六年级音乐上册备课教案教学设计花城Word格式文档下载.docx

1、 2、 由歌曲的特点风格引出音乐知识：进行曲 3、 了解进行曲风格歌曲的特点。 节拍，加深对“ 4、 让学生边听歌曲边用手轻拍 24 节拍，加深对“进行 曲”歌曲风格特点的感受。 5、 在节拍熟悉后，一半学生拍节拍，另一半学生按节奏 朗读歌词。 三、让学生听歌曲，熟悉歌曲，自行学习歌曲。第二课时继续学唱红领巾进行曲 引导学生把红领巾进行曲唱熟，并能独自演 唱。 一、请学生试着拍出红领巾进行曲的节奏。 二、学习演唱红领巾进行曲 1、 分小组分别学习歌曲的其中一部分。 各小组哼唱旋律，再练习唱词。 反复唱熟本小组负责的部分。 2、 各组汇报学习成果。 3、 按照歌曲顺序各小组接着唱。 4、 各小组

2、互相学习所学的乐句。然后整首歌连起来演唱。 找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。 5、 找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。 三、引导演唱歌曲中难唱部分以及注意换气地方。 四、学生熟悉演唱歌曲。 五、在会演唱后，试着踏步演唱，以感受进行曲的风格特点。第三课时认识管弦乐队中的铜管乐器家族 教学目标：音乐知识，认识铜管乐器家族 一、认识管弦乐队中的铜管乐器家族。 1、 认识圆号、小号、长号、大号。 从图片上认识他们的外形。 介绍其演奏时的姿势及音色。 让学生根据所看到的内容试着模仿乐器的演奏姿势。 2、播放音乐加深认识。二、作品欣赏 1、 欣赏歌曲我们走在大路上 播放歌曲，学生欣赏。 稍微熟悉

3、旋律下试着打节拍，听记歌词。 懂得歌曲的节拍、旋律及歌曲的风格特点后试着随旋律踏 步。 2、 欣赏歌曲当兵的人 听歌曲，熟悉旋律。 按照上面的方法从节拍、力度、速度、情绪、风格特点去 了解歌曲。 3、 分别欣赏管弦乐曲拉德茨基进行曲轻骑兵序曲 、 播放音乐 感受音乐、了解音乐。 三、综合练习 1、 听辨节拍。 2、 试着创造音乐。第2课 外国名歌集锦 1、 能有感情地演唱 老黑奴 并能听辨歌曲的乐句结构。 ， 2、 学唱夏日泛舟海上 ，听辨旋律中乐句的重复和模进 的特点。 3、 学会演唱罗蕾莱 ，注意把握节拍韵律、感情。 4、 学会哼唱伏尔加船夫曲 蓝色的多瑙河的主旋律 及说出两曲的不同感受。

4、教学重点： 夏日泛舟海上 学会演唱老黑奴 教学难点： 1、 音乐知识：模进的特点及试学模仿编写短句。 2、 把握罗蕾莱的节拍旋律及感情演唱。四课时学唱老黑奴 教学目的： 1、 了解歌曲与作者。 2、 学唱老黑奴 一、了解福斯特及歌曲创造的背景。二、学唱老黑奴 1、播放歌曲引起学生的情绪以产生共鸣及了解歌曲的旋律 节奏。 2、教师带唱曲谱，并分析、击破乐曲中的难点，完成书本 上的曲式结构的练习。 3、播放音乐，让学生熟悉旋律。 熟悉歌曲旋律。 熟悉旋律的基础上用歌词演唱全曲。三、在会唱的情况下抓住歌曲情绪唱歌。四、以不同方式来演唱歌曲，并试着用英文来演唱。学唱夏日泛舟海上 教学目的： 1、 了解

5、什么叫模进。 2、 学会演唱夏日泛舟海上 ，让学生熟悉歌曲旋律。 1、 播放歌曲夏日泛舟海上 ，让学生熟悉歌曲旋律。 2、 出示节奏并拍击：x 出示节奏并拍击：x x x x x x x让学生跟 着拍击节奏，并以多种形式进行。 3、让学生从歌曲中找出旋律进行的规律，试一试进行编 唱，了解重复和模进的特点。 4、 再欣赏歌曲，找出歌中重复与模进的旋律。 5、 教唱歌曲，指导了解歌曲特点。 6、 解决击破歌中难点，让学生练唱。 7、 分组表演歌曲，可以加上身体动作来感受歌曲。学唱洛雷莱 学会演唱洛雷莱并了解歌曲作者，懂得对歌曲演唱的处 理。 了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱” 1、 了

6、解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”的故 事。 2、 了解歌曲的作者与创作的背景。 3、 教师范唱，学生熟悉歌词。 4、 听歌曲旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、 相似和不同之处。 5、 学生随着老师击拍节奏。 6、 学生自己练习演唱。 7、 请学生说出难点，教师进行点拨。 8、 学会演唱歌曲后，讨论歌曲的情感处理。 9、 各小组表演。第四课时欣赏两支歌曲 伏尔加船夫曲 、 蓝色的多瑙河 。了解两支歌曲的不同特点风格。 了解两支歌曲的不同特点风格。 认识音乐大师约翰施特劳斯。 教学过程： 一、欣赏伏尔加船夫曲 1、 播放歌曲，看图，帮助学生理解作品感受作品。 2、 听歌曲，感受歌

