二年级下册艺术教案Word文档格式.docx

1、 4、提问：你认为这些蝴蝶哪些地方很美？他们都有哪些特征？ 5、展示蝴蝶的特征：对称的图案。 6、提问：怎样用剪刀剪一个对称的图案？ 7、示范用剪刀剪一个对称的图案，指导学生拿出准备好工具，尝试着剪一只对称的蝴蝶。 8、老师巡回指导。 9、课堂小结，展示构图漂亮的学生作业。 1、思考。 2、学生思考问题，并回答 3、欣赏老师出示的图案、照片。 4、学生思考回答 5、观察蝴蝶的对称图案 6、学生回答：对折的方法，先折后剪。 7、观察并尝试完成老师布置的作业。 8、学生作业。 9、学生展示漂亮的蝴蝶图案作业。 第二课题 画一画花风筝 美术课目标： 1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与

2、放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。 2、欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。 启发学生用画笔表现不同的风筝美丽的图案。 1有关风筝的图片资料、VCD光盘等。 2风筝文化的文字资料以及与科学相联系的资料等。 3美术材料、工具等。 收集各种各样的风筝图案资料、水彩笔、彩色纸等。 1、组织教学：检查学生的工具。 2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲放风筝。 3、谈一谈：春天放风筝有什么感想。 4、看一看： 出示课件：各种各样的风筝图片资料。 5、讲一讲： 老师讲一讲关于风筝的文化历史背景。 6、提出作业要求： 根据自己的想法，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。 7、做一做：

3、鼓励学生大胆想象，用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型。 8、教师小结，展示学生作品。 1、准备好工具，静息。 2、有感情的歌唱歌曲放风筝。 3、学生谈春天放风筝的感想 4、看各种各样的风筝造型图案。 5、听老师讲关于风筝历史文化背景。 6、认真听教师讲作业要求。 7、完成作业： 用水彩笔设计制作一个漂亮的风筝图案造型 8、展示作品并欣赏 第三课题 画一画蒲公英 通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。学会用艺术的形式加以表现。 启发

4、学生在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。 1图片资料及VCD光盘、水印木刻资料等。 2音乐盒带及伴奏带。 3美术材料、工具、范画。 水彩笔、油画棒等。有感情的歌唱歌曲蒲公英。 3、引导学生体会歌曲中描写蒲公英景象，谈谈有什么感想。 老师展示收集的蒲公英图片资料。 5、老师带领学生有感情地朗读蒲公英的诗。 带着妈妈给你的小伞， 到远方去寻找美丽的家园。 穿过小树林， 飞越小溪流， 带着美好的希望， 轻轻地落在土地妈妈的怀里。 无数的小伞，迎来了又一个春天。 根据自己的喜欢，用彩色笔把喜欢的蒲公英的样子画出来，添画出漂亮的背景。 7、画一画： 鼓励学生大胆想象，尝试用不同

5、的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。 2、有感情的歌唱歌曲蒲公英。 3、学生体会歌曲中描写蒲公英的景象，并说出自己的感想。 4、观看老师收集的蒲公英图片资料。 5、有感情地朗读蒲公英的诗。 6、认真听教师的要求 7、完成作业。 课后小记： 第一课题：让我们荡起双桨 通过分组设计各自小队的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。 学会设计各自小队的活动标志。 1小队活动的照片资料。 2设计标志的图片资料。 3铅笔、画纸、水彩笔、油画棒。 4“让我们荡起双桨”的歌曲录音带。 5、范画作品、教学课件等。

6、水彩笔、油画棒、剪刀、卡纸以及自己搜集的标志图片等。 1、组织纪律、检查学生的工具给你留下印象最深地一次小队活动是什么？为什么？ 3、唱一唱： 有感情的演唱让我们荡起双浆 观看老师收集到的小队活动照片资料。 4、讲一讲： 在歌曲中，同学们是怎样快乐地开展小队活动的。 5、做一做： 为自己的小队取一个好听的名字，以小队合作地形式，共同讨论设计一次小队活动的方案和活动地标志，还可以拓展到队旗、帽子、袖标的设计。 放背景音乐。 6、学生讨论。 7、教师小结: 1、放好工具，静息 2、学生回答： 3、有感情的演唱让我们荡起双浆。 4、观看老师出示的照片资料。 4、学生谈体会。 5、认真听老师讲关于作业

7、要求。 6、学生讨论小队活动方案。 第二课时 1、根据上节课的学生讨论情况，老师提出本节课的要求； 设计一个小队标志、还可以拓展到队旗、帽子、袖标的设计。 2、学生作业。 1、根据老师的要求分组再一次讨论完善小队活动方案。 2、分组完成作业。 3、老师播放背景音乐，巡视指导学生作业。 4、学生作业展示。 5评比小结。 2、学生分组完成作业。 4、分组展示作业。第一课题 可爱的小兔 1通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。 2通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、

8、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。 发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。 1课前发动学生收集有关兔子的图片、玩具、画册、录像资料。 2教师准备实物投影仪、录音带、录音机，兔子题材的工艺、绘画、卡通作品。 3彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。 发动学生收集有关兔子的图片、玩具，彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。 1、组织教学，安定学生情绪。 2、引入新课： 师：小朋友知道十二生肖吗？请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物。 3、表演十二生肖歌谣： 小老鼠吱吱叫， 龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼， 兔子吓得快快逃。 龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰， 小马铃儿叮当响，山羊乐

9、得胡子翘。 猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫， 小狗院里滴溜溜转， 小猪梦中胡噜噜笑。 4、唱一唱 放歌带：十二生肖歌，小朋友进行表演唱。 5、说一说： 你知道的关于小兔的歌谣、谜语。 6、讲一讲： 民间兔儿爷的故事 7、看一看： 展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。 8、作业要求： 用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象： 9、学生作业，老师巡回指导。 10、课堂小结、展示学生作品。 1、静息。鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 3、表演十二生肖的歌谣： 4、表演歌曲十二生肖歌 5、同学们分别说出自己知道的小兔歌谣、谜语。 6、同学上台讲民间兔儿爷的故事。 7、学生观看老

10、师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。 8、学生听老师讲作业要求。 9、学生作业 10、展示漂亮的兔子作品。 第二课题 龙的传人 龙是中华民族的象征。它的图形和文字，在很早就已经出现了，在我国出土的大量甲骨刻片文字中，就已经频繁地出现“龙”字以及龙的图案，并在红山和良褚文化中出土龙形玉器。 1通过学生在生活中收集龙的资料及自办龙文化的图片、工艺作品展，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。历史发展到今天，龙已经成为炎黄子孙的精神寄托，是中华民族的象征。 2通过学生用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品，体验成功的喜悦，激发学生的创作热情。 3欣赏龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 启发学生用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品，提高动手制作的能力。 1有关龙的资料、图片、书籍、录像、VCD光盘。 2与龙有关的工艺作品、绘画作品。 彩色笔、油画棒等绘画工具。 1、组织教学、检查学生。