1、这是我园师资培训时主要思考的问题。结合园本教研的重点，我们有计划地、有组织地开展园本培训工作，为青年教师的成长创设了条件，也为骨干教师引领作用的发挥搭设了平台二、培训目标（一）读一本本领域的好书，并写出读书笔记。（二）运用课程游戏化支架1，会观察记录孩子，并进行案例解析。（三）运用支架2，学习3-6岁儿童学习与发展指南，提高教师区域活动观察与记录能力。（四）多种举措促进教师教学活动的设计与组织能力，教师能独立进行教学活动设计，并上一节公开课；（五）引导教师发现自己的长项，帮助教师在业务水平更进一步（六）通过交流培训等方式，提高教师与家长交流技巧。（七）继续推行“蓝青”工程，帮助新教师快速成长。
2、三、培训措施（一）间周开展园本培训，通过讲座和讨论交流的方式，提高教师观察记录分析能力，增强记录幼儿行为，促进幼儿成长的技能技巧，同时开展“我来说个案”活动，展示教师的观察情况，要求教师每天观察1个孩子，每天观察3次，每次3分钟，并做记录。（二）区域活动时间观察孩子活动，结合自己的观察经历与教育经验，结合指南相关目标 ，以口头交流或者QQ群交流分享为主要形式。（三）在进行集体备课，研讨教学设计的基础上，开展每人一节课，要求教师之间互相听课，并大胆反思和评课，同年级组教师至少听一节课，开展多样活动，促进教师教学积极性，提高自己教学设计能力，不定期进行教案评比，开展教学活动设计比赛和优质课评比活动
3、。评选优秀课例进行研讨，提高教师教学环节设计能力。（四）成立业务能力小组，通过自荐，推选等方式选取组长，每月一次小组学习，提高教师在键盘，试唱，绘画，舞蹈等方面的业务能力。业务能力小组由组长负责搜集培训材料，要求在本学期达到一定目标，通过基本功技能测试考核检测，进行汇报。（四）家长工作经验技巧对幼儿园工作尤为重要，尤其是新教师，在接待家长礼仪，与家长沟通技巧等方面，除了理论学习外，要求教师多读专业书籍，.以如何做好家园合作为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作能力。（5）发挥老教师的示范引领作用，期末对新教师进行全面考核，实行捆绑式评价。四、具体活动安排3月1、成立业务能力小组2、理论学习内容-区域观察记录，幼儿行为分析3、讲座-如何进行区域观察4月1、人人一节课听课，评课2、教学活动设计比赛，推选优秀课例3、观察案列分享。4、新教师达标课5月1、我来说个案，案例探讨活动6月1、业务能力小组成果汇报2、新教师基本功考核。 2018年2月20日
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