小数的意义和认识教案文档格式.docx

1、（四）成果提交成果形式：教学设计1. 教学设计电子文档由学习委员收齐后统一提交；2. 在提交纸质教学设计时，请复印所用教材，并附录在教学设计后面；3. 教学设计封面用统一格式（见附录）；小数的意义和认识教案课题：小数的意义教学目标知识与技能目标：使学生理解小数的意义，明白一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几充分理解小数之间的进率以及计算单位。过程与方法目标：让学生经历从生活抽象到数学以及从数学回归到生活各个方面的过程，充分理解以及掌握分母为整10、100、1000的分数与小数的之间的关系（等量关系）。经历自主探究的过程，学会探究性学习的方法。情感与态度目标：通过对生

2、活问题的疑惑，体会到小数引入的必要性，理解数学问题来源与生活，又将运用于生活。通过自主探究的过程，培养学生对学习的良好习惯，并通过教学的过程，培养学生自主总结的良好习惯。教学重难点教学重难点：理解小数的意义，小数的计数单位以及进率教学方法谈话法、启发式、讨论式以及讲练结合教学过程：一、课前谈话同学们还记得吗？每学期开始的时候呀，老师都会对所有的同学进行一个小调查，目的是了解同学们的身体状况和生活情况。这里有一份同学资料的截取部分，我们一起来看一看：姓名xxx身高140.5厘米体重45.5千克兴趣爱好每天用1.5小时看书，0.5小时与宠物玩耍通过这份表格，你能收集到哪些信息？这些信息里有好多的数

3、字，大家都认识吗？之前我们在三年级的时候是不是就已经认识了小数？那请同学们观察一下这四个数，你能发现它们有什么共同特点吗？（同学回答之后引导同学们一起归纳：这些数字的小数点后面都只有一个数字。）在数学中呀，我们把小数点后只有一个数字的小数叫做一位小数。那么老师要考考大家了，谁能报出一个和这些数特点不一样的小数吗？看看谁最聪明？（引导学生说出两位小数）恩，很棒！那还有不一样的吗？这次我们请另一个同样聪明的同学说说看，还有三位、四位小数等等。看来呀，同学们都很聪明，那么接下来的这个挑战对大家来说也不在话下，大家准备好了吗？二、新课讲授1、学习一位小数的意义。（1）正方形中今天我们就从研究最小的一位

4、小数开始（板书0.1），看到0.1会让你想到什么数？为什么你会想到呢？（把一个整体平均分成10份，取其中的1份就是）谁还能像她一样说？很好，我们学小数的初步认识的时候知道， 他们的大小相等，那么他们的意义相同吗？接下来就请同学们自己动手画一画，假设练习纸上的正方形的大小用“1”表示，现在请同学们速度画一画，用阴影表示出0.1（学生独立完成，教师巡视并加以指导。）学生作品展示加以分析。为什么这几个同学画的阴影部分都可以用来表示0.1呢？因为他们都把这个正方形平均分成了十份，取其中的一份画阴影就是。0.1表示十分之一。太棒了，谁还能像他一样表述的又快又准确？说得真好，0.1表示十分之一，十分之一就

5、是0.1，他们的大小相同，意义也相同。那空白的部分表示是多少？ （0.9）为什么用0.9表示空白部分？（0.9表示十分之九）谁还想说？（2）数轴中老师这里有幅图，谁能上来指一指0.1在哪？（屏幕：一个有十个单位的数轴）你说说理由，为什么是这里？谁告诉我0.9在哪里？你是怎么找到的？0.9里面有几个0.1？1里面有几个0.1？数轴上还有其他小数吗？（3）生活中同学们真的很聪明，那0.1加一个单位名称米，0.1米表示多少？（米尺，就是把一米平均分成十份取其中的一份就是0.1米，也就是1分米）指一指。所以0.1米也表示十分之一米。板书：0.1米表示十分之一米。那老师在0.9后面也给他加上一个单位名称

6、元，现在的0.9元表示的意思是什么呢？（9角）也就是一元的十分之九，那老师想考考大家，你会拿出1.3元吗？先拿1元再拿3角。课件出示三幅图找一找与1.3元对应的图。一元相当于第一幅图中的什么？3角相当于什么？老师觉得你们真厉害，既然我们花了这么长时间来研究小数，那么现在你能告诉我一位小数表示什么了吗？举手回答。（一位小数表示十分之几）2、两位小数的意义一位小数学完了，接下来我们就来挑战更难的两位小数，你们准备好了吗？在学习之前，老师有句话想送给大家（天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱因斯坦）你从这句话中看到数了吗？看到的是？你们看到的都是分数，那你们看到小数了吗？（百分之一就是0.0

7、1百分之九十九就是0.99）对，我们看到的分数可以表示为（屏幕展示：0.01 0.99）请你在这两张正方形中画0.01，你会选择哪一张？为什么？（一张画满格子，一张空白）第一张有一百个格子，就是说这个正方形被平均分成了一百份，表示起来更方便、简单。而另一幅没有一百，表示十分之几。那现在我用红色的表示0.01，其他的表示0.99。这样表示你们同意吗？现在你能告诉我灵感在哪一部分，努力又在哪一部分，灵感是哪个颜色，努力呢？从这里说明了努力的重要性，那现在我们一起来努力一下，请你拿出课堂纸，快速的完成它。1、先在（ ）里任意写一个零点几几的两位小数。 （1）（ ）米=（ ）米（2）选用一张图用阴影部

