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1、社会主义市场经济服务,促进社会的良性运行和协调发展。第二章参考答案一、选择1、B2、B3、B4、A5、C6、B7、B8、C二、填空1、指导与被指导2、圣西门3、整合4、传统型权威个人魅力型法理型5、托夫勒奈斯比特社会学“本土化”:就是社会学中国化,也就是建立以马克思主义毛泽东思想为指导的,为社会主义事业服务的、具有中国特色的社会学。1、韦伯提出划分社会分层结构的三重标准:（1经济标准,指个人在经济市场中的机会,即收入和财富的多少。（2政治标准,即权力。（3社会标准,即声望。2、（1研究理论的模式化;（2研究过程的程序化;（3测量工具的精确化。五、论述（1情感方面:情感性情感中立。（2义务方面:

2、扩散性专一性。（3规范方面:特殊性普遍性。（4地位方面:先赋性自致性。（5利益方面:集体个人。第三章参考答案1、C3、A4、C5、B7、C8、A9、D 10、A 11、ABCD12、C 13、D人口环境文化劳动1、社会制度:它是建立在一定生产方式之上的社会结构,它反映一定的社会关系及其模式和规则,是社会行为的规范体系。2、文化濡化:由于传播使两种或两种以上的文化元素相互接触,其中一种文化吸收或采纳了另一种文化元素,并且使之与主文化协调起来,最终成为主体文化中的一部分。3、人际关系:是人与人之间依靠某种媒介,通过个体交往形成的信息和情感、能量和物质、思想和行为交流的有机渠道。1、（1他认为个人应

3、服从社会,社会必须制约个人的需要。（2人的欲望是无止境的,人和其他动物不同,并不仅仅满足于生理上的需要。因为满足不会解决需求,只激起更大的欲望。（3在协调运行的社会中,社会对个人倾向施加限制。这样所有社会成员就有了共同的目标,社会得以稳定有序。（4如果打乱社会秩序,社会对个人意愿的控制就会失效,社会就会放任个人自行其是。涂尔干将此称为“失范”。（5失范的存在和发展对社会的安定和发展是不利的。2、（1从历史上看,最原始和最早出现的关系是人们在满足物质生活资料的生产和自身生命生产中产生的关系,这就是家庭中的关系。家庭中的关系是最典型的初级社会关系。（2简单和初步的关系。社会关系是复杂的,但复杂的关

4、系是由简单的关系组成和发展起来的。（3人们之间的直接互动关系,是人们之间通过语言和行为直接发生的关系。（4人们之间交往最密切,相互最了解和最有影响的关系。（5初级社会关系一般表现为夫妻关系,兄弟姐妹关系,父母子女关系和邻里关系。3、（1时空上的普遍性（2变异性（3相对稳定性（4强制性（5阶级性第四章参考答案1、D2、C3、D4、ACDE5、ABD6、ABDE8、B二、名词解释1、人的社会化:就是指作为个体的生物人成为社会人,并逐步适应社会生活的过程,经由这一过程,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以形成和改善。2、再社会化:也称重新社会化,它是使个人改变以前的知识结构,

5、价值标准和行为规范,建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为规范的过程。3、预期社会化:是一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程。三、简答1、简述个人社会化的特点。（1强制性。一方面,人类生命个体无先天行为模式,不会自然而然地成为社会人;另一方面,个人在受社会化过程中,常常缺乏主动性和自觉性。（2能动性。个人在社会化过程中学习什么,接受什么,都有一定的选择性。个人在生活实践中积极地探索人生,创造新的文化。四、论述1、在个人社会化的过程中,外界社会环境条件起着重要的作用。（1家庭:家庭教育和家庭环境的影响是一个人一生社会化的开端,它为个人一生的社会化奠定了基础,家庭

6、社会化的结果将对个人的一生发生影响。家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大的影响。家庭环境中的权威形象和亲子之间的感情交流,使家庭社会化对个体的心理和观念具有强大的渗透力和塑造力。（2学校:对于进入学校的儿童和青少年来说,随着年龄的增大,在社会化方面学校和教师的教育作用逐渐超过了家庭和家长的教育作用,从而成为儿童和青少年社会化的最重要的社会环境因素。（3同辈群体:在同辈群体中,大多数活动并非由某种权威所安排,他可以以一种独立的姿态,在平等的基础上和他人进行交往,建立或中断某种人际关系。个人在同辈群体中可以接受大量亚文化的影响。（4工作单位:工作

7、单位是个人进行职业社会化的主要场所。工作单位给人们提供一个检验和发展家庭和学校社会化成果的场所。（5大众传播媒介:电视、报纸、杂志以及网络对于儿童和青少年社会化的影响很大。第五章参考答案2、D1、齐美尔2、人数众多无组织性行为者相互依赖1、社会互动:是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。1、（1不能胜任角色,即某人不具备一定承担角色的能力,但却阴差阳错地被安排到某一位置上。（2未能承担合适的角色,即“大材小用”、“此材彼用”。（3选择了不适当的角色。2、（1竞争是指以超过对方取胜为动机,互相争胜的行为方式。（2 冲突是指两个或两个以上的

