小学六年级英语教学工作计划学年度第一学期Word格式文档下载.docx

1、学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 1能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读16个单词。 3能完成1个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱8首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学重难点 教学重点能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽

2、默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。 教学难点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 四、教学措施 （一）词汇教学（Letslearn） 1.注重词汇的呈现方式 使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。 2.利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型 本册书的Letssta

3、rt是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。 3.在实际交流当中教学单词 教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。 （二）对话教学（Letstalk） 1.在听力

4、活动中感知新的语言（Letstry） 这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Letslearn部分学过的新词，并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 本学期担任34.1，34.2两个班的英语课，共有学生128人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方

5、法，但多数同学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班，尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，

6、运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 新课标六年级上册共10个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定langu

7、ageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目标要求 A.TalkingTopic 1Goodmorning. 2.WhatsthisinEnglish? 3.Whatcolorisit? 4.MynamesGina. 5.Isthisyourpencil? 6.Thisismysister. 7.Wherreismybackpack? 8.Doyouhaveasoccerball? 9.Doyoulikebananas? 1o.Howmucharethesepants? B.Structures:

8、 1.LetterAHandpronunciationofletterAH. 2.LetterIR;pronunciationofletterAEIO;Whatquestion. 3.LetterSZ;pronunciationofletterAE.I.OU;Reviewofthealphabet. 4.Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmyyour;hisher. 5.Demonstrativesthisthat;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N. 6.

9、Demonstrativesthisthatthesethose;Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns. 7.Wherequestions;Prepositionsoninunder;Subjectpronounthey. 8.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions. 9.Presenttensetolike;Affirmativeandnegativestatements. 10.Howmuchquestions;Demonstrativesthisthattheset

10、hose; C.AbilityobxxxxjectsTrainstudentslisteningspeakingreadingandwritingskills Trainstudentsmunicativesompetence D.Englishsounds. 四、教学重难点 1.Presenttensetobe; 2.Demonstrativesthisthat; 3.Presentprogressivetense; 4.Wherequestions; 5.Askandanswerquestionsaboutownership; 6.Howmuchquestions 五、教学目的 培养学生对

11、英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 六、教学措施和方法 措施1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练拟每天晚自习前20分钟进行听力训练 方法任务型教学教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 七、 八、教学计划

12、安排。 本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下 第13周 第4周Unit1第5周Unit2第6周Unit3 第7周Unit4MynamesGina 第8周Unit4-5第9周Unit5Isthisyourpencil? 第10周Unit5-6第11周Unit6Thisismysister期中考试 第12周Unit7Whereismybackpack? 第13周Uint7Unit8 第14周Unit8Doyouhaveasoccerball? 第15周Unit9Doyoulikebananas? 第16周Unit9-10第17周Unit10Howmucharethesepants? 第1821周复习迎接期末考试 本年级一个班，名学生。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 本册教材注重学生语言应用能力的培