8、分表示这个数。请你们给自己打分我们刚刚说一位小数表示十分之几（屏幕展示：一位小数表示十分之几），那两位小数表示 百分之几。（板书两位小数表示百分之几）那现在老师有一个疑问，不知道大家能不能帮老师解决它，你们知道最小的两位小数是多少吗？3、学习三位小数的意义以此类推，你们知道三位小数表示什么吗？（板书：三位小数表示千分之几）把1平均分成1000份，其中的几份就是千分之几，那么0.001就是说说刚才举例中的几个三位小数的意义。4、学习小数计数单位的进率最小的一位小数是0.1，最小两位小数是0.01，最小三位小数是0.001我们把0.1,0.01,0.001叫做小数的计数单位，你能说清他们之间的关系

9、吗？课件演示、观察0.1,0.01,0.001之间的变化过程，联系三个计数单位之间的关系。每相邻两个计数单位之间的进率是10。三、课堂小结这节课你学了什么？学会了什么？板书设计0.1一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几小数的计算单位：0.1,0.01,0.001并且每相邻两个计数单位之间的进率是10。底页二，必须包含以下内容，除此之外学生可灵活书写：学生在教师指导下，书写以下内容：（一）实习目录：实习内容条理总述（二）前言：说明实习的目的、任务、过程。概述本次实习课程的性质、任务，专业班级在地方（主要场地）进行了多长时间的实习教学等内容。（三）实习目的在测量的过程中,所

10、得数据不可能完全没有错误,我们应该不气馁,坚持重测、重新计算,一次次地练习,一次次得提高测量水平,不断在教训中获得宝贵经验.在这里要感谢老师的指导,实训之初,我们遇到了各种各样的困难,多亏的老师的耐心讲解,才使我们解决了不少测量中的难题. 通过实际的测量实训,让我学到了很多实实在在的东西,主要是熟悉了水准仪、全站仪的用途及其使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法等.最重要的是在很大程度上提高了对仪器的实际操作能力,巩固了理论教学知识的同时,也拓展了与同学之间的交际合作的能力 首先,通过实际操作,我基本掌握了课堂所学的测量学知识,知道如何正确使用水准仪、全站仪测量距离、角度、高差等.既然是要测量就

11、离不开实践.实践是对测量学知识的最好检验,只凭在课堂上的听课,我并没有掌握很多具体知识,尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂.当第一天开始测量的时候,我的心里还一阵发愁,当真正接触的时候,发现其实并没有想象中难,听别人一说或者翻阅一下课本,然后自己动手操作一遍,就基本掌握了方法.但要想提高效率和测量精度,则需要经过不断地操作练习了. 其次,我懂得了做任何事情都要认真细致,不能有丝毫的马虎,特别是在使用全站仪这样精密的仪器时,更要做到精益求精.因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大,更会导致以后其它点的测量出错,最终导致数据计算的错误,比如我们刚开始测量角度时,一个基准点没有瞄准,导致一个角度偏小,然后

12、角度的闭合差也不符合要求,经过校验,才发现问题出在哪儿。（1）实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；（2）水准测量和水平角测量均需检查闭合差,超过差限则一定要重新测；（3）要注意计算问题,计算最好由两个人完成,一个初步的计算,一个检验,不过,在此过程当中,也还是出现了计算错误的问题,我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值,尽量让误差减少到了最少.。通过这次实训,让我体会到了团队精神的重要性,也认识到测量学的严谨性,无论是少了中间的哪一环都无法完成任务,任何一个步骤、环节,都少不了,也出不得错,一步错步步错,因此,测量学才有“从整体到局部、先控制后碎部”的工作原则,并要求做到“步步有检核

13、”.当然,搞好测量既离不开团队的合作,也离不开我们每个人的努力. 。就整个测量实训来说,我们从中学到了不少知识,不过这其中也反映出了我们还有许多的不足,希望在以后的学习中不断吸取经验教训,逐一克服,不断提高我们的测量水平。与该门实习课程教学大纲（或实习教学任务书、指导书）要求一致。（四）实习内容叙述测量的顺序、方法、精度要求、计算成果及示意图等。分项记录本次实习教学的全部内容，每一项含原理、操作过程、结果等。（五）实习心得介绍实习中遇到的技术问题、处理方法、对实习的意见和建议等。学生个人做本次实习的总结。（四）成绩评定1、考核的依据是实习中的表现，出勤情况，对所学知识的掌握程度，实际作业技能的熟练程度，分析和解决问题的能力，完成任务的质量，所交成果资料及仪器工具保护的情况、实习报告的编写水平等。2、考核的方式有在实习中了解学生的操作情况，进行口试质疑、笔试或操作演示等。3、说明凡违反实习纪律或缺勤累计达到或超过 2 天、实习中发生吵架事件、损坏仪器工具几其他公物、未按时上交成果资料和实习报告，抄袭他人成果、伪造成果等，只要符合其中一项，则本次实习成绩均作不及格处理。四、实习期间小组长的责任：1 、实习期间的各项工作以小组为单位进行。组长要切实负责合理安排，使每人都有练习