九年级物理全册 132 内能教案 新版新人教版文档格式.docx

1、）环 创设情境，引入新课【播放视频】：蒸汽火车和火箭升空 节 一 提出问题：推动火车和火箭的能量来自哪里？从而引出新课。（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。）【观察对比】1、运动的篮球具有什么能？运动的分子具有这种能吗？小结：分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能 2、树上苹果由于地球的吸引而具有什么能？分子间也存在相互吸引的力，分子具有这种能吗？互相吸引的分子具有势能 3、被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有什么能？互相排斥的分子之间有没有这种能?互相排斥的分子也具有势能，所以由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。课中作业【思

2、维拓展】影响内能大小的因素还有哪些呢？（1）1kg的铁块和一个 100g的铁钉，温度都是 15，构成它们的分子数目一样吗？它们的内能一样大吗？（2）将一杯水由 10加热到 90，这杯水的内能改变吗？如何改变？（3）将 0的冰熔化变成 0的水需要什么条件？它的内能一样大吗？（4）根据以上两个问题，你可以得出什么结论？物体的内能还与物体的质量、体积和状态有关 根据机械能与内能的概念讨论：内能和机械能是同一种形式的能吗？如果 不同请说出它们的不同点？内能：分子具有的能；与物体内分子的热运动及相互作用有关的能。机械能：物体作为整体所具有的能；与物体机械运动有关的能。环 节 二 物体的内能与物体温度有关

3、，物体温度发生变化，内能就会发生变化，那么如何改变物体的内能?【出谋献策】普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高？（即使它的内能增加）（1）两人一组讨论，想出尽可能多的方法。（2）进行分类，并说出分类的依据。结论：做功和热传递都能改变物体的内能 在我们的生活中哪些是通过做功改变物体内能的？“摩擦生热”是通过做功的方式，把机械能转化为内能，使物体温度升高，内能增大 过渡：除了克服摩擦，对物体做功，内能增加，温度升高外，还有别的方法对物体做功，内能增加？课中作业 环 节 三 思考下列现象，有什么共同特点？引导学生通过分析，得出热传递的定义：热传递：是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者

4、从物体的高温部分传到低温部分的过程。引导学生分析：在热传递过程中，高温物体的内能、温度如何变化，是吸热还是放热？低温物体又是发生哪些变化。（1）发生条件：存在温度差 发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态，物体间是否接触都无关。（2）实质：内能的转移 内能从高温物体转移到低温物体,或从同一物体的高温部分转移到低温部分。（3）热量 热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，用字母 Q 表示，单位：焦耳（J）。一根铁丝要使它的温度升高，可以通过做功的方式，也可通过热传递的方式，所以：做功和热传递在改变内能上是等效的，做功的实质是能量之间的转化，热传递的实质是能量的转移。【提炼升华】温度、内能、

5、热量三个物理量之间的辨析 项目 内容 温度 内能 热量 区别 定义 物体的冷热程度 物体内部所有分子的动能和势能的总和 在热传递过程中，传递内能的多少 单位 摄氏度（）焦耳（J）焦耳（J）联系 课中作业（1）擦燃火柴时,火柴的温度,内能。这是通过 的方式 改变火柴的内能。（2）将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和砂石的温度,内能,这是通过 的方式改变物体的内能。课后作业设计：（修改人：）板书设计：第二节 内能 一、内能 二、改变物体内能的方法 分子动能 1.做功 分子势能（1）对物体做功，内能增加 （2）物体对外做功，内能减少 2.热传递（1）条件：存在温度差（2）实质：能量的转移（3）热量 教学反思：此资源为 word 格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。