福州质检卷作文伪造存款单解析及例文评析Word下载.docx

1、写一篇文章，阐述你的看法。要求综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【材料解析】这一材料围绕存款单造假的事件,从不同的网友的角度可以有不同的思考，也可以结合几种思考而有新的思考。网友一从母亲的角度出发，认为孝不一定在于具体的内容，更在于内心的真诚，假存款单是一种不真诚的孝。网友二则认为按常理，父母对于儿女的钱都应该存着，这个母亲去取钱则是个意外。网友三则从儿子的角度来思考，认为儿子也不容易，之所以造了假存款单，就是为了让母亲宽心，即便虚假，其内心也是真的想为父母好。当然，这三种说法不一定都正确，也并非固定项，学生可以在这基础上进行综合思考，甚至可以提

2、出新的观点。但有一点特别值得注意 ，无论选择或提出什么观点，但有一点是肯定的，儿子PS存单是错的。可同情，可理解，但不能认为是对的，因为这是违法行为。【考场作文】莫让违规之行脏了孝心高三（3）班 林秋英一小伙因担心无颜见父母而PS了存款单，因不知情的母亲拿存款单取款而暴露。此事引起争议不断。而我认为，小伙的孝心虽然可以理解，但触犯了相关的法律法规亦是事实，且这样的行为也玷污了小伙这样一份孝心。（概述材料，摆出态度，呈现观点）年关将至，因存款微薄而担心无颜见父母的急切心情可以理解。但用ps手段将300元的存款单篡改成了3万元的行为实在不够理智。也许小伙没有想过自己的母亲会拿着这张存款单去取款，更

3、没有想过会造成如此严重的后果；但小伙子ps存款单却是事实，这是违法行为。不论出于何种目的，都不可以逾越法律法规的底线。（从小伙子角度通过三层阐述不可以逾越法之底线，理由简单了些）退一步来说，如果小伙的母亲没有拿这张存款单去取款，小伙子就能心安理得吗？当小伙看着年老的母亲蒙在鼓里，为他的“努力成果”而满面笑容时，心中是否更多的是愧疚？当母亲当着亲友的面夸耀自己的儿子时，小伙子是否更多的是心虚？换个角度想想：父母因何而高兴?是因为儿子对他们的牵挂，是对儿子能够自食其力的欣慰。当这一切寄托在乌托邦之上时，只不过是一场阿Q似的精神自慰而已。（从儿子母亲双向角度阐述，小伙子的做法给母亲的只是一场不合常理

4、的精神安慰）其实，就算小伙拿着那张只有300元的存款单回去，想必父母也不会责怪于他。家是可以包容子女的地方。相信经历过风霜的父母也能体谅他的不易。而且，我想做父母的也不希望被自己的子女欺骗。若真是孝顺、真想使父母开心，不妨多帮他们做点事，多陪陪他们，而不是用篡改存款单这种不理智的甚至是违法的行为去欺骗他们。（进一步延展溯推原因、用假设论说方式阐述不要用这种方式去欺骗父母）然而，祸终究是闯下了，小伙将为自己的行为买单。而这由他闯下的祸也许还会殃及他人。父母也将因此受累伤心。小伙子会不会悔不当初呢？这不仅会在他的人生轨迹上留下污点，而且还玷污了他一颗萌生着善念的孝心。（为故事的结局归因，这种方式伤

5、了感情，甚至玷污了善念、孝心）在当今喧嚣的社会之中，像小伙一样无知触法之人还有很多。个中缘由或许值得同情，但这绝不是可以违法乱纪的借口。这种行为，不仅会害己害人、扰乱社会秩序，更是对法律的藐视。若人人皆以所谓的善意、孝心违法乱纪，那社会必将大乱！（延至社会秩序稳定，再次否决这种做法，应以法为先，方可为孝。论证内容丰富性貌似不足些）因此，对于小伙的行为我只能说：此情可取，此行不可为。莫要让违规之行脏了孝心！（回扣材料，再次点题）模拟给分：49分总评：毎段的连词环环相扣，文章结构浑然一体，说理回环紧扣对象，能彰显层次。但把这种行为定性为“孝心”显得不够严密，拓展点到即止有空谈之嫌。（解析：宁德实验

