度七年级语文上册期末模拟试题及答案Word文档下载推荐.docx

1、 D 震落了/清晨/满披着的露珠。4、在括号里填写恰当的动词，最确切的一项是（ ） （2分）110报警台对社会的承诺是：有警必（ ），有灾必（ ），有难必（ ），有求必（ ）。A 应 帮 救 出 B 出 救 帮 应C 应 救 出 帮 D 出 帮 救 应5、没有语病的一句是（ ）。A 暑假终于总算结束了，我们又开始了新一轮的学习。B 他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。C 承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文明，龙的子孙谁不爱自己的国家？D 所有的作业都完成了，只剩下老师布置的听写作业还没完成。6、古诗文默写填空 （8分） ，志在千里；烈士暮年， 。钱塘湖春行的颔联是 ， 。 ，禅房花木深。

2、 ，却话巴山夜雨时。孔子用“ ， ”形象论述学与思的关系。7、中国古代四大名著中刻画了许多形象生动的任务，请举出其中你最喜欢的一个人物，并指明出自哪部作品，再简单说说喜欢的理由。 （4分）人物 作品喜欢的理由 。8、口语交际，能力运用。食堂是学校的一个公共场所，这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗好盆子后转身走了，任水龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水，自愿去关水龙头。你会这样说：（要求：简洁、得体、有说服力、易接受）二、文言文阅读（10分）（一） 童趣（10分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或

3、千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9、解释加点的字 （4分）项为之强（ ） 怡然称快（ ）鞭数十（ ） 作青云白鹤观（ ）10、用现代汉语翻译 （2分）徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，译： 。11、从第三段中可以看

4、出作者年幼时怎样的特点？12、读完这篇短文，你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人？三、 现代文阅读（32分）（二）（16分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息

5、，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。13、文中漏了一句，这句是“ 。”它应补在第 段的 句之后。14、这四段文字，分

6、别描绘了春的四幅图画，依次可概括为 、 、 。15、文中第一段画线的这个描写句有何作用？16、文中第三段哪一句是从触觉的角度描写春风的？17、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话写出了春雨怎样的特点 ？ （3分）18、上面的文字抒发了作者怎样的思想感情？（三）（16分）我的四季生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈 钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消 耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺 倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避， 在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也 无须想

7、有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我 这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却 全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风， 吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！ 盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片 载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我 不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔 着自己的头发离开大地

8、。于是，我不再妄想，我只能在我赖 以生存的这块土地上，寻找泉水。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里 有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便 灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那 是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别 的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收 获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味 过，彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳 作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我 是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值

9、得或是不 值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？ 只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光 秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴， 使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我 做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最 后的日子，便会心安得多！但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无 聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地 骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会 敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将 会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！1

10、9、作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。春， ， 人生； 夏， ， 人生；秋， ， 人生； 冬，晚年时期， 品味人生。20、在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（用原文回答）。（3分）21、你是如何理解“我收获的欢乐是又酸又苦的”这句话的？22、为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？23、作者把生命比作四季，想一想，还可以把生命比作什么？请把你的想法写在下面。（4分）四、作文（50分）1、“家”是一个人心灵的港湾，家庭生活如细流，如繁枝，有和谐，有冲突，有快乐，有悲伤。请你以“家庭生活一幕”为

11、题目，写一篇500字以上的记叙文。2、只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中有许多新鲜的有价值的东西。如在与人交往中察觉到一份真诚，从寻常小事中感悟处一个道理，在学习过程中发现一种有效的学习方法 请以“我发现 ”为题，写一篇记叙文。要求：在题目的横线上补上恰当的词语。写生活中自己经历的感受真切的事情。字数不少于500字。五附加题 ： （四）文言文阅读（10分）郑人买履 韩非子郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。1、解释加点字 （共4分）郑人有且置履者（ ） 及

12、反，市罢（ ）至之市而忘操之（ ） （ ）2、指出加点字意义不相同的一项（ ） （ 2分）A 吾忘持其度（ ） B 宁信度先自度其足（ ） 无自信也C 郑人有且置履者 D 先自度其足遂不得履 何不试之以足3、翻译画横线的句子 。 （ 2分）4、文章的寓意是 。参考答案一、1、（5分）略2、（3分）奢（ sh ）望 蹂（ róu ）躏（ lìn ）ch& （撤 ）销 kng ki（ 慷）（慨 ）3、停顿和重音都正确的一项是（ B ） （2分）4、最确切的一项是 （ B ） （2分）5、没有语病的一句是 （ C ） （2分）6、 老骥伏枥 ，志在千里；烈士暮年， 壮心不

13、已 。 （共8分）钱塘湖春行的颔联是 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。 曲径通幽处 ； 何当共剪西窗烛。孔子用“ 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 ”形象论述学与思的关系。7、略 8、略二、文言文阅读（10分）（一）9、解释加点的字项为之强（通“僵”，僵硬 ） 怡然称快（安适、愉快的样子 ）鞭数十（ 用鞭子打 ） 作青云白鹤观（ 景观 ）10、用现代汉语翻译慢慢地用烟喷它们，使它们在烟雾中飞叫，（我把这个景观）当作是“青云白鹤”的景观。观察仔细，善于想象，善于从联想中发现事物的美妙 。首先要热爱生活在，要珍惜生活，要从自己的喜好中发现美，从而驱遣我们的联想与想象，长期坚持下去，就一定会使自己成为一个富有情趣的人。（意思接近就可以得分） 。二、现代文阅读（32分）（二）13、，这句是“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。”它应补在第 二 段的 都开满了花赶趟儿句之后。（2分）14、这四段文字，分别描绘了春的四幅图画，依次可概括为 春草图 、 春花图 、 春风图 、 春雨图 。用孩子们嬉戏时的天真活泼，揭示春草蓬勃给人的欢乐 。像母亲的手抚摸着你。