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1、一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事。讲了鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。【设计理念】 根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用板书、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点，教师通过语言描绘及提问 、启发、点拨、以读带讲、以读带问，本课除继续运用已学过的“有序看图，分清主次，据图读文，图文对照”等看图学

2、习的学习方法，还要教给学生图文结合，学习语文与认识事物结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法 。【教学目标】、知识目标：1图文结合，了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。 2会认“壁、虎”等个生字。 、能力目标：发展学生的观察能力，审美能力，朗读能力。 、德育目标：教育学生礼貌待人。其中，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，懂得鱼、牛、燕子和壁虎的尾巴的用处，接受礼貌教育，是本课的教学重点，通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的用处和特点是本课的难点 。【教学重难点】教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。 教学难点：理解小壁虎尾

3、巴的用处和特点。【教具准备】小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、c a i课件、鱼模型。【教学过程】一、猜谜引题 、出示自编谜语：四条腿会爬行 是个捉蚊子的大英雄 见了敌人他不怕挣断尾巴继续行 尾巴断了怎么办不久就会又再生（ 猜一爬行动物） 板书：小壁虎。、今天，小壁虎在墙角捉蚊子的时候，被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小朋友们，你们说小壁虎该怎么办呢？（向别的小动物借尾巴）板书：借尾巴。 二、初读课文，学习生字 这节课，我们就来学习小壁虎借尾巴的故事。 、借助图画独立读课文： 遇到不认识的字圈出来，想办法认识。 、同桌互读课文： 比比谁读得最通顺。 、指名

4、说说： 遇到不认识的字，你是用什么方法认识的。 、课件展示词语，检查认读情况： xio b h ji wi b wn zi ji jie小壁 虎借尾巴蚊 子姐 姐ytio shto zu nngu xn wi b 一条 蛇 逃 走难 过新 尾巴 学生先自读。 指名读，齐读。 去掉拼音，自己读。 指名当小老师领读。 三、再读课文，整体感知、小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题再读课文。 、指名回答。 板书：小鱼、老牛、燕子。小壁虎为什么借不到尾巴呢？跟着小壁虎一起去看看吧！ 、学习第小节：（课件出示小鱼图及第段的文字） 指名读： 小壁虎从小鱼那儿借到尾巴了吗？（没有） 是不是它借尾巴时不

5、礼貌，所以小鱼不借给它呢？（不是）小壁虎是怎么说的，找出小壁虎说的话，读一读。 哪位小朋友也能很有礼貌地向小鱼姐姐借借尾巴呢？（指名读小鱼说的话） 小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼还不把尾巴借给它呢？ （因为小鱼要用尾巴拨水的） 板书：用尾巴拨水。是呀，小鱼的尾巴是用来拨水的，如果没有了尾巴，小鱼就不能游来游去了，所以小鱼不能把尾巴借给小壁虎。分角色朗读小壁虎与小鱼的对话： 同桌分角色朗读对话。要求记住对白。 带上头饰上台加上动作表演对话。 、根据要求自学第小节和第小节：小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，它又去向老牛和燕子借。（出示老牛图和燕子图） 出示自学要求：有礼貌地读第小节和第小节。找一找？：老牛

6、和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？ 同桌分角色朗读小壁虎跟老牛和燕子的对话。 学生根据老师的三个要求自学第、两段。指名朗读第小节，为什么老牛不把尾巴借给小壁虎呢？（因为老牛要用尾巴赶蝇子的） 板书：用尾巴赶蝇子。指名有礼貌地朗读小壁虎与老牛的对话。 指名朗读第小节，为什么燕子不把尾巴借给小壁虎呢？（因为燕子要用尾巴掌握方向的） 板书：用尾巴掌握方向。指名有礼貌地朗读小壁虎与燕子的对话。 5、学习6、7段。过渡：小壁虎没借着尾巴很难过，后来为什么又高兴起来了？ （1）重点读读妈妈说的话，看看有几句，每句话什么意思？ （板书）长出（再生 保护）（2）重放c a i课件：一条蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎

