高考诗歌鉴赏题型归纳Word格式文档下载.doc

1、（步骤三） 2.分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么情感诗歌描写了意象；营造的氛围，组成一幅的画面；表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情。绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：迟日，春天日渐长，所以说迟日。这首诗营造了一种怎样的意境？答：此诗描绘了一派美丽的初春景象（步骤一）。春天阳光普照，四

2、野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。思想感情3.分析主旨（情感）型题这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗反映怎样的社会现实？这首诗寄托怎样的的情怀？答题格式： （1）这首诗通过对的描写，（2）展现了的画面，（3）表达了诗人的思想感情。注意要点：如果是咏物诗，不答步骤。请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。分析下面诗歌表达了诗人怎样的情感？ 采桑子（宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜

3、，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。答案示例：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（步骤一）。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。（步骤三）形象类4、分析形象型1提问方式：请简要分析这首诗中“（人）”的形象。2提问变体：诗歌中的“（物）”具有什么特点3解答公式：（1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）；（3）表达的思想感情或社会意义。早梅 （唐）张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.答:本诗展现

4、了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。（步骤一）早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉。（步骤二）鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质，这正是诗人向往追求的。语言类5.字词领全诗型：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”

5、是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 （ 步骤一 ） 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 （步骤二 ）可见“折柳”是全诗的关键。6.炼字型某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题公式 公式:释义手法（修辞或表现）表达诗人的情感? 模式：某字在诗中的意思是 ,运用了 的手法，生动的形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的感情。炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。 最爱东山晴后雪宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间

6、。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。.分析句意型 这句诗好在哪里？ 这句诗有什么含义和作用？表 达上有什么特点？答题公式公式:诗句是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗用了的手法（1分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1分），具有的优点（1分）。抒发了诗人的感情（

7、1分）。?思路：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 用了拟人的手法（1分）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的证据（1分）。写了田园风光的盎然生机（2分）。抒发了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）8.分析语言特色型 这首诗在语言上有何特色?请分析这首诗的语言风格或谈

8、谈此诗的语言艺术。 诗句诗歌有何语言特色语言特色在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）。用一两个词准确点明语言特色。结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。 指出有怎样的表达效果。观祈雨 （唐）李约桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。 答：全诗语句直白，意思含蓄，讽刺深刻。（第一步）前两句景中带情，展现农民盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”，后两句则与此相反，朱门（达官贵人）担心春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作乐。（第二步）前后反差对比，抒发了诗人的同情

9、与愤慨之情。（第三步）表达技巧类9.分析技巧型这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表达技巧艺术手法表现手法？ 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 诗句诗歌是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。某句诗用了 的手法，写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗人的感情。岁 暮 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。这首诗使用

10、了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答案：借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出（汉书。终军传；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。10、观点态度类1.提问方式：你是否同意某人对这首诗的评价？请结合诗句说说你的理由。2答题范式 （1）同意。理由是：（结合诗句具体分析） （2）不同意。（结合诗句具体分析） 高考古诗鉴赏六大考查类型的答题技巧（一）考查形象方面一般提问：诗中塑造了一个什么样的形象？请简要分析。变式提问：有人认为塑造了这样的形象，有人认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法。1、

11、谈出个人观点概括形象特点。2、结合诗句具体分析。3、形象的典型性或代表意义。4、对表现主题和作者情感的作用。答题套路：这首诗塑造了一个形象，这可以从中看出，这句通过的描写展示出来；（这个形象）是的代表，在（他）身上集中体现了的社会现实，传达出诗人的情感。（二）考查情感方面 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。1、概括情感或表述自己的观点（明确）。2、用原诗句证明此观点（具体分析）。（我认为），原因是（从原诗中找到理由，注意分条陈述）。（三）考查语言方面1、炼字型这首诗中最生动传神的字是什么字？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（1）指出该字并解释该字含义（表层、深层）。（2）描述该字所在诗句的景象或内容。（3）揭示作者传达的深层情感或评价表达效果（突出了作用）。某字在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情感或营造了意境。2、炼句型某句历来为人所称赞，为什么？（1）关注手法。（2）根据原句展开联想，描述景象或意境。（3）概括表达的情感。该句使用了手法，描述了内容，从而表达了情感。3、语言特色这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格（谈谈这首诗的语言艺术）。1、点明语言特色。（