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1、中一班苏昱伟9月23日区角游戏廖艳英本学期下午的第一次特色区角游戏，大家极不可待地选择了各自喜欢的游戏。李思娴来到书吧，看到同伴们忙碌，不知道干什么，终于翻开了本周的阅读内容熊爷爷的辣椒节，眼见着她翻翻这页、翻翻那页，毫无目的性，我走上前去：“我也想听听这个故事，李思娴给我讲讲，好吗？”“好的”，李思娴轻轻地答应着，开始从第一页翻起。小蕴喜欢看书，但有意注意欠缺了些，过了一个寒假，小蕴又开始没有目的的不按顺序、随便翻页。假期中，小蕴在家由爷爷奶奶照料，以吃饱穿暖为主，在帮助孩子社交和养成一定的阅读能力方面会欠考虑了些，所以阅读习惯又开始松懈，用蒙氏的话来说就是：“孩子们的工作习惯一旦形成，接着

2、就必须做到严格监督”，而这里少的就是“严格监督”。教育过程及效果1.家园联系父母抽空多陪孩子，由妈妈带着“读”书妈妈抱着她一起翻看图书，同时讲述书中的故事，使孩子在听的同时，领悟读书的乐趣，逐渐养成良好的阅读习惯。 2有意识引导孩子“咱们去书里找答案”，“看看书里怎么说”。让孩子产生阅读的浓厚兴趣。3提供孩子感兴趣的图书。黄雅婷9月30日阅读区孩子们都非常喜欢每天饭后的自由阅读时间。但我发现，最近孩子们在阅读时出现了一种不太好的行为。 最近，我们班孩子在聊天时经常说到点读笔，所以黄雅婷读书时会撕一页书，然后卷起来当点读笔，在书上边点边说。其他孩子看到这种行为，纷纷模仿。这导致，图书角的书每天都

3、有损坏孩子们出于对一些自己感兴趣事物的喜爱，会借助其它东西对其进行模拟再现。但由于孩子们自身的年龄特点和认识水平，所以导致阅读时出现了一些不好的行为习惯。作为成人，我们需要帮助孩子明辨是非，使孩子养成爱护图书的好习惯。1.教给孩子正确的读书习惯。我们老师要教育孩子养成良好的读书习惯，教育孩子要爱护图书，告诉他们撕书是不对的。 2.如果说教效果不好，可以采取必要的惩罚措施。比如：屡次撕书的小朋友，就罚他一天不能看书。 3.让孩子互相监督。如果一个小朋友撕书了，就让他当小老师，监督其他小朋友。小老师抓到另一个撕书的小朋友，那两个人互换身份。罗世宇10月9日普通话纠正在观察中发现罗世宇对g和d的发音

4、区分的不是很好。谭智航普通话不正确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。有一次他吃完饭就说我要：“卡嘴巴”。这是他自己创造出来的词。另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。长此以往从而导致他发音的不正确。观察罗世宇的行为，每次让他到上面来唱歌或念儿歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么拨指甲。我没有及时的批评他而是先告诉幼儿到上面表演人先要站好，然后再表演。于是我就选择他感兴趣的活动，他很喜欢唱歌，所以我就选择他很喜欢唱的歌曲让他到上面来唱，以减少他的窘迫感。

5、 1.家园共育与家长沟通孩子的普通话发展情况，让家长平时也注意倾听孩子的普通话，如有不正确的，及时给予纠正，并让家长平时也能坚持用普通话与孩子交流。在班级网页与家园栏里共同宣传有关普通话的知识。2.给孩子提供在集体面前说话的机会韦懿真10月14日如何看待孩子间的抢玩具行为 每天早晨一入园，韦懿真就会急冲冲地跑进他所喜欢的区角。一会儿到娃娃家烧饭，一会儿去“画画我自己”画画。过了一会儿，他又对堆积木产生了兴趣，看见朱影小朋友在玩一辆自己带来的警车，他则跑过去二话不说就抢了汽车开始独自玩耍。朱影小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状，指着覃俊铮说：“老师，他抢我的汽车” 韦懿真的争抢行为是因为他对玩具产生的

6、兴趣和急于求玩的心理需求而导致的。这与婴幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关，他们往往强烈地“以自我为中心”，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，所以不能和同伴友好地相处。随着幼儿年龄的增长，游戏也应由托班时以“平行游戏”为主转变为“合作分享”为主。大多数男孩喜欢玩汽车，在“汽车城”中，应增添足量的汽车，满足多数男孩玩汽车的需求，从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。黄近庭10月22日培养男孩子的勇敢气质黄近庭妈妈是个医生，所以黄近庭对医生总是充满钦佩，因为他们能救死扶伤，给人治病。每次一到区域活动时间，乐乐总要争当一名“医生”。用听诊器给“病人”看病，然后打针，最后

