土木工程专业卓越工程师教育培养方案Word文档格式.docx

1、了解心理学、文学、艺术等人文社会科学知识。（3）熟练掌握一门外语；掌握计算机基本原理和高级编程语言等工具知识。（4）系统学习和掌握下列专业知识：掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学等力学原理；掌握工程地质、土木工程测量、制图、试验的基本原理，掌握土木工程材料的基本性能，了解新型材料的应用和发展前景；熟悉工程经济与项目管理、建设工程法规和工程概预算等方面的基本理论；掌握工程荷载和结构可靠度的基本原理，掌握工程结构和基础工程的基本原理；掌握土木工程施工的基本原理，了解土木工程的现代施工技术；熟悉工程软件的基本原理；熟悉土木工程防灾减灾的基本要求。（5）了解建筑、规划、环境、交通、机械

2、、设备、电气等相关专业的基本知识；了解工程安全、节能减排等的相关领域科学知识。2、具有应用工程科学和工程技术基础的能力经过本科阶段的培养，学生应具有应用工程科学的能力：包括能运用数学手段解决土木工程的技术问题，包括问题的识别、建立方程和求解等，能应用物理学和化学的基本原理分析工程问题，具有物理、化学实验的基本技能。应具有应用土木工程技术基础的能力：对土木工程的力学问题有明确的基本概念，具有较熟练的计算、分析和实验能力；能针对具体工程合理选用土木工程材料；能应用测量学基本原理、较熟练使用测量仪器进行一般工程的测绘和施工放样；能应用投影的基本理论和作图方法绘制工程图；能根据工程问题的需要编制简单的

3、计算机程序，具有常用工程软件的初步应用能力；具备对工程项目进行技术经济分析的基本技能，并提出合理的质量控制方法。3、具备解决土木工程实际问题的能力通过本科阶段的培养，学生应具备较强的解决土木工程实际问题的能力：能进行简单的建筑设计；能够对实际工程做出合理的计算假定，确定结构计算简图，并对计算结果做出正确判断；能根据项目工程要求，选择合理的结构体系、结构形式和计算方法，正确设计土木工程基本构件；能进行简单工程结构的抗震设计。具有制定土木工程技术基础实验方案、独立完成实验的能力；能对实验数据进行整理、统计和分析；熟悉工程建设中经常遇到的工程地质问题，具备合理选择工程地址的初步能力；能初步判断规划的

4、合理性；能合理制定一般工程项目的施工方案，具有编制施工组织设计、组织单位工程项目实施的初步能力；能够分析影响施工进度的因素，并提出动态调整的初步方案。能编制工程概预算，具有项目成本控制的初步能力；具有评价工程质量的能力，对建造过程中出现的质量缺陷能提出初步解决方案；能够根据已建项目在运行时出现的问题，提出有效的工程维护与整改方案。4、具有信息收集、沟通和表达能力通过本科阶段的培养，学生应具备较强的外语应用能力、信息收集、沟通表达能力、人际交往能力和应对危机与突发事件的能力等。（1）能够了解本领域最新技术发展趋势，具备文献检索、选择国内外相关技术信息的能力；（2）具有较强的专业外语阅读能力、一定

5、的书面和口头表达能力；（3）能够正确使用图、表等技术语言，在跨文化环境下进行表达与沟通；（4）能正确理解土木工程与相关专业之间的关系，具有与相关专业人员良好的沟通与合作能力；（5）具备较强的人际交往能力，善于倾听、了解业主和客户的需求；（6）有预防和处理与土木工程相关的突发事件的初步能力。5、具有人文、科学与工程的综合素质经过本科阶段的学习，学生应具有良好的人文素质、科学素质和工程素质。有科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；为人诚实、正直，具有高尚的道德品质；具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神；具有创新意识和一定的创新能力。具备良好的职业道德和敬业精神，坚持原则，勇于承担

6、技术责任；具有不断学习、获取新知识和寻找解决问题的方法的愿望，具有推广新技术的进取精神；具有良好的市场、质量和安全意识；注重土木工程对社会和环境的影响，并能在工程实践中自觉维护生态文明和社会和谐，具有追求卓越的精神。三、课程设置基本框架培养方案以学生工程实践能力、创新能力与科学研究能力的培养为核心，以工程实践与科研训练为主线，划分为通识教育、工程基础教育、工程专业教育三个层次。培养方案突出设计了包括工程基础教育课程群、专业工程应用类课程、创新思维训练、科研训练、企业实践等教育内容，使学生有兴趣、有研究、有实践地学习专业领域的知识，逐步地、系统地增长工程实践能力、创新能力与科学研究能力。1、通识

