最新整理初中政治教案《保持乐观心态做情绪主人》等范文三篇Word格式.docx

1、1.学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。2.利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。3.观看录像中国残疾人艺术团表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。4.名人名言欣赏教学设计示例教学过程：情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪？这就是我们这节课要学习的内容。（板书）：三、保持乐观的心情，做情绪的主人1.要树立远大的志向，培养宽广的胸怀（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获

2、，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。（投影）：年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批：春在哪里？年年失望年年望，事事难成事事成。春在心里。（提问）：这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？俗话说：海纳百川，有容乃大。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。（录音故事）：赵忠祥下放农村（讨论）：情绪与志向、胸怀之间是什么关系？结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的

3、培养。世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。-雨果（学生活动）：看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。板书：热爱生活，培养乐观的生活态度。（录像）：中国残疾人艺术团的表演片段（图片）：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片他们为什么这么快乐？他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？善于寻找快乐！寻找快乐。要求学生进行表演，目的逗大家乐，注意表演的语言、动作要健康向上。有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。-卡耐基生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以

4、一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活。当不良情绪产生后，参加一些自己感兴趣的活动，就会使自己的情绪随着活动的进行得到调节。（学生讲故事）：1.二战时期的美国总统富兰克林罗斯福喜欢集邮来调节自己紧张的情绪。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆弄各种邮票，借此摆脱周围的一切。去的时候，满脸阴沉，心情忧郁，疲惫不堪，离开的时候，精神状态完全变了，似乎整个世界变的明亮了。2.列宁经常郊游，放松心情。详见扩展资料这些名人在自己情绪不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么？对你调节情绪有什么作用

5、？可以让学生将自己的作品、收藏、制作等带来展示。小结：学生时代是培养兴趣爱好的时机，多培养一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以减少消极的情绪的产生，有利于良好情绪的保持和培养。名人名言欣赏：真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。-爱因斯坦一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。-黄碧霞一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。-穆尼尔纳素夫假如生活欺骗了你不要忧郁，也不要愤慨不顺心的时候，暂且容忍相信吧，快乐的日子就会到来。-普希金板书设计：三.保持乐观心态，做情绪

6、的1.树立远大的志向，培养宽广的胸怀2.热爱生活，培养乐观的生活态度3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活 范文二情绪奇妙的窗口 知识与技能：了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型-喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。情感、态度与价值观：心理问题是当今青少年普遍

7、存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。教学建议教材分析1.地位：这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长。2.教学重点、难点分析:情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。情绪对人的

8、不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。为后面的学习做好准备。3.联系实际的处理：一个人的成长过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极情绪，使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人，尤其是青少年对消极情绪控制的不好，走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、

9、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切需要解决这些问题，通过学习，使学生了解了情绪及其作用，控制情绪和保持良好情绪，为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪。教法建议应从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。教学重点：情绪反映着个人的兴趣和志向不同情绪的作用教学难点：情绪的含义教学手段：多媒体、投影胶片、投影笔导入新课：分析教师给的图片人物，问题：图中人物的心理品质如何？这种心理能否调节？引出课题：教师设置

10、几种情绪情境，情景1：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到情景2:看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到情景3：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到情景4：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到情景5：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化，非常奇妙，这就是今天我们共同学习的内容。情绪-奇妙的窗口这些情绪都不是无故产生的，而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢？这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度，

11、愤怒是因为平民受到伤害，高兴是因为光荣，生气因为喜爱的物品丢失，这些态度反映人们对事物是赞成与反对，积极与消极。情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。这种态度是如何变化的。播放动画打猎问：片中人物情绪有哪些变化学生答：教师总结：片中人物的态度变化是因为外界因素引起的，高兴是闻到了香喷喷的食物，惊恐是看到庞然大物，害怕是听到恐怖声音，惊讶是发现一个特大脚印，这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口，通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。人生活在这个世界上，就会遇到各种各样的事情，就会产生许多的情绪变化，我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。活动1

12、：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。活动2.：学生分组归类（学生得出的结论）情绪的类型：喜、怒、哀、惧老师展示几张情绪图片：这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来，如肢体、声音、面部等。活动3：学生做书上练习，找几个同学分别表演情绪。展示几张世界杯球迷的图片这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志？生答：总结：他们关心热爱中国的足球，对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨，十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也不能激发他们的热情。活动4：学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。兴趣不同，人们的情绪感受也不会相同。志向也在一定程度上影响着情绪，有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩，也不会计较个人的名利，就像范仲淹写的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐只有目光短浅，计较个人利益的人，才会使自己处于消极、低落的情绪之中。志向不同，人们的情绪感受也不尽相同。情绪一旦产生，它就像一个神奇果，在高兴、兴奋的时候，我们会感到精神焕发，干