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教科版小学科学四年级上册期末复习资料精编Word文档格式.docx

1、1-4风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。1-5降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。1-5降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。1-5雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-6云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。1-6根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气。1-6不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是:

2、把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。1-6气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。1-6靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。1-6高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。1-6纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。1-7对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。1-7一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。第二单元溶解2-1溶解的特征:物质在水中化成了肉眼

3、看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。2-1过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。(一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。两低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。)2-2高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取。2-2高锰酸钾进入水中时的状态:极少数溶解,沉入水底。轻轻摇晃杯子以后:水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后:全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰

4、酸钾溶液。2-2观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有:颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。2-3胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。2-3食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物。2-4不同的物质在水中的溶解能力是不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。2-4轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了

5、,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了。2-4水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了。2-5切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2-6 在100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是36克。2-6溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有:蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2-7酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的

6、温度最低。2-7点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。第三单元声音3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。3-1.音叉是一种 发声仪器 ,用来 调试乐器 和 测试音高 。3-1.敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,大音叉发出

7、的声音低。3-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为 振动 。3-2声音是由 物体振动 产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。3-2用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会 产生波纹 ,这说明音叉振动了。3-3声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。(音高是描述物体振动快慢的一个量。3-3音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大,声音越强 ;振动幅度越小,声音越弱 。3-3音高是由物体振动的 快慢(频率) 决定的。振动越快,发出的声音就越高;振动越慢,发出的声音就越低 ,3-3敲击水量不同的玻璃杯,

8、 水越少声音越高,水越多声音越低 。3-3拨弹橡皮筋时, 皮筋越紧,声音越高;皮筋越松,声音越低 。3-3拨动琴弦时, 琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低 。3-3.击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。3-4在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变 ,因为尺子振动的快慢改变了。3-4尺子伸出桌面越短, 发出的声音越 高 ;尺子伸出桌面越长, 发出的声音越 低 。3-5声音以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使 物体产生振动 ,声音就是这样通过各种物质,从 一个地方传播到另外一个地方 的。3-5声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。3-5空气是传播声

9、音的重要物质,在真空的环境中 不能传播 声音。3-5在月球上,由于 没有空气 ,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用无线电设备。3-6我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜,引起 鼓膜的振动 ,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。3-6鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动 。3-6一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激 听觉神

10、经 产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。3-7耳朵是我们的 听觉器官 ,需要精心呵护。减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要。3-7噪音对人的伤害:声音 过高过强 ,损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。3-7保护我们听力的方法有: 远离噪声 、 控制物体发声 。(资料:声带越紧,声音越高。成年女子的声带长大约为,成年男子的声带长大约为,所以,成年男子的声音通常比成年的女子声音低。第四单元我们的身体4-1从外形上看,人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。4-1身体能够做很多工作,工作时总是由多个部

11、位 同时参与、共同完成。4-1人体的外部特点可以 直接观察 ,内部特点可以 借助一些工具 ,也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。4-2我们的身体里有一个支架,这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体, 保护着 我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-2人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。4-2经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活。4-3人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。4-3人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。4-3为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的

12、过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气。4-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液,再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。4-4.心脏的心肌收缩,血液离开心脏,心肌舒张,血液回到心脏。4-4.为什么运动时心跳会加快?因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到胃里

13、,在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的,在小肠里被 吸收 。4-5.如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料。4-6.口腔是食物消化开始的地方,是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(我有 个)、犬齿(我有 个)、臼齿(我有 个)。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们

14、爱护。附送:课 题:1拐弯处的回头教学时间:教学目标:1.引导学生联系生活经历懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3主动认识9个生字,会写13个生字。教学难、重点:1. 联系生活经历理解课文,读懂文中同学所说的话,感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。2. 学会书写13个生字。3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。教学准备:光盘2课时2019-2020年教科版小学语文三年级上册全册教案教学流程:一、直接导入新课,板书文题。二、初读课文,感知内容。1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子,交流认识的生字和多音字。2. 同桌互读课

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