区域精彩活动方案设计6篇Word文档下载推荐.docx

1、3.地面上摆放了三桌子及几小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。5、材料的投放说明： 调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两）6、游戏规则：1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。7、入区活动标志设计说明： 这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应

2、。8、游戏指导：1.提问引入游戏活动。1） 小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？2） 出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌颜色好朋友，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？ （2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？ （3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。 （4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。 教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。4.

3、展示幼儿作品，进行评价。5.活动延伸。 通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。一、区角活动教案：让蛋宝宝站起来二、活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。三、活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干游戏区：娃娃家所需材料探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带4、活动过程：一）导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。

4、遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二）幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 三）师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

5、 3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。3、共同收拾各类教玩具。一、设计意图：游戏是童年期一种特有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。1、角色区

6、小小餐厅活动目标：a. 乐于参与表演，感受操作与交往的乐趣，增强自信心。b. 学会用文明礼貌用语进行交流，丰富社会经验。c. 能模仿生活中的各种角色进行表演，培养社会交往的能力。 活动准备：各种食品道具。2、构建区小设计师 目标：a. 构建比较复杂的，有餐厅主题的建筑。b. 最好能自行设计、自行构造。也可老师提供设计图。c. 和同伴一起构建，并解决过程中的问题。d. 活动准备：各种木质积木3、美工区小巧手目标：a. 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化。b. 制作“食物”提供给餐厅。c. 对材料的探究，体会创作乐趣。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、辅助的模

7、型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。二、活动过程：师幼谈话，导入活动。师：今天我们来开家餐厅吧。我们开了餐厅，里面一定需要很多的人去工作，你们想不想去扮演他们呢？一定还有很多宝宝想去尝一尝这些美食，那你们就来当小顾客吧！你们知道怎样才能当一名文明小顾客吗？你们想不想去看一看里面都有什么好吃的？另外在构建区，需要小朋友帮忙设计个新的餐厅。而在美工区需要小朋友制作食物提供给餐厅。三、自由选区，进入活动。幼儿自由选择进入自己喜欢的活动区。四、幼儿活动，教师指导。五、总结分享，经验交流。孩子们，你们玩得高兴吗？谁想来说一说你都做了些什么事？你是怎么做的呢？幼：

8、我发现你们今天都特别的开心，每个人都是讲文明、懂礼貌的好孩子，我真为你们感到高兴。设计意图： 区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，能有效促进幼儿良好个性的发展。这次活动我设计了“寻找合适的东西”这一主题，根据本年龄段幼儿的特点，发展需要，阶段目标，共设置了四个区域：语言区：故事屋小熊旅游记活动目标：能为各种动物寻找适合的场景，编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。材料投放： 玩偶小熊一只；各种场景大图一份（森林、草原、大海、天空、农场、池塘）；各种小动物小图一份；摸箱一个。指导方法：引导幼儿把小动物放入合适的场景中，充分联想，创编故事。益

9、智区：玩具工厂1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。2、体验探索的乐趣。 成品小汽车二辆，半成品小汽车若干，汽车零件（大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴）若干，橡皮呢，细铁丝。观察幼儿能否把轮轴与轮子进行匹配，并固定好轮子。建构区：宝贝工地1、能寻找合适的材料来搭建轨道。2、愿意与同伴分工合作。各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。1、观察幼儿材料的使用情况。2、引导幼儿分工合作，互相交流、寻求解决问题的方法。美工区：印染车间1、尝试用蔬菜进行拓印画。2、尝试选择适合拓印的纸。 各种材料的纸（广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸），红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各种蔬菜片（

10、芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜）。1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。2、引导幼儿观察自己的作品，尝试找到最适合印染的纸。1、活动目标：1认识线并会寻找生活中各种各样的线。2观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。3学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。2、区域创设1）益智区 目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受1、神奇传话筒材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。 2）探索不同材料和长度的线的传话效果。2）

11、语言区目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。1.儿歌阅读绣花鞋绣花鞋儿歌图谱两份。1）学习用语言叙述画面中的主要容。2）培养幼儿专注看图书的良好阅读习惯。2.故事阅读我和我的外婆我和我的外婆故事书一本。1）学习看着故事书讲述故事。 2）培养幼儿专心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。3）美工区学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。1.线贴画水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等1）尝试在纸上设计简单的容，用线装饰缠绕粘贴“涂色” 2）培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。2.美丽的线描画各种各样的线描画图，如爱心、苹果、小

12、鱼等，记号笔、线描笔、各色卡纸等。1）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。 2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描方法进行作画。活动目标:1、通过角色游戏理发店，提高幼儿的社会交往能力。2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。活动重点：通过角色游戏理发店，提高幼儿的社会交往能力。活动难点：活动准备：1、角色区：理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等。2、美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。活动过程:1、导入活动1、播放歌曲理发店，小朋友这首歌曲的名字叫什么？2、你们想不想当小小理发师，给大家理发呢？2、介绍区角活动材料和要求 这里是美羊羊理发店，谁想当理发店里的理发师呢？理发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他们要做些什么事呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。 这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还可以用毛线、海绵纸或皱纹纸为这些光头娃娃做出头发来。三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。四、收拾活动材料，评价结束活动。