池州学院二期校园景观规划设计Word下载.docx

1、园林学号指导教师姓名职称研究内容池州学院是安徽省省属普通本科高等院校，坐落于安徽省池州市东南教育园区大学城。是一所以人文学科、理学为主干的多科性教学型本科院校。是全国唯一的一个全徽派建筑风格的高校。 设计在踏查现场、收集相关资料、现状分析的基础上进行景观规划。规划设计内容既要与校园的建筑风格和校园文化氛围相得映彰，又要能充分体现当地文化特色，为师生活动交流及学习工作提供宜人环境。设计结合校园建筑徽派风格，在景观中融入会派风格元素及徽州文化，努力创造一个人、建筑、自然和谐共生的环境。研究计划2010.3.82010.3.10 收集资料、开题2010.3.102010.3.20 现场踏查，收集现状

2、资料2010.3.202010.4.5 一轮方案设计：现状分析，规划设计构思、规划设计初步方案。2010.4. 52010.4.18 二轮方案设计：评审、修改方案、确定规划方案。2010.4.182010.4.30 完善方案、总平面定稿，配套相关图纸2010.5.12010.5.20 绘制正图，编写说明书，整理图纸2010.5.212010.6.4 修改、打印、装订论文和图纸2010.6.52010.6.10 上交设计成果，准备答辩特色与创新校园景观规划设计不仅要创造出适宜的功能环境空间，还要充分的体现当地的文化要素。设计旨在充分的尊重原有的场地生态环境，将文化的设计要素和打造诗意的校园环境理

3、论注入到设计的精髓中，并结合已有的徽派设计风格，强化建筑与环境的有机融合，为在校师生打造了一种诗意的景观、人文的校园环境。指导教师意见教研室意见院系意见 主要领导签名： 年 月 日目 录引言 11.大学校园景观设计 11.1尊重自然生态景观 11.2 展现地域文化精髓 21.3 凸显校园场地精神 21.4创造人性化空间环境.2 1.5校园景观设计三性原则.32. “池州学院二期”校园景观设计 32.1项目概况 32.2 规划依据 32.3 设计原则 32.4 设计理念 42.4.1禅宗思想与校园文化的交汇 42.4.2诗词文化与名俗文化的传承 42.4.3 山水文化与居住文化的契合 42.4.

4、4 建筑文化与徽派教育的碰撞 4 2.4.5山水植被与校园文化的营造 42.5 景观规划设计方案 52.5.1总体结构及功能分析 52.5.2 各区景观细节分析.5 2.5.3植物配置分析.7结语 .8参考文献 8致谢 8“池州学院二期”校园绿地规划设计作者：陈丹丹 指导老师：刘慧（安徽农业大学林学与园林学院2010级园林.专业） 摘要：校园景观规划设计不仅注重为在校师生提供良好的学习、生活的物质空间环境，更重要的是在发挥校园景观庄重、典雅、青春、活力的特色上，充分体现校园文化精神。大学校园教育的真正内涵不能止步于知识的传授，一个良好的校园氛围能够激发师生更大的好奇心，促进人与人之间的随意性交

5、流，即注重交往性空间的营造。如今，无论何种类型的校园景观设计，都必须在尊重自然生态的基础上，以人为本，传承校园历史文化，展现地域文化精髓，凸显校园场地精神，打造能够让人“驻足其中”的校园景观空间环境。本次论文将以“池州学院二期”校园景观规划设计为例浅谈大学校园规划设计的理论研究。关键词：校园景观 文化精髓 诗意景观 意境空间引言 21世纪以来，随着科技的发展及社会对人才的需求越来越大，我国各大高校近年来的办学规模也有了突飞猛进的发展。校园场地环境的改进和扩张也面临着一定的压力。在这种环境下，各种校园景观的规划也面临着种种的问题：如，校园场地浪费、设计无主题、忽略校园文化的延续等等。大学校园不仅

6、是学习知识的场所，也是在校师生感悟、体验生活的领域。良好的校园环境不仅能够带来视觉上的愉悦感，同时在紧张的学习压力下能够舒缓身心，达到精神上的享受。本文在运用景观规划设计理论的基础上，以“文化、诗意”为设计主旨，目的在于将文化的要素和打造诗意的校园景观理论注入到设计中，使人们在欣赏景观、利用空间的同时能够感受到设计精髓的所在，融入到大学的精神氛围中。1.大学校园景观设计1.1尊重自然生态景观 可以说因为自然的存在才有了人类生存意义的所在，它为我们的生存创造了必须的自然条件。但工业革命以来，人类对于自然的索取愈演愈烈，自然本身面临着极大的生存危机，这结果必然作用于我们人类本身。 要改变这样的发展

7、趋势就必须学会尊重自然，回归自然，这也是现代景观设计的基本要求。人类要学会与自然和谐相处，就必须学会尊重自然，承认它的价值所在、行使自然的权利。景观生态学的兴起也使得景观设计进入了景观生态规划时代，而所谓的生态设计，即充分的尊重自然， 对自然的破坏和影响降到最低的设计。在校园景观的设计中要做到尊重自然生态景观，首先要充分了解校园已有的生态景观资源，加以保护和开发；其次，合理的运用科技的手段改造和创造自然，设计出符合自然生态规律的景观空间。将可持续发展的理念融入到设计的过程中，真正做到遵循自然规律，打造生态景观。只有人与自然的和谐发展才能更好的维护我们的生存环境。1.2展现地域文化精髓 当今景观

