学习实践陕科版四年级下册信息技术教案Word格式.docx

1、理解“多媒体”的含义。教学准备：音乐cD、影碟VcD教学过程：一、引入：电脑我们都认识了，那么老师想问下班上的同学有人知道什么叫“多媒体”电脑吗？二、新授：“多媒体”的含义所谓“多媒体”指的是文字、图形、音乐、动画和影视的组合，那么请同学说说看我们用的电脑和家里面的电脑是多媒体电脑吗？我们在日常生活中可以用电脑来做些什么事情。2“多媒体电脑”的识别请同学们思考下怎么样的电脑才算是多媒体电脑呢？（通过拿学校的电脑跟家里的电脑进行对比，让学生总结出多媒体电脑的特征）多媒体电脑的特征：有光驱跟声卡。3“多媒体电脑”的应用通过播放音乐cD与影碟VcD，还可以用来学习，让学生更深地了解多媒体电脑的作用三

2、小结：今天我们了解了什么叫“多媒体电脑”以及多媒体电脑的特征，那么请同学们回去想想，我们在日常生活中“多媒体电脑”还能用来干什么。一、教学目标、知识与技能目标（1）了解cD、VcD和DVD的区别；（2）学习播放cD的操作；2、过程与方法目标以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力，学会在计算机中播放cD的方法。3、情感、态度、价值观目标通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，让学生自我展示，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，体验探究问题和学习的乐趣，通过欣赏优美的cD音乐和漂亮的mTV，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。二、教学重、难点、教学重点熟练掌握在计算机中

3、播放cD的操作。2、教学难点了解cD、VcD和DVD的区别。三、教学准备、教师机配置有音箱，学生机至少要有耳机或喇叭。2、教师机配置有光驱，建议使用DVD光驱；学生机最好装有光驱。3、一张钢琴曲cD唱片，一张中国民歌VcD光盘。如果教师机是DVD光驱，最好再准备一张“狮子王”DVD光盘，可以在课堂中拓展讲解、演示DVD。4、如果学生机有光驱，可提前通知学生带上自己喜欢的cD和VcD光盘到微机室使用；如果没有光驱，建议课前在教师机和学生机安装虚拟光驱网络版软件后，把准备好的钢琴曲cD唱片和中国民歌VcD光盘在教师机硬盘上压制成虚拟光盘，然后将制作好的虚拟光盘“插入”到虚拟光驱。5、建议安装网络教

4、室软件，便于对学生和老师的演示实行广播。6、建议安装液晶投影仪，把教师机的输出信号输出到大屏幕上。四、教学方法教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作五、教学过程（一）激趣引入、老师将课前准备好的包装精美的cD和VcD各1张展示给学生来激发学生兴趣。【老师提问】大家喜欢听音乐或者看mTV吗？【学生回答】大部份同学会回答“喜欢”。【老师提问】你们在家里是使用VcD机来听音乐或者看mTV吗？【学生回答】学生的回答可能不一致。可能有使用计算机、VcD机、cD机、随身听、mP3、mP4等不同方法来听音乐或者看mTV的。老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题学习如何使用计算机来听音乐或者看mTV。

5、2、老师指着手中包装精美的cD和VcD，提问：大家看看这是什么？【学生回答】部分学生回答是cD或者VcD。【老师提问】大家想看看里边是什么东西吗？【学生回答】想。【老师提问】同学们知道用计算机怎样播放cD和VcD吗？学生回答、议论起来，老师出示课题cD与VcD的播放。（二）cD、VcD和DVD【老师讲授】windows具有很强的多媒体功能，操作系统自带媒体播放工具，不需要安装工具软件就可以播放cD、VcD。【老师提问】究竟cD、VcD和DVD之间有什么区别呢？请同学们仔细阅读教材44-45页的阅读材料。让学生阅读教材，了解cD、VcD和DVD的区别。老师归纳得出下面的结论：cD（光盘）专门用来

6、存放数字声音、视频、图像等多种格式的信息。存放数字音频的光盘称为cD唱盘。1张cD唱盘可存70多分钟高质量音乐节目。张VcD（视频光盘）既能播放影像又能播放声音，可存74分钟视频信号。张DVD（数字视频光盘）可存135分钟高清晰度电影。（三）播放cD对于cD唱盘，windows操作系统可以自动识别，自动播放。【活动1】把cD唱盘放入cD-Rom驱动器，观察计算机的变化。老师把cD唱盘放入cD-Rom驱动器，通过液晶投影仪，让学生观察计算机的变化情况。【学生回答】cD唱盘放入cD-Rom驱动器后，计算机使用cD播放器自动播放cD唱盘。如果学生机有光驱，则让学生把自己的光盘放入光驱，cD播放器将自

7、动播放cD唱盘。如果学生机没有光驱，老师应先向学生演示虚拟光驱的使用。【活动2】让学生把cD播放器窗口关闭，探究如何重新打开cD播放器，欣赏音乐。结合教材，学生自主探究、教师个别指导，发现操作规范的学生，给全班同学示范操作方法。给学生45分钟的时间欣赏优美的音乐，陶冶学生情操。【设问】如果我们想直接欣赏钢琴曲cD中第5首曲目，那如何操作呢？【老师讲授】让计算机自动播放cD唱盘，曲目只能按顺序播放，若想改变播放顺序，就必须通过cD播放窗口对曲目顺序进行编辑。【活动3】在打开的cD播放器中，编辑曲目的播放顺序。如果唱盘已经在cD-Rom驱动器中，可以单击“唱片”|“编辑播放曲目”，打开“唱片设置”

