知红萝卜和白萝卜的不同特征。(二)讨论:萝卜是什么颜色的?什么形状的?摸一摸它们的皮有什么感觉?(三)小结:白萝卜里外都是白的,长长的,圆圆的,皮很光滑
2、:胡萝卜里外都是橘红色的,长长的有点尖,皮不光滑。(四)引导幼儿尝试进行简单的分类,把萝卜按标记分类放在相应的篮子里。二、引导幼儿结合生活经验开展讨论,知道吃红萝卜和白萝卜对身体有好处。(一)讨论:红萝卜和白萝卜有什么作用呢?你吃过红萝卜和白萝卜吗?是怎么吃的?(二)小结:红萝卜和白萝卜有不同的吃法,吃红萝卜和白萝卜对身体有好处。三、品尝红萝卜和白萝卜,感知其味道。(一)将制作好的红萝卜和白萝卜分发给每组幼儿,引导幼儿品尝,感知不同烹饪方法制作的萝卜的不同味道。(二)幼儿边品尝边自由交流。【活动延伸】游戏活动:把红萝卜和白萝卜放在自然角继续观察,或种植红萝卜和白萝卜,引导幼儿观察与学习管理。生活活动:日常生活中,鼓励幼儿多吃红萝卜和白萝卜,不挑食。家园共育:请家里有种植红萝卜和白萝卜的家长引导幼儿观察萝卜的生长过程,或带幼儿到附近菜地观察。领域渗透:结合语言活动,给幼儿讲拔萝卜的故事。