最新人教版PEP版英语三年级上册Unit 5 Let s 公开课教案6课时文档格式.docx

1、本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Id like some Have some 2. Lets play. 本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关食物的单词以及Id like some .的用法。二、课前准备 1. 教师准备相关食物的图片卡 三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边

2、唱边做动作。（3）复习Unit 4中Lets do部分。2、新课展示（1）教师先组织学生观察Lets talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.（2）对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利

3、用头饰呈现对话，帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教师出示一些食物的实物，实用操练句子：Id like someplease?Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：Id like some,please.Here you are.1、 趣味操练：（1）游戏：Pass

4、ing the message传悄悄话，操练句子Id like some juice、bread，please.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Id like some juice、bread，please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。（3）让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4）

5、 三个学生一组表演Lets talk中的对话。4、课堂评价 做活动手册第五单元第1部分练习。5、课外活动 （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）将所学的食物说给家长听。板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn. 本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Im hungry。Have some语用功能的理解。s do. 本部分要求学生能根据指令做相应的动作。1、 教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片

6、、单词卡片。2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。三、教学步骤（1） 教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示 Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“Id like some

7、,please?（2）教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。（3）巩固新词活动，利用句子Id like some进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出Im hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some .学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。2、让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。3、 趣味操练 （1） 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲

8、台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。（2） 游戏：什么不见了 。（3）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。做活动手册本单元第5部分练习。 听录音，仿读句子。 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。第三课时一. 教学内容与分析：1Letters and sounds 本部分只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2. Start to read（Find and say）Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出

9、图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二课前准备：1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。三教学步骤1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice （3-5 minutes）（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（Presentation）（1） 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写

10、Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。（2）引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。（7）播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。2趣味操练 （ Practice）（1） 让学生听Lets listen

11、 and circle 的活动。（2） 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,tHow many big Ps?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。 5. 课外活动（Add-activities）（1） 将新学的字母读给家里人听。（2）正确书写6个字母。B 部分一、 教学内容与分析本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have . ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用Youre welcome.礼貌地回应别人的谢意 本部分是为了巩固Lets

12、talk 部分的内容所设计的活动。二、课前准备1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片2、教师准备以上饮料的图卡。3、人物头饰和教学挂图4、录音器材 三、教学步骤 1、热身 （1）Daily oral practice 对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。（4）教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，学生拍手演唱。（1） 放B. Lets talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are ha

13、ving a picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like . Can I have some.? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：Youre welcome. （3） 让学生听录音来展示A 部分Lets talk的内容。3、趣味操练 （1） 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。从后往前跟读句子 教师先说“Can I have some juice?” 然后说“