7、曲的力度变化。 3、 引导学生欣赏歌曲的情绪、力度、速度、音色的变化， 边做动作边想象歌曲的情景。 4、 试着说说歌曲与其他音乐作品的不同。 。 二、欣赏蓝色的多瑙河 1、 听歌曲，熟悉歌曲旋律。 2、 知道这是一首圆舞曲及这首歌的地位。 3、 学生熟悉旋律并跟着哼唱。 4、 试着说说这首圆舞曲的特点。三、认识约翰施特劳斯。 1、 介绍约翰施特劳斯。 2、 了解蓝色的多瑙河的创作背景。第3课 1、 学唱陕北民歌拥军秧歌和陕西民歌黄河船夫曲 ， 能比较和发现两只民歌的不同风格，并能表演熟唱拥军秧歌 2、 欣赏东北民歌新货郎 回娘家 。 3、 欣赏不同乐器独奏：笛子独奏曲草原巡逻兵 、笙独 ，从而

8、了解和感 奏曲空山鸟语和管子独奏曲江河水 受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特 点，能听辨乐器的音色和名称。 学唱甘肃民歌刮地风和山西民歌交城山 4、 学唱甘肃民歌刮地风和山西民歌交城山 ，试说 说不同风格民歌的感受，并学着用 1、2、3、4、5、6 五个 多彩的乡音 音哼唱成短曲。 1、 学唱两首民歌拥军秧歌和黄河船夫曲 。 2、 了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管 子的音色特点。 听辨我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色。四课时。第一课时 。学唱陕北民歌拥军秧歌 1、 简单向学生介绍秧歌舞蹈的特点以及历史。 2、 播放歌曲，让学生听后说说感受。 初听时要

9、求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。 初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。 再听时要求学生试说出歌曲伴奏中的打击乐器。 教师总结。 1、学唱歌曲。 （1）句学唱。 （2）指导唱好装饰音的音准。 （3）意唱歌的表情以及要突出陕西秧歌的地方色彩。 4、介绍秧歌的基本舞步。 5、在学会演唱，扭秧歌的基础上表演，感受陕北名歌的韵 味。学唱陕西民歌黄河船夫曲 1、 走进西部，了解陕西。 2、 欣赏黄河船夫曲 ，对陕西的地理环境和风土人情做 大概的介绍。并了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的 船夫与当地民歌音乐之间的联系。 3、 对陕西民歌的风格特点做了解。 4、 学唱歌曲。 （1）听歌曲掌握歌曲节奏旋律。

10、 （2）熟悉歌词。 （3）师指导难唱部分。 5、 学生熟悉歌曲后进行合作表演，以一问一答形式进行 演唱。 6、 对比两首民歌。 拥军秧歌 和陕西民歌 黄河船夫曲 。 分别演唱陕北民歌 让学生比较两首民歌的不同风格特点。欣赏四首民歌。一、欣赏东北民歌新货郎和河北民歌回娘家 不同地方的民歌风格。 1、 听歌曲新货郎 ，感受东北民歌风格。 出示歌词，让学生了解歌词意思。 出示歌词，让学生了解歌词意思。 完整地听一次歌曲，感受歌曲旋律。 结合歌曲歌词，了解感受东北民歌特有的音乐风格。 解歌曲的创作背景，掀起爱国情怀。 2、 听回娘家 ，了解河北民歌的特点。 听歌曲，了解歌词大意。 简单介绍河北的风土人

11、情，以加深对歌曲的理解。 再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪。 3、 对比两首民歌。二、学唱两首民歌。 1、 学唱甘肃民歌刮地风 。 了解甘肃的风土人情和其民歌。 学唱歌曲。 2、 学唱山西民歌交城山 ，了解地方，学唱歌曲。 三、分别演唱两首民歌，作比较，感受不同地域的民歌风格。 1、 作对比。 2、 表演唱。 教学内容：认识民族乐器中的吹管乐器。一、认识笛子。 1、 听笛子独奏草原巡逻兵 ，感受乐器的音色。 2、 认识笛子，了解结构。 3、 欣赏曲子，试着理解曲中意境。 4、 完整欣赏，结合音乐进行爱国教育。 二、认识笙。讲述“凤凰” 1、 讲述“凤凰”的故事。 聆听音乐，认识乐器“ 。

12、2、 聆听音乐，认识乐器“笙” 3、 欣赏凤凰展翅，讲讲自己的听后感受。三、认识唢呐。 1、 播放音乐百鸟朝凤 ，让学生感受音乐。 认识唢呐这种乐器。 2、 认识唢呐这种乐器。四、认识管子。 1、 播放管子独奏江河水 ，让学生说说感受。 2、 了解乐器。 五、认识九种常见的吹管乐器。 1、 简单介绍九种乐器。 2、 出示资料图片，对乐器有个大概了解。第4课校园里的小白杨 1、学唱歌曲校园里的小白杨和外婆的澎湖湾 声表达对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情 感。 2、能用自己积累的牧童笛吹奏经验，和本课学唱的歌曲和 练习内容相结合，会吹奏自己喜欢的歌曲。 3、能与他人合作参与音乐游戏活动，听辨旋律进行的不同 方向，并能较准确地