8、个人或团体以压倒对方为目的公开的对抗性社会行为。（3冲突的特征在于双方必须直接接触,冲突各方在利益、意见和态度方面的根本对。（4而竞争并不要求直接接触,也没有情绪上的对立,更不必彼此打击。3、（1它必须是人们对于一个相同目标的追求,目标不同就不会形成竞争。（2它这个被追求的目标必须是比较少的和比较难得的,即一个人或一些人夺取了目标就意味着另一个人或一些人失去了得到的机会。（3竞争的目标主要在于获得目标,而不在与反对其他竞争者。1、（1所谓冲突是一种公开的对抗性行为方式。冲突的产生是由于个人或团体间的利益、意见和态度方面存在根本对立。（2冲突的负功能:冲突的破坏性（3冲突的正功能:由于社会存在一

9、定程度的冲突,以及冲突的潜在力量,有可能使社会更好地调节不同群体、阶层之间的利益,经常地沟通意见,实行对话,避免矛盾的根本对立。（4对冲突的调适的重要性。（5强调发挥冲突的正功能,加强社会调适机制。第六章参考答案1、A3、C4、ABCDE5、ABCDE6、ACDE9、D1、核心家庭主干家庭2、家庭、私有制和国家的起源1、凡是成员感到自己与群体关系密切,对群体有强烈归属感的,就是内群体。2、通常是男女之间依照社会风俗或法律的规定而结为夫妻关系的一种社会制度。3、家庭生命周期是指在一定的社会生产方式下,一定地域范围,一定的家庭从产生到消亡的生命过程。1、一般来讲,群体的功能是多方面的,这里我们主要

10、分析初级社会群体的正负功能。正功能:（1承担着社会化的任务。（2满足人们的情感需要。（3有助于维护社会秩序。负功能:（1从微观心理学角度看,初级社会群体可能压抑个性的形成和个人积极性的发挥,从而限制个人的社会发展。（2从宏观角度看,正规组织中初级社会群体的存在,有可能干扰正式组织关系,破坏组织结构,妨碍组织效率的提高和组织目标的实现。1、（1性生活功能;（2经济生活功能;（3精神生活功能;（4教育功能;（5抚养、赡养功能（6稳定社会功能*请举例分别说明之。第七章参考答案3、ABCE4、AC1、马克思韦伯1、（1特定的目标体系。（2成员的角色化。（3正式而明确的规定。（4权威体系和科层化的管理。

11、（5组织是一种历史现象。第八章参考答案2、ABCD3、ABC4、BCDE5、ABDE1、社会分层:它是指一种有等级的社会结构,通过这种结构,财富、权力和声望在不同社会地位的拥有者之间被不平等地分配。1、（1农村改革与城乡结构的变化,促进了城乡流动。（2市场经济的发展与就业结构的变化,促进了劳动力的流动。（3所有制改革与阶层结构的变化,促进了职业流动。（4教育结构的变动促进了阶层流动与代际流动。2、韦伯提出划分社会分层结构的三重标准:3、从一定意义上讲,引起社会流动最根本的原因来自于社会。这是因为:（1社会价值观的变化是引起社会流动的重要原因。（2战争、民族歧视和民族压迫,也是社会流动的一个常见

12、原因。（3社会改革和社会革命是引起社会发生结构性流动的原因。（4由发明创造引起的社会进步和生产力的发展,是社会流动的根本原因。（5影响和制约社会流动的制度性因素,主要是社会分层体系分化、组合的原因与社会继替的原则。第九章参考答案4、ABD5、ACDE7、BC9、BD 10、ABE 11、A 12、A1、社区1、膝尼斯的“社区”概念指的是传统农业社会的乡村。这种社区的特征是:其成员对本社区具有强烈的认同意识、他们重传统、重感情,相互全面了解。1、（1城市社区相对地由大量、密集、异质的人口聚居而成。（2居民基本上都是从事众多行业、职业的非农业人口。（3次级关系占主导地位,人际关系比较肤浅,相互交往注重功利,社会控制主要靠正式的组织和正式的规范。（4科层组织遍布社会生活各个领域。（5居民以其职业为中心来进行纷繁多样的活动,业余时间可以利用现代城市的有关机构和设施,或从事专业进修,或从事文体娱乐以及各种社交活动。（6人口的异质性促进文化交流,因而居民思想开阔,乐于变革。1、社区概念是相对于社会而提出来的,二者既有联系,又有区别。区别主要表现在:（1社区是指具有某种共同联系的社会集合体,其内部关系同质性较高,也就是说,社区强调共同性的一面;社会则是由各种