7、教育按照工程人才培养的共性要求和培养高素质社会人才的要求而设置，并为推进全面素质教育奠定基础，包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，设置了由“政治思想理论课、体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，由人文科学与艺术、社会科学、自然科学、经济管理等系列课程构成的选修课程。在基本技能模块中，主要设置计算机类、英语类、工程实践等理论和实践课程。重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，基本工程与科研素养以及良好的国际视野和国际竞争能力。2、工程基础教育培养土木工程人才必备的自然科学和土木工程基础理论知识与实践能力。专业主干课程主要有：工程制图、理论力学、材

8、料力学、结构力学、流体力学、工程材料、测量学、工程地质、钢筋混凝土、钢结构、土力学、房屋建筑学、混凝土与砌体结构、工程施工、基础工程等。通过专业骨干课程的实践训练，加强学生了解工程实际、综合运用多学科知识、多种技术和现代工具，通过实验、分析、计算等手段解决实际工程问题的能力，锻炼学生的工程实践能力和独立工作能力。3、工程实践教学重点设置土木工程专业的专业认识实习、课程实验、课程实习、课程设计、专业综合性工程实践和毕业设计，使学生深入掌握本专业领域的工程理论和应用知识，培养该专业方向所必须的工程实践和科学研究能力。其中，各类工程应用与实践课程大多数在企业进行或聘请有工程经验的企业专家到校教学。通

9、过设置土木工程实践教学课程群，使学生在工程基础课程学习的基础上，建立土木工程的整体知识框架；掌握土木工程建设领域的系统知识，形成专业知识复合，逐步形成从项目需求、工程规划、设计、工程建设、营运管理和维护整个过程的系统性、综合性和创造性的思维品质，以及发现问题、解决问题的能力。设置独立的实验课程和课内实验，在校内各基础和专业实验室进行基本技能训练。与企业工程实践紧密结合，安排包括专业认识实习、建筑工程相关课程设计、课程实习、工程试验、施工技术实习等实践环节相关的工程实践共安排15周，毕业设计13.5周。四、所含专业方向土木工程专业“卓越工程师教育”首先在建筑工程方向进行试点探索，待积累经验后，再

10、向土木工程其他专业方向推广五、课程框架及学分安排土木工程“卓越工程师教育”培养方案分为五个教育层次通识教育、专业基础教育、个性课程教育、实践教学和综合素质能力拓展。土木工程专业“卓越工程师教育”培养方案教育层次列表课程体系课程性质学分比例（%）理论课程通识课程公共必修课必修2816.5通识选修课自然科学类选修10.6人文社科类42.4经济管理类21.2艺术类专业课程学科基础课35.521专业主干课37.522个性课程专业内选修课148.3专业外选修课跨学科/专业课程1.50.9国际交流学习辅修专业实践课程4325.3总学分（不含素质拓展学分）170素质拓展创新创业 社会实践公益活动文艺体育社会

11、工作其他活动六、毕业条件修完人才培养方案中要求的通识课程、专业课程、个性课程及实践课程，成绩合格，且各部分所得学分均不少于相应规定学分数，累计获得不少于170学分，同时素质拓展学分获得不少于10学分方可毕业；符合河海大学学位授予条件者，可申请授予学士学位。附：教学计划土木工程 专业“卓越工程师教育”指导性教学计划（理论教学）土木工程 专业“卓越工程师教育”指导性教学计划（实践教学）土木工程 专业“卓越工程师教育”学程安排表 土木工程 专业“卓越工程师教育”指导性教学计划（理论教学）（一）通识课程（共36学分）课程类别性质课程号课程名称开课学期公共必修0701040思想道德修养与法律基础Mora

12、l, Ethics & Fundamentals of Law一0701007中国近现代史纲要Chinese Modern History二0701009马克思主义基本原理概论Basic Principles of Marxism2.5四0701042毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics五0702100形势与政策Political Circumstance & Policy七2001005军事理论（含课内实践）Military Theory1520101大学英语I Foreign Languages 31520102大学英语II Foreign Languages 1520103大学英语Foreign Languages 三0603058程序设计（VB）Programming（VB）1101000体育IPhysical Education I1101002体育IIPhysical Education II1101003体育 Physical Education 1101004体育IVPhysical Education IV通识选