7、配药，做得有模有样。小朋友们听到咳嗽和打喷嚏就能反映是生病了。他们懂得生病了要去医院看医生，要让医生先检查身体，再打针、吃药、要多喝水、要多休息才能好得快。比较不好的是有些小朋友不爱说话，不怎么喜欢融入集体，只有特别点名的时候点点头。做为老师应该想个好办法让所有的小朋友都积极发言。 活动中提供了一些常见的医用器具，如听诊器、针筒、药瓶等，让幼儿在这些活动中了解医院，了解医生。在这个活动中，幼儿经过“客串”医生的角色，体验到医生的职责，了解医生在我们生活中的重要作用。同时也减少了幼儿对看病、打针、吃药的恐惧感，把游戏中的坚强运用到了实际生活中去。凌靖姿10月29日帮助孩子大胆的表现自我今天我们学

8、习一首新的古诗王安石的梅花。只见凌靖姿认真的跟老师一块学着，没几遍便学会了。但我让孩子们一块念这首古诗时，她的声音虽然很小，可古诗念得却很完整。于是我表扬了她，并要求她一个人上来念给大家听，她扭着身体，怎么也不愿意。但我让她和同组的孩子一起站起来念时，她却能和大家一起念了起来。凌靖姿是一个很聪明，上课也很认真的孩子，对老师教授的 知识掌握的也较好。但她很内向，平日里不爱主动与他人交往， 更不愿在集体面前表现自己。因此，虽然今天老师教授的知识 她会，可怎么也不愿单独“表演”。1.善于发现孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给与表扬。 2.一日活动中多给孩子一些自我表现的机会。 3.与家长沟通，多带孩子

9、参与一些群体生活。平果县第一幼儿园观察记录表黄仁译11月5日动手操作 在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，黄仁译却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。 有些孩子也跟着跑，把我气坏了。 我把王武强和跑闹得幼儿都交到前面来，问是谁先跑的，他们都 把矛头指向了王武强。“他们也有 跑”自己有错还说别人，我让他好 好想一想，你有没有做错，顿时一 凡低下头，表示自己错了。造成这处行为都是看奥特曼多了的原故。家长沟通，给予改正。黄彦智11月13日幼儿正确的活动交往 我们班上的一个叫黄彦智的小朋友，在班里个头不算矮，但年龄偏小，做起事来不是丢东就是忘西，安静的时间

10、很短。在班上会时时听到小朋友对他发出不满之声，“老师，黄彦智打我了”，“老师，卢志宏推我了”更有厉害的，“老师，黄彦智用手抓住别人的头发” 针对幼儿在交往中出现的问题，教师不仅要积极动脑筋想办法，从不同角度去引导和帮助幼儿学会正确交往，还应适时抓住教育时机，引导幼儿偶然情况下体验到痛苦进行迁移，使他由自己的痛苦感受到他人的痛苦，帮助他逐渐认识到自己行为会给别人带来的影响，从而主动改变自己的交往方式。通过观察、了解他，终于发现他是爱小朋友的，只是受家庭的影响，不会用大家能接受的方式表达爱。问题找到了，老师们因人施教，进行了有针对性的工作：教给他正确的交往方法，使他学会用大家喜欢的方式表达自己的爱

11、，并取得了家长的支持和配合。黄馨媛11月19日会憋尿的孩子 午餐前，我特地提醒要去小便，她一个劲地说：“没有尿尿。”我怕引起她紧张，没有强迫她去。到了吃饭的时候，黄馨媛拿着小勺，目不转睛，神情有点呆滞。我摸了一下她的裤子，全湿透了，地上还有一滩尿。她看着我，很不安的样子。于是我安慰她说：“没关系，下次想尿尿的时候别害怕，要马上告诉老师，老师一定会帮助你的。”她紧张的神色缓和些。我帮她换上干净的裤子，让她继续吃饭。 黄馨媛憋尿、尿裤的现象不是一两天就能改变得了，老师不能着急，当发生尿裤的时候，也不能责怪她，要宽容她，理解她，允许她有反复的过程。当然，寻找有效的教育方法也是老师应该面临的问题。 认

12、真观察幼儿，获取其行为表现的特点； 深入了解幼儿行为背后的真正原因； 教育应有耐心，企图通过一次教育就能取得理想的效果是不现实的； 必须立足于幼儿的心理特点，采取有效的教育方法。俗话说“教无定法，贵在得法“ ，只要我们教师拥有一颗热爱孩子的爱心，不管是什么样的孩子，不管孩子已形成什么样的不良习惯，相信每一个孩子都是可以教育好的。班琪森11月25日个别教育 表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台。很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己。班琪森小朋友每次都抢着让自己上台，总会把别的幼儿挤下去，霸占小舞蹈。而其他幼儿想上去表演也没有机会。还有个别幼儿连看都没有看，由于胆小的关系吧！本班刘璇玥小朋友，老师一让大家进表演区玩，她就哭了。 其实每个孩子都想展示自己，让小朋友看见自己的表现，让老师看见自己的精彩