冀教新版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题文档格式.docx

1、钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃、准备好器材；、按书页表格要求，逐一进行实验；、把实验结果填写在书上表格中；、分析结果，得出结论。在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。用显微镜观察细菌学会使用显微镜观察物体利用显微镜的放大作用观察如细菌一样微小的物体，得到微观物体最直接的认识显微镜、细菌玻片等熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）把细菌玻片放在显微镜下进行观察把观察结果记录

2、下来，供学习使用。、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；、不同的细菌有不同的形态。细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。制作酸奶了解酸奶的制作过程借用细菌制作酸奶新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计、 将所准备的容器和工具消毒准备好；、 将鲜牛奶煮开后，凉至摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小时后观察。鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？、 制作酸奶成

3、功的关键是什么？探究食物发霉了解食物发霉的条件和过程细菌发酵与霉变馒头、饭粒、塑料杯（分对照组分别进行）、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。、 环境中食物发生霉变，而且速度快；、 环境中食物稍有霉变，而且速度慢。食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。探究植物体能量的来源验证植物体中含有能量燃烧法酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。、面条、粉条能燃烧；、燃烧时有糊胶味。面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。制作风动小鼓学会制作风动小鼓的方法。动手操作，实践中探索发现卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜

4、卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第页详细步骤。风力作用下能敲响小鼓。、能量是可以转换的；、风动小鼓将风能转换成了声能。制作电磁铁了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁探索发现电磁铁的原理漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； 接通电源，用电磁铁靠近大头针。接通电源后能吸引大头针。、电磁铁能将电能转换成磁能；、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。研究电磁铁磁力大小探究改变电磁铁磁力大小的因素对比实验找出原因电磁铁，电池节以上，大头针若干、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝

5、数），而保持其他条件不变。、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。探究常见能量控制装置是怎样工作的探究常见能量控制装置的作用和操作方法实践操作法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴、操作图见教材页；、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。通过不同的

6、控制装置，能够对能量的使用进行控制。制作太阳炉学会制作太阳炉通过制件太阳炉，感受新能源的好处铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。见教科书第、页。随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。太阳系模型的制作自己动手制作太阳系模型模拟制作白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第页根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。模拟月相的变化通过模拟实验建立对月相变化的直观印象一个直径厘米厘米的白色塑料球，黑墨水见教材第页。能够观察到“月相”随着不同的位置

7、变化而变化。我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的变化而造成的变化。六年级（上册）科学实验登记表项目实验名称实验性质签名备注1小草和大树分组2鸟类动物的特征演示3种类繁多的动物4细菌和病毒5生活中的能量6植物与能量7它们是怎样工作的8电铃响丁当 演示、9能量的控制10太阳系的奥秘11地球绕着太阳转12美丽的星空13海洋资源的利用和保护14六年级科学（河北版） 单元课题名称实验形式主要实验仪器及材料给植物分类放大镜、各类植物样本（树叶或花、草）、植物挂图米粒、葵花、玻璃球、泡沫颗粒、钳子、汤匙、镊子、起钉器（自备）做酸奶新鲜酸奶（自备）、鲜牛奶（自备）、温度计、金属勺、竹筷子带盖的杯子或瓶

8、子生活中的真菌食物发霉教师自行设计实验完成课本29页“实验记录表”无处不在的能量用橡皮筋发射硬纸片剪刀、硬纸片、橡皮筋探究植物能量的来源（实验提供：淀粉的燃烧）（沙子、湿毛巾、淀粉、烧杯、火柴、酒精灯等）风的形成风的形成演示箱自制演示箱材料：大饮料（可乐）瓶、线、蚊烟香（香）、纸、剪刀、蜡烛、火柴等制作风动小装置（风车）风车模型剪刀、纸、铁丝（回形针）、木棍（筷子）漆包线（电线）、长铁钉、电池盒、开关大头针（小铁钉）、胶布、砂纸、干电池探究能量控制装置是怎样工作的酒精灯、火柴、电线、电池、灯泡及灯座镊子、铜片开关（可自制）、铅笔芯太阳家族建立太阳系模型分组太阳系模型三球仪演示三球仪留住群星的美

9、丽演示/分组演示：星座图演示板分组：纸筒、电筒、黑卡纸、遮光教室河北版六年级科学上册复习资料 一、草和大树 1.地球上生长着各种各样的植物，人们已经知道的大约有30万种。 2.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物 像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物 二、植物博览会 1.银杏是我国著名的活化石植物。 2.珙桐被誉为“中国鸽子树”。三、鸟类动物的特征 1.鸟类的共同特征是：体表有羽毛，靠喙取食、靠产卵繁殖后代。 2.蝙蝠不是鸟类而是哺乳动物，猫头鹰是鸟类。四、种类繁多的动物 1.地球上已知的动物大约有150万种 2. 哺乳动物：羊、兔、猪、鲸

10、、海豹、海豚 鸟类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、蜂鸟 脊椎动物爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 鱼鲤鱼、黄花鱼、鲨鱼 昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓 无脊椎动物 节肢动物：虾、蟹、蜘蛛 3.各类动物的特征 A.身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。B.昆虫动物：身体分为头、胸、腹、3部分，具有3对足，两对翅。C.鸟类动物：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。D.两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。E.鱼类动物：终身生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。F.哺乳动物：体表有猫，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。五、细菌和病毒 1.细菌和病毒。他们漂浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它动植物的体内。2.细菌的特点：体积微小，繁殖迅速。 3.病毒比细菌小的多，病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。4.由病毒引起的疾病：麻疹、感冒、烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫 非典、禽流感 由细菌引起的疾病：百日咳、痢疾、伤寒、霍乱、白喉、破伤风 5.危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分，大多数细菌或病毒对人类无害，有些细菌或病毒对人类是有益的。6.细菌或病毒对人类有益的方面有哪些？书22页 7.你知道哪些消毒方法、技术和设备？答：消毒方法：药物、高温高压、低温消毒、臭氧消毒、红外