新人教版三年级英语下册教案Unit 5Do you like pearsWord下载.docx

1、二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Srah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题Do you like pars?帮助学生了解本单元的主要学习内容。三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。2.了解超市使用环保纸袋的做法。教法导航根据学生年龄特点,采用“全身动作反应法”（TotlPsical Respons）的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习,参加小组探究活动，进行小组竞争。课时支配第1课时: alk&Letplay 第课时：Lets ean; e

2、ts ant &s spel第3课时:Letstalk& Lesplay第4课时:Let learn & etcant 第5课时：Sart to read; Lts heket ng第6课时：Sorytme 第课时Lets tal & Lets pay教学目标1.学生能够听懂,会说Doyou ik? Ye, o. No，I ont.并能在实际情景中进行运用。2.学生能够听说，认读pear,oang,apl等。本部分提供学生要学习的核心句型: D oulike? s，do，I dont对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正

3、确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下,在语境中运用Du lik? Ys,Id.N， dot.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中运用名词的复数。.知道吃水果对健康有益。教学重点、难点学习表达Doyu like？ e， Io. o， Idot.常见的单词pear, orage, apple等。根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Tt hysic Respose）的教学方法。“全身动作反应法”（TP）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学生要积极预习，参加小组探究活动,进行小组竞争。教学准备1.教师准备相关图片，卡片。2.教师准备Lets tl & Let

4、s pa部分的教学课件。.教师准备相关录音带。教学过程一、热身、复习（Wa-up/Revsin）1.学生自编日常对话及口语练习。 2.教师播放歌曲，师生共同演唱。二、呈现新课 （resentatio）1.教师出示果篮，果篮里装有实物as,oraes，apple。注意：教师果篮中的每种水果应为个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述peas。以次类推学习oranes，ales。.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃 Ilike Dyou ik? 回答语为：Ys,I do. o

5、，I dt.4.教师播放e al部分的教学磁带，学生跟读Lets tk部分的内容。特别强调Doou ike ars?Yes，I o. No,Iot.三、趣味操练 （Prcic）1.按照et talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做操练。:Do you ke apples? B: Yes,I d./ o,ont 3.让学生打开教材48页，和同桌两人共同练习Lts la。四、课堂评价（Asssen）内容:活动手册。目标:通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。课堂作业学生学会在语境中使用oyou

6、li?Yes, do.N,I nt.的表达方式。和父母对话问答自己喜欢的东西。教学反思_第课时eslearn; Lets chan Lts spell1.学生能够巩固练习Do you like? Yes，I o并能在日常生活中运用。.学生能够熟练掌握水果类单词pea，oane，aple,nana。3学生能够跟唱Lecant部分的歌谣。4.学生能够听懂、读出、写出fun，ru,uck，undr并注意字母在单词中的发音/。本部分以ra请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。教学目标是学生能够听懂,会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉,因

7、此教师可以联系学生的生活经验,从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词,并滚动复习句型o you e ?.了解超市使用环保纸袋的做法。掌握水果类单词。根据学生年龄特点,采用“全身动作反应法”（otalPhysicalRsn）的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆，巩固知识。学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。1.教师准备相关图片,卡片。2教师准备Let lk & Le pay部分的教学课件。3.教师准备相关录音带。一、热身、复习（arm-up/Revisio）1.学生日常口语练习。2教师播放 Lets ing “hre is

8、 thetoy car?”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。二、呈现新课 （reentaton）Lts lea1教师展示实物水果,包括:,rnge,appe，nan。教师询问：Whtcan yo ee? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答,“I ca sepeas.”“a see aples”“I n seoags.”（如果没有实物也可用图片代替）2教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝,问:Doou ikepars? 学生会回答:Go此时，教师也给自己切一小块,品尝后说:Hmm It tatesgood.随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:HmmYe

9、s,I o.此时,教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes，Id.认读单词r,banana,orange,appl。.教师播放录音，学生边听边指单词跟读。Lt spel1.ste,repat and cha让学生听录音，然后跟读，多听多重复并且能达到自己复述的程度。适当时候教师可以领读，让学生充分感受字母u的发音短元音/ .Red，lise annumber让学生听录音排序,首先和同桌核对答案然后教师核对答案。.Lisen andwrite听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、趣味操练 （Patice）.et chant播放该部分录音,让学生仔细听,然后跟

10、唱，教师可对较难的单词领唱。小组练习然后小组展示。2.游戏：Do quily! （快速做一做）教师给学生下指令untoe pr.各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。四、课堂评价（Assessen）通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。正确一小题,可以涂一朵小花。1.学生学会在语境中使用D you ike? Yes,I do.的表达方式。和父母对话问答自己的喜欢的东西。2.抄写三会单词每个一排。_第3课时tstak & Les play1理解并掌握“Can I a?”“Tanks ”“He ouae”等语言知识;理解“Ca hav？”“Sorry.”的含义,并在生活中得体地运用。2学生能够根据学习过的单词、句型做Les play部分的对话Idnt ikeI lie注意名词复数形式。本部分通过Me和张鹏到Srah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I lke dont lk本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生在上册的第五单元已经学过avome