高中语文《十八岁出门远行》学案 语文版必修1Word文件下载.docx

1、把自己想到的、看到的、捡到的东西，拿来像吃的东西一样摸摸、捏捏、揉揉，这多么惬意呵！罗曼罗兰哥拉布勒尼翁我越活下去越聪明，越活下去越有趣虽然他们的生活一天比一天糟，可是他们的想头一天比一天高。高尔基下屋人不能不在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。泰戈尔飞鸟集生活的唯一目的是，为无限修筑一条有限的堤坝。泰戈尔评传【抚摸经典】登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。【作者】柳宗元（773819），字子厚，河东（今山西永济县）人。贞元九年（ 793）进士，曾为监

2、察御史。唐顺宗时为礼部员外郎，参加了以王叔文为首的政治改革集团。这个政治改革集团，反对藩镇割据和宦官专权，推行免除部分苛捐杂税等具有进步意义的政策。因为改革触犯了宦官权豪的利益，遭到了他们的极力反对。宪宗李纯继位后，改变遂告失败，王叔文被杀，柳宗元等人被贬到边远的地区。柳宗元先被贬为永州（今湖南零陵县）司马，十年后，改为柳州（今属广西）刺史，最后病死在柳州，年仅四十六岁。人称柳河东，有柳河东集永贞革新失败后，革新派人物纷纷遭到打击迫害，柳宗元被贬为邵州（今湖南省邵阳市）刺史，上任途中，再贬为永州司马。同时被贬为各远州司马的还有刘禹锡、韦执谊、韩泰、韩晔、陈谏、凌准、程异等七人，时称为“八司马”

3、。元和十年春，朝廷执政大臣中有人赏识他们的才能，想起用他们，除韦执谊、凌准已死，程异已先起用外，柳宗元等五人一起被召还京。谁知宪宗怨恨未消，又由于宰相武元衡极力反对，不出一月，宪宗又把他们贬逐出京。柳宗元被贬为柳州刺史，韩泰被贬为漳州（今福建省龙溪县一带）刺史，韩晔被贬为汀州（今福建省长汀县一带）刺史，陈谏被贬为封州（今广东省封川县一带）刺史，刘禹锡被贬为连州（今广东省连县）刺史。官职虽然比司马高了，可是地区却更为僻远，这实际上是政治迫害的继续。在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失望的心情一同离京赴任。这真是“十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。”（衡阳与梦得分路赠别）他们一路上相

4、互赠答了不少诗篇，在共同政治思想和生活遭遇的基础上，彼此的友谊更加深厚了。他们一直同行到衡阳（今湖南省衡阳市）才依依不舍地分手惜别。柳宗元到了柳州任所之后，心情郁闷，在夏季六月的一天，他登上柳州城楼，触景生情，想到朝廷的昏暗，战友的疏离，不觉愁情满怀，于是写下了这首七言律诗，寄给刘禹锡等四位同道。【品评】诗的开头两句，写登城楼触景伤怀，是总写。“城上高楼接大荒”，写城楼的形势，是写实。柳州城外边远，城楼很高，四野杂树参天，野草丛生，人烟稀少，登城楼遥望，看到的是一片辽阔的大荒野。这句起势高远，意境阔大，情景俱包，悲凉之气，笼罩全诗，很自然地开启了下句“海天愁思正茫茫”。诗人面对着辽阔的大荒野，

5、不禁悲从中来，愁思万端。他想到自己怀着济世之志，参与政治革新，本是为了替朝廷除弊兴利，做一些对百姓有益之事，却不料“风波一跌逝万里，壮心瓦解空缧囚。”（冉溪）远谪永州，十年被弃，壮志未酬。好不容易得到召还，满怀希望地回到长安，以为政治理想又可实现了。谁知立足未定，又被贬逐到更僻远的柳州，离乡去京更远，使他感到孤独，对战友的思念更深。他极目南望，一片荒野无涯之色，使他不禁“愁思茫茫”，如海如天了。“茫茫”，既是写“海天”的无边无际，同时，也是写“愁思”的无穷无尽。中间四句，紧承上句，就登楼所见景象，由近及远托景抒怀。前两句是近景，写夏天的风雨景象。“惊风乱飐芙蓉水”，写狂风吹打荷花，乃水中景象。

6、夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。句中的“惊”字，说明狂风突起。“乱”字承“惊”而来，“乱飐”，形象地写出了狂风肆意吹打荷花的情景。“密雨斜侵薜荔墙”，写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。“斜”字承上句“风”字而来，因为风狂，所以雨斜。“斜侵”，写出了暴雨猛烈地冲打薜荔的情景。以上两句，表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。以自然景象暗喻人事，这种艺术表现手法，在古典诗文中也是经常运用的。这种曲折的艺术表现手法，

7、有含蓄蕴藉之妙。后两名是远景，写山水景象。“岭树重遮千里目”，写山。诗人登上城楼，是为了遥望远方的战友。他站在城楼上向南眺望，那山上的树木重重，遮断了他的视线，使他望不到远隔千里的战友，他不楚黯然神伤；他把视线收回，俯视着城外的柳江，柳江逶迤东去，使他不禁又产生了“江流曲似九回肠”的悲哀。这是写江流。用回环曲折的江流比喻诗人自己的愁肠百折，异常贴切。这句本于司马迁报任安书“肠一日而九回”句意，诗人只是稍加点化，便情韵别致。这一句既照应了开头“海天愁思正茫茫”一句，又很自然地引发下文的慨叹。诗的最后两句，感叹共同的不幸遭遇，直抒情怀，点明寄书寓意。诗人与刘禹锡等四位战友，一同遭受贬逐，又“共来百