8、对话框，有“播放曲目”、“可播放的曲目”两个小窗格，通过“唱片设置”对话框能完成的设置如下表：操作方法、改变播放顺序2、用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目3、删除播放曲目4、单击“播放曲目”窗格中的曲目，单击两个窗格间的“删除”键5、全部清除播放曲目6、单击两个窗格间的“全部清除”键7、设置顺序播放8、单击两个窗格间的“重置”键添加曲目当全部清除左窗格中的播放曲目后，可以单击右窗格中的某个曲目，再单击“添加”键，就可以重新选择曲目，被添加的曲目会出现在左窗格中。见教材46页图11-4。【老师讲授】如何改变播放顺序、删除播放曲目、全部清除播放曲目和设置顺序播放。【活动任务】让学生思考、探究如何编

9、辑播放顺序。学生自主探究、教师个别指导，发现学生可能出现的不同操作方法，让两位同学向全班示范操作，并讲解操作步骤。【方法1】使用“添加”功能，按一定顺序把曲目添加到播放曲目窗格中。【方法2】单击两个窗格间的“重置”键，把所有曲目按顺序添加到播放曲目窗格中，再用“删除”键在播放曲目窗格中删除不要的曲目，然后用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目来改变播放顺序。【设问】请比较在什么情况下，哪种方法效率较高？学生回答后，老师归纳小结：编辑曲目较少时，方法1效率高，编辑曲目较多，且按顺序播放时，方法2效率高。认识声音文件常有的格式2学会利用“录音机”软件听音乐二、教学重点与难点用“录音机”软件听音乐难点：

10、声音文件常有的格式三、教学过程平时学生对图片的需求比较自然，也容易实现。但如何利用声音特别是自己的声音来充实作品往往因为设备的局限而作罢。因此，在教学前教师需要出示范例，打破学生的思想束缚，让学生在产生兴趣的同时有一种强烈的需求。听音乐的软件很多，但关键是要教会学生怎样利用身边现成的、windows自带的“录音机”软件，为我所用。在“录音机”软件应用中，关键要解决好两个问题：一是音乐从哪里来，二是怎么控制录音机。前者的重点是对“打开”选项的理解；后者以普通录音机为教具，讲解windows录音机的使用。、播放声音单击“文件”菜单上的“打开”。在“打开”对话框中，双击想要播放的声音文件。单击“播放

11、”开始播放声音。单击“停止”停止播放声音。单击“移至首部”可以转到声音文件的开始，单击“移至尾部”可以转到文件的末尾。2、声音文件格式.录音机使用波形文件四、教学准备由于微机室条件限制，只有教师机有音箱，所有演示和练习都在教师机进行。2为学生准备一些音乐素材。一、教学目标：学习播放VcD的操作；二、教学重、难点：熟练掌握在计算机中播放VcD的操作。（一）播放VcDwindows操作系统中自带媒体播放工具，可以播放VcD。【活动1】请同学们探究打开“媒体播放机”的方法。【活动任务】结合打开“cD播放器”的方法，探究打开“媒体播放机”的方法。学生自主探究、教师个别指导，发现操作熟练的同学，给全班操

12、作示范，讲解操作步骤。【活动2】在媒体播放机中播放媒体文件。【活动任务】让学生打开VcD光盘下的mpegav文件夹下的媒体文件。结合打开文件的方法，学生自主探究、教师个别指导。给学生56分钟的时间欣赏漂亮的mTV影视画面，培养学生的审美情趣。【拓展】如果教师机装有DVD光驱，老师用可以播放DVD光盘的软件，播放“狮子王”DVD光盘，展示高清晰度电影，给学生欣赏其中的精美片段。（二）音乐或影视片段的截取利用媒体播放机能够截取声音或影视片段，再利用剪贴板可以把这些片段插入到word文档中。在阅读文档的时候，只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片段。【活动1】老师展示一个图文并茂、并插入了声音和

13、视频的word文档，让学生欣赏。老师完整地演示和讲解截取影像的具体操作步骤和方法。对于音乐片段或影视片段的截取，我们还能选用一些功能更强的工具软件，如金山影霸、超级解霸等。利用这些工具软件可以把截取的片段单独保存为一个文件。【活动2】分小组欣赏cD唱盘和VcD碟片，截取其中的片段并插入到写字板中。【综合实践】让学生以小组为单位（45人一组），欣赏cD唱盘和VcD碟片，截取其中的片段，按上述操作步骤把它们插入到写字板中，保存在教师机指定的文件夹中，并在组内开展作品自评。【小结】老师总结本课所学内容。、使学生初步认识录音机，并学会启动录音机。2、掌握录音机的各个功能键，并知道它的相应功能。3、知道录音机的两大作用：播放声音和录制声音。4、学会用录音机播放声音。5、淘冶学生的高尚情操。二、课时安排：一课时三、教学重点：、学会启动录音机。、学会用录音机播放声音。2、淘冶学生的高尚情操。关键点：能