中考生物专题训练绿色植物是生物圈中有机物的制造者含答案及解析Word格式.docx

1、1. 绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是 （_ ） A 便于检验淀粉的多少 B 有利于除去叶绿素 C 便于用碘液检验 _ D 让叶片内原有的淀粉运走或耗尽 2. 在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是 （ ） A 水分_ B 空气_ C 无机盐_ D 光3. 2015 年 2 月，科学家发现，一种名为 “ 绿叶海天牛 ” 的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。该细胞结构是 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液

2、泡 D. 叶绿体4. 下 图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。叙述正确的是 （_ ） A 包铝箔纸的目的是为防止水分散失 B 该实验证明光合作用需要二氧化碳 C 滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色 D 该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成5. 某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子 （ 依次为甲乙丙丁 ） 后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是 （

3、_ ） A 甲叶_ B 乙叶_ C 丙叶 D 丁叶6. 某校生物兴趣小组同学将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，选取一叶片，用锡箔把该叶片的一部分上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射。几小时后，用碘蒸汽处理叶片，结果如图所示。该实验可以证明 光合作用需要光光合作用需要水光合作用需要叶绿素光合作用能产生淀粉 A _ B C _ D 7. 绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供 A 氧气来源 B 食物来源 C 能量来源_ D 构建自身的材料8. 某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 小时 后，用锡箔纸遮 盖 叶片两面 （ 如图所示 ） 。照光一段时间，

4、去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的 部位 没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是 A A b和d B A c和e C C d和e D b 和d9. 在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是 （ ） A 液体 A B都是清水_ B 液体 A B都是酒精 C 液体A是清水、液体B是酒精 D 液体A是酒精、液体B是清水10. 下 图 为 验证绿叶在光下合成淀粉的实验 操作 ， 正确的顺序是 A _ B C D 11. 玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出

5、时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是 A 它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B 它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C 它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D 它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的12. 将经过黑暗条件处理的天竺葵叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到光下照射，然后经过处理再滴加碘液，所看到的现象和对现象的解释正确的是 （_ ） 见光部分变蓝 未见光部分也变蓝 产生了淀粉 未产生淀粉 需光 不需光 场所是叶绿体 不需要叶绿体 A _ B C _ D 13. “绿叶在光下合成淀粉”实验的

6、正确顺序是 （_ ） 把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射 用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后滴加碘液 A B C D 14. 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是 （_ ）15. 我们吃的“地瓜”是甘薯肥大的块根，其中所含的大量淀粉是由 ： A 叶制造后通过导管运输来的_ B 甘薯根自身合成的 C 叶制造后通过筛管运输来的_ D 甘 薯根从土壤中吸收来的二、填空题16. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮

7、盖起来 （ 如图一所示 ） ，置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答： （ 1 ） 实验前将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。 （ 2 ） 叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_ 作用。 （ 3 ） 图二是对叶片脱色的装置，正确的是_ 。图中标号_ 代表的是酒精。 （ 4 ） 脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_ 。脱色后的叶片呈现的颜色是_ 。 （ 5 ） 在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中_ 部分变蓝，说明该部分含有_ 。 （ 6 ） 通过该实验可以得出的结论是： _ 是绿色植物进行光合作用的条件。三、探究题17.

8、 某学校生物兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同 请分析回答： （ 1 ） 为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是_ （ 2 ） 甲、乙两组实验的变量是_ （ 3 ） 把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是_ （ 4 ） 如果把上述装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL 通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的_ 四、综合题18. 探究小组用叶片进行

9、了两个实验，根据图示回答问题。 （ 1 ） 甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的_ 步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是_ 。 （ 2 ） 如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？ 绿叶制造淀粉过程中能量的转变是_ 。 （ 3 ） 乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的 _ 围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有_ 。 （ 4 ） 植物的蒸腾作用能够带动水分_ ，根吸收的_ 也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。19. 李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相

10、关： （ 1 ） 夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_ 和_ 生命活动的结果。 （ ） 晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的_ 使周围环境的空气不如傍晚清新。 （ ） 李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的_ （ 填结构名称 ） 。 （ ） 李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图：你认为吴庆珅测量的是_ 气体的变化。 （ 5 ） 吴庆珅将 下 图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现 A C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要_ 。参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】第9题【答案】第10题【答案】第11题【答案】第12题【答案】第13题【答案】第14题【答案】第15题【答案】第16题【答案】第17题【答案】第18题【答案】第19题【答案】