8、越文身地”，天各一方。既是这样，彼此就应音书频寄，常来常往，音讯不断才是。可是，“犹自音书滞一乡”，音信阻隔，竟不能相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。“犹自”二字，表现了诗人对战友们的殷切怀念之情。这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。全诗构思精密，抒情委婉深沉，把一腔难于言说的思想感婉转托出，含蓄蕴藉。情调虽较低沉，却富感染力量，是一首情景交融的佳作。【时文选萃】拯救读书？作者：阮直民间有俗语“牛不喝水强按头”，嘲笑的就是好心办蠢事的人。读书好像不是牛喝水，谁能说我的

9、知识就像一头牛喝足了水，再也吸不进去了？但如今这读书就是“牛喝水”，人家眼下不渴，你总不能强按头吧。 媒体上有调查报告说，当今国人不爱读书，xx年识字的人有一半是不读书的。我继续说，这一半读书的人又有一半是读武侠小说的，另一半的一半是读那些报纸上的“娱乐”文字的。其实，什么调查都不用搞，当今中国一部长篇小说若有8000册的订户，准能付梓。许多有点思想、有点文化含量的书若能印上5000册，就算发行量较大了。多亏我们有13亿人口的基数，杂七杂八的书凑起来总量还不小，所以出版界显得并不萧条。国人不读书，文化人着急了，担心长此以往，国民素质会下降。可是这有什么办法呢？总不能强迫人家读书吧。如果再立个“

10、普及读书法”，那就有点像强迫他人谈恋爱一样荒唐了。人家不谈恋爱，只谈对象，谈完了条件，觉得组合起来能双赢了，于是就登记结婚，别人管得着吗？让人读书，就像让人谈恋爱一样，都是强迫不得的。如今国人不读书，自有不读书的道理。从小学到大学，讲的是考试成绩，看的是考卷上的分数。除了做题，还是做题，读书加分吗？考北大中文系的学生不读红楼梦减分吗？考复旦大学哲学专业的考生不读康德减分吗？考南京大学生命科学专业的考生，不读达尔文减分吗？别说考大学了，就是学上述专业的大学生，不读这些书，还不是照样拿文凭？如今这社会需要的是证，医生要医师证，导游要导游证，记者要记者证，烧锅炉、开汽车、理发、美容、大厨，三百六十行

11、，几乎行行都要“资格证”。没有哪一行说要“读书证”的，人们凭什么放着有用的证书不去考，偏要去读那些没用的书？书是读不完的，“证”却可以通过考试拿到手。一个工程监理证，出租一年就能得五六千元，你就是有10个国家图书馆的读书证，也不能享受低保待遇吧。不要总怨国人不读书，那是因为读书没用。如果有用，聪明的中国人谁会放弃？连给死人做美容的事儿如今都竞争上岗了，读书这么斯文、体面的事儿，人们却愿意放弃它，这里面的道理难道还不耐人寻味吗？这个社会首先就让“读书”没用了。你说你拿什么去拯救他们不读书的人。读书是需要条件的，首先的前提是温饱，我们不能要求三亩水田旱了一个月，天天挑水去浇灌的农民去读“沈从文”吧

12、；想当翻译的小女孩，外语四级还不过关，总不能有空不去背题，而先读余华吧；一个县长每晚要赶三个饭局，迎来送往，他总不能说，旅游城市考评团我就不陪了，我已经半年没读一本书了。毛泽东曾说过“革命不是请客吃饭”，如今很多人的工作就是天天要请客吃饭，但真的不用天天读书。读书毕竟不像看电视、唱卡拉0K、欣赏晚会那样舒服。别再强迫别人读书了，一旦把读书的人惹烦了，他们仔细一想，为什么别人都不读非让我读？我也不读了，那就真的无法拯救了。素材存盘经营人心清代乾隆年间，南昌城有一点心店主李沙庚，最初，以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便搀杂使假，对顾客也怠慢起来，生意日渐冷落。一日，书画名家郑板桥来店进餐，李沙庚

13、惊喜万分，恭请题写店名。郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字，墨宝苍劲有力，引来众人观看，但还是无人进餐。原来“心”字少写了一点，李沙庚请求补写一点。但郑板桥却说：“没有错啊，你以前生意兴隆，是因为心有了这一点，而今生意清淡，正因为心少了这一点。”李沙庚感悟，才知道经营人生的重要。从此以后，痛改前非，又一次赢得了人心，赢得了市场。分析：人心是一笔无形资产，是一笔不可忽视的巨大财富。对于企业、商家而言，经营人心是事业健康、持续发展的关键。此事亦可看出郑板桥的智慧与幽默。话题：“经营人心”“诚信”“名人的智慧”学习目标：一、通过解读情节，把握小说的主旨。二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。三

14、、揣摩精彩语句，体会小说新奇独特的语言。四、讨论小说中有关“旅店”的内涵，明确其在文中的象征意义。学习重点：一、把握小说的主旨，明确“旅店”的象征意义。 学习难点：理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞意味及其对表现主题的作用预习指导：师生分头查找相关资料，了解作者余华及其创作特点。可以阅读余华的其他作品以及对其作品的相关评价。交流：余华，浙江海盐人。1984年开始文学创作，著有短篇小说集十八岁出门远行世事如烟，长篇小说活着在细雨中呼喊战栗等。其中活着获xx年意大利格林扎纳卡佛文学奖。余华以其实验性极强的作品，在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注，他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法，以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度，对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。十八岁出门远行是余华的成名作，已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色，是后来余华先锋小说的一个基础。学习过程：一、初读小说，了解情节结构1概括情节内容明确：