1、C教育研究方法D教育实验法3. 教育科学研究方法的萌芽时期,将教育现象当做一个单一事物来认识,带有明显的朴素性和()。2014101. 在其著作工具论中创立了形式逻辑的是()2.从研究方法性质上看,教育科学研究方法经历的发展阶段包括()A萌芽期B经验的定性分析C定量的与实验分析D现代系统科学方法论E形成学科体系结构期3. 最早的教育科学研究方法主要是补充分的观察、是对教育实际经验的总结以及在直觉基础上的()。2014071. 提出理性的演绎法,被称为西方理性主义创始人是()A康德B笛卡尔C培根D亚里士多德2. 跨文化研究的主要目的,在于考察文化因素对教育的影响,探讨不同文化背景下教育现象的共同
2、性和()。2013101.提出理性的演绎法的西方理性主义创始人是()2013071. 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖是()A古德B笛卡尔C培根D亚里士多德2. 教育科学研究方法有一个发展的过程,过去无论实在中国还是国外,在教育研究上使用的大多数都是()的方法。2012101. 在工具论中创立了形式逻辑,提出科学研究的“归纳-演绎”程序的是()2. 在近代科学产生以后,教育研究进入了以( )为主的方法论时期。3. 论述教育科学研究方法的发展趋势.4. 以直觉观察为主的方法论时期是教育研究的()。A萌芽期B发展期C成熟期D形成科学体系结构期2012071. 最早的教育科学研究方法主要是不
3、充分的()A观察B调查C访谈D实验2011101. 主张“一切真知都是由简单自明的观念演绎出来的,感觉经验不可靠,科学知识体系应该建立在理性的直觉和演绎法的基础上”这一观点的代表人物是()2. 强调在真实的自然与社会的环境中研究教育规律,以提高教育科学研究的外部效度和实际应用价值的研究属于()A综合化研究B现代化研究C跨文化研究D生态化研究3. 在工具论中创立了形式逻辑,提出科学研究的“归纳-演绎”程序的人是()。4. 近代教育科学研究方法有哪些基本特点?2011011. 从哲学角度思考教育问题的“批判”精神,认为必须对包括“理性”在内的人的认识能力进行批判才能辨别真伪的代表人物是()。2.
4、强调在真实的自然与社会的环境中研究规律,提高教育科学研究的外部效度和实际应用价值的研究属于()A综合化研究B现代化研究C跨文化研究D生态化研究简答题:3.古代教育科学研究方法有哪些特点?4.现场研究一般分为现场观察和现场实验两种.2010101. 将同一课题应用在不同文化背景下探讨教育和人的发展的共同规律,或从不同文化背景的教育差异中,研究不同的社会生活条件对教育与人的发展的影响的研究方法叫做()2. 近20年来教育科学研究方法出现了新的发展趋势,在研究方法方面注重()A基础性B应用性C数量化D综合化E现代化2007101.将同一课题应用在不同文化背景下,研究不同的社会生活条件对教育与人的发展的影响,这种教育科学研究方法称为()研究。A综合化B现代化C跨文化D生态化2. 从()开始,教育科学研究初步形成了两种不同的研究风格,即重思辨轻实践经验,或重局部具体经验轻理论思维。2006101. 教育科学研究的生态化倾向直接源于()。A直觉观察的局限性B现场实验的局限性C实验室实验的局限性D跟踪观察的局限性2.在近代,教育科学在研究方法上形成了()和唯理论两个派别。