8、设计形式越来越趋向于多元化，在设计中文化作为体现当地地域特色、传承历史文明的重要因素也被使用的越来越广泛。校园景观作为城市设计的重要组成部分，其规划设计不能只是形式与功能的完美结合，其设计风格必须有文化根源可寻。设计中要更好地展现地域文化精髓首先要充分了解地域历史文化的发展脉络，才能通过特定的形式表达出来。拥有文化根基的人文景观能够更好地符合使用者的认知和审美角度。其次，从人的审美角度来说，一个良好的景观环境与它的景观文化是密不可分的。文化内涵作为一种灵魂的存在，既不能忽视它的存在，也不能出现极端的滥用现象，要通过合理的物化，具象的表达它的内在思想，传递它的精神文化。 大学校园景观是一个多元文

9、化的组合体，如何更好地创造充满文化气息的空间直接影响到师生的学习和生活。地域文化的探索和研究能够对校园景观设计起到指导性的作用，更好的实现其价值所在。1.3凸显校园场地精神大学校园景观的设计是展现校园形象的关键，如何更好地创造景观，领会场地精神，最重要的是加强使用者与场地的交流。文化精神作为场地设计的主脉，使用者对于文化的理解层次，能否感悟景观隐含的精神特质，都与场地精神的表达有着很大地联系。 场地在景观设计中是无处不在的，每个人的行为活动都必须依附于场地。每一处场地都有它的文化根基，所以在景观设计中要充分考虑使用者的精神需求，使得游人能够在景观中的寻求一种安全感和归属感。这种场地精神的表达主

10、要是将人们的的情感需求注入到设计中，从而设计出让人感动、欣赏的景观空间。1.4创造人性化的空间环境 随着生活水平和质量的提高，人们对于环境的要求已经不仅仅局限于空间的单纯使用，更多的是倾向于从环境中得到的关怀程度。现代社会的生活节奏越来越快，设计人性化的景观空间更能让使用者得到情感上的关怀。对于空间环境的营造是设计过程中最关键的一个环节，小品、建筑材质、植物等细节的安排都会影响到一个空间环境的质量。对于校园景观的设计如何营造一个良好的空间环境？如何在合理的空间环境中加强对人性的关怀？首先，必须要满足人们的基本需求，使人们心理上得到基本的保障和安全感。其次要注重空间的物质形态的刻画，这种形态的刻

11、画要基于人们对环境精神上的需求，从而更好的打造出舒适、亲切的人性化的场所空间。1.5校园景观设计的三性原则 校园景观的设计必须要遵循一定规律和准则，其中生态型、艺术性、可持续发展性是比较重要的三个方面。所谓生态性，即前文所说要重视自然生态环境，减少对自然环境的破坏。要维持良好的生态性，必须具备一定的整体性、和谐性。艺术性，即满足人们的审美需求，通过艺术性的设计来改善我们的居住环境，从而提高我们的生活质量。可持续发展的观念是人们在长期的生活和工作中得出的经验总结，景观的设计是一种动态的过程，是尽量满足几代人的精神需求。可持续的发展是一种生态的发展观念，是对环境的保护、能源再利用的一种观念，尽量保

12、留后续的发展余力，造福更多的子孙后代。作为校园景观的设计，更是为无数学子造福，良好的艺术性、生态型、可持续发展性，是大学文化精神得到更好的延续和发展的重要保障。2.“池州学院二期”校园景观规划设计2.1项目概况池州学院是安徽省省属普通本科高等院校，坐落于安徽省池州市东南教育园区大学城，是一所以人文学科、理学为主干的多科性教学型本科院校，是全国唯一的一个全徽派建筑风格的高校。 池州学院坐落于中国第一个生态经济示范区、中国21世纪议程试点地区和素有“千载诗人地”美誉的安徽省池州市市区。为了适应学校发展的需要，池州学院扩征了二期的用地51.7公顷，二期的校园用地主要包括教学区、学生生活区、专家生活区

13、。此次的规划设计主要是针对二期的校园景观设计。结合已有的建筑群落和校园自然资源，合理的进行开发建设，打造具有浓郁的文化氛围的校园景观环境。2.2规划依据 中华人民共和国城市规划法 池州市绿化管理办法 池州学院二期项目任务书 国家和行业现行的相关法规、规范和标准2.3设计原则 2.3.1功能为先，形势与功能完美结合。功能性的考虑是设计中必不可少的要求，不同的功能空间需要通过不同的设计要素来表达。学校作为师生长期生活、学习的环境，要遵循动静结合、开放与私密相结合的原则，营造不同的空间尺度来满足校园师生的需求。 2.3.2以人为本，体现人文精神。校园景观环境要充分考虑师生的安全性、审美性、精神文化的需求，考虑师生的观赏、休憩的不同要求，增加不同功能的个性。空间立足实际，力求人与自然共存的设计理念。清楚把握人们的行为活动规律，强调人与自然环境的更好融合，打造合理、舒适的人文空间景观。 2.3.3因地制宜，突出地域文化特色。根据环境的客观要求，采用合理自然的生活方式。加强体现地方文化特色的标志性景观，提升校园师生文化凝聚力和景观环境的使用价值。 2.3.4生态规划原则，走可持续发展之路。奠定人类生存环境的基础，做到将环境