7、一挣，挣断尾巴逃走了。如果尾巴挣不断会发生什么后果答：从而悟到壁虎尾巴有自我保护作用。 （这部分的教学是一种演绎推理，由一般结论推断、研究出个别现象，至此突破了难点。）（3）第7段通过朗读来理解，要体会妈妈笑着说的心情，要读出疼爱的语气。从“高兴地叫起来”体会小壁虎为自己长出新尾巴喜出望外的心情。篇二：实习总结报告ppt 实习总结报告一、目录1.学校简介 4. 教育调查2.概况简介 5.小结3.实习教育工作6.致谢二、学校简介昆明市盘龙区桃源小学创建于1913年，具有近百年的办学历史，是一所名副其实的百年老校。学校坐落于穿金路上，校园地理位置优越，交通方便。校园布局合理，设施配备齐全。环境优美

8、，是市政府市环保局命名的“绿色小学”；区级文明单位，文明学校。 学校有一支高素质的教师队伍，他们爱岗敬业，有良好的职业道德，高尚的奉献精神。人人讲学习、讲团结、比奉献。个个心想工作，情系学校。三、概况简介10月20日，我在桃源中学进行的近两个月的教育实习顺利结束了。进入实习学校的第一天，学校给我们安排了各自的指导老师 。指导老师是杨燕老师，他是学校的骨干 教师同时也是学校的教导主任。在杨燕老师的精心指导和帮助下，我较好的完成了教育实习任务。实习的基本内容包括 数学教学和学校的管理工作。作为一名实习教师，在这一个多月里，我以一个教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行仪表，关心爱护学

9、生，本着对学生负责的态度，尽心尽力的做好每一项工作。虚心听取学校领导和老师的指导意见，并且和其他实习生一起团结协 作完成实习学校布置给我们的任务。在这里，我获得了很多宝贵的教学与管理班级的经验。三、实习教学工作听课阶段：第一周主要是听课、评课、议课、试讲。自10月20号起开始听课，先后听课大约有20节（包括心理健康竞赛说课），并且作了听课记录。听课的重点是学习老师怎样备课、讲课。怎样系统的把知识传授给学生，怎样驾驭整个课堂。我积极听课学习，并试着书写教案、备课，积极与指导老师 杨雁老师交流心得体会，并请杨老师给予指导建议。上面也说到，我全程参与并听取了20XX年云南省中小学心理健康教育说课竞赛

10、。在这一周的时间里我不仅一睹来自云南省各地区优秀教师的课堂风采，他们的授课技巧、课堂掌控方法等等，为我之后的课堂讲课奠定了坚实基础。更主要的是也给我上了一周精彩的心理健康课，受益颇多。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采取各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。其主要任务是帮助学生形成自我调控能力。使之维持正常的心理状态，帮助进入了不利状态的学生及时摆脱这种状态，恢复正常状态。帮助身心不健康的学生使之恢复健康状态。在小学的教育真，却又不少学生存在心理上的偏差，据有关部门的心理调查及我自己的心理健康调查表明，多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤

11、独、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼吁全社会给于孩子更多的关注和关心，让他们能健康的成长。 上课阶段：上课阶段 自11月1号第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在六一班讲课两个模块；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下，参加学校的各种教研会议 。 从备课到讲课再到批改作业，我都认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心向老师询问细节问题。每上完一节课都要认真做教学反思。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点

12、。在教学过程中，也发现了自身的不足，在教材的挖掘程度上还需努力，理论水平还需提高，还需要积累更多的教学经验，锻炼自己的语言表达能力，从而不断提升组织能力与应变能力，不断提升个人素质，不断完善各项能力。四、教育调查在实习结束之际我做几个关于小学及小学生的调查。 关于小学生心理健康的调查 关于小学生发胖的原因调查 是否存在教师变相体罚学生的调查 关于小学生上网的调查祖国的未来能否取得长足发展的关键。近年来，由于学校、社会、家庭等多方面的原因。给小学生的健康成长造成了一定的伤害，因此小学生的身心健康应该引起全社会更高的关注。从多方面给孩子营造一个健康的成长环境。五、小结一个多月的实习很快结束了，这次实习是对我人生的一次有益的尝试和磨练。在这一个月里，我学到了很多教学和管理上的经验。同时也深刻的认识到了自身的一些不足，在以后的学习中还需要继续努力。六、致谢感谢学校可以给我们这样的实习机会，感谢指导老师给予我的精心指导，今后我会更加努力、认真，争取早日成为一名优秀的人民教师。篇三：ppt制作实验报告123 篇四：ppt实验报告?实验报告熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序，掌握课件基本动态的设置和交互创建方法。结合自己的专业，选择了比较合