6、学校王小丫）【下水作文】悯其心 悲其行宁德实验学校 李家良一小伙子因无颜见父母就PS一张存单，对此众说纷纭。在我看来，其心可悯，其行可悲。何谓“悯其心”？我们不妨来咬文嚼字一番。“悯”者，心旁开一怜悯之门、人文之门也；“心”者，无颜见父母也。这样看来，“悯其心”是怜悯其无颜见父母的心态。他为什么会无颜见父母呢？一个大小伙子，在外一年才存300元钱，确实无颜见江东父老啊，更不用说是见在家苦苦守候一年之久的父母了。从“颜面”这点上来讲，小伙子的做法值得怜悯。何谓“悲其行”？首先，这是一种欺骗父母的行为；当母亲欢天喜地去银行取钱时，可曾想到银行职员那看贼一样的目光？可曾想到会和警察对簿公堂？满天欢喜

7、之心瞬间化为无地自容之情，伤害何其深也！其次，这是一种违反法律法规的行为；小伙子或许没想到，其PS存款单的行为，即使不露馅也是违反法律法规的行为；一露馅即可能面临着法律法规的制裁。再次，想“衣锦还乡”而不得；假的终归是假的，就算父母没有去取款，囊中羞涩却是不争的事实；大过年的，人来客往，“毛爷爷”没有几张的你“锦”从何来？一旦东窗事发，即沦为笑柄，岂不悲乎！当然，小伙子无颜见父母还有着深层的文化心理。项羽说：“富贵不还乡，如锦衣夜行，谁知之者？”自古以来衣锦还乡的观念就深深地烙进了我们的血液中。在衣锦还乡的心理下，我们见到各式各样的“PS”,有招租男女朋友应付父母的，有租车回家说是自己的来应付

8、七大姑八大姨的，有回乡一掷千金表示其在为混得很好的这一切都无可厚非；然而，此类行为均有一条底线：不可触犯法律法规。很不幸的是，小伙子触犯了。故从心理层面我们对其表示怜悯，从行为方面却认为其很可悲。那么，除了“悯”与“悲”，之外，我们从小伙子身上还可以看到什么？如果小伙子收入还可以，却是一个“月光族”，那其应该学会规划；如果是技术不过关导致几乎没有收入，那他应该加强技术钻研，以待来年奋发；如果是单位嫉贤妒能，使其闲置，就应该想办法跳槽，到合适的地方发展无论是哪种情况，他都不应该去PS存款单，因为这是一种违法行为。感谢小伙子，他给我上了生动而深刻的一课，让我深深懂得：无论有着怎样的愿望，哪怕这个愿

9、望的初衷带着善意，都不可以通过逾越法律的底线去实现！文章思路解析：自从在闽派群偶然有幸认识李家良老师后，已经有一年多时间了，他的每篇下水文我几乎都有机会拜读到。昨晚一看到他的的这篇福州市质检下水文，我就很喜欢。标题简洁醒目，十分贴切。文章第一段先简要地概述材料，之后明确亮出观点：悯其心，悲其行。语言简练，立意准确，观点鲜明！这样的开头合乎规范，可操作性强，易于广大考生模仿！文章从第二段开始分别对观点“悯其心”和“悲其行”生发议论，概念的厘定分析可谓贴切，独具匠心。在分析说理过程中作者并没有一下子站在道德制高点去批判小伙子的荒唐违法行为，即先“悯其心”，怜悯其一片孝心。在此基础上，作者再进一步“

10、怒其不争，哀其不幸”，即“悲其行”。整个说理过程可谓细致入微，合情合理！紧接着，作者并没有仅仅停留于对这件伪造存款单的浅层次分析上，而是从文化心理角度去思考小伙子这种做法的缘由：衣锦还乡，光宗耀祖。于是乎，为了不辜负父母殷殷期盼，为了让自己在江东父老面前能抬起头来，颜面的心理驱使小伙子以身试法，终既寒了父母心也害了自己，实是可悲可叹，引发读者情感共鸣和深深思考！在此基础上，作者将此行为延伸到当今社会各式各样的ps行为，让我们明白此类行为背后的无奈和悲哀，同类例举，适当延展，并未此类行为划出红线，指出小伙子的行为可怜悯但不值得效仿，更是一种违法行为，具有普遍教育思考意义！接下来，作者还对小伙子的逼仄困境做出分析并提出合理建议：如果是技术不过关导致几乎没有收入。这种建议没有居高临下之感，合乎社会生活猜想，易于旁人接受！文章结尾段，作者以深情又严肃的笔调呼应开头，重申观点，发人深思！福建省作文阅卷组大组长余岱宗说：议论文讲究层层推进，推进的动力就在于不断地质疑。论证是一环扣一环的工作，前一步为第二步服务，以此类推。本文正是如此，由“悯其心”到“悲其行”到“民族文化心理分析”再到社会中的此类现象，直至跳出此类现象，从问题的另一层面对材料主人公进行分析。一环扣一环，思路呈现推进过程，文化心理分析深化论证，情景的分析入情入理。