第8课双胞胎人教版美术教案第八册Word文件下载.docx

1、愉快的春游 13 ： 哪些是相同的 14： 千变万化的帽子 15：飘来飘去的小岛16：迷宫 17：电脑美术 18： 会游的玩具 19： 光的魅力 20：珍爱国宝秦始皇兵马俑第8课 双胞胎 课型：造型表现 课时：1课时 教学目标 1使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用 2用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物 3体验创作的乐趣 教学重点 学会表现对称的人物或动植物 教学难点 用自己适合的方法创作对称的物体 教学准备 师：范作彩色纸剪刀水粉颜料排笔等工具材料 生：彩色纸剪刀胶水及绘画工具 教学意图 对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡和谐，具有优美庄重的美感本

2、课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣 教学过程 一欣赏范画，引入课题 1师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的） 2引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称对称有单个形体的对称，如蝴蝶剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样这节所要上的主要是指两个物体间的对称出示课题双胞胎 让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系 二引导对称的表现方法 1观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现双胞胎的？（生说） 2师小结课本表现对称的方法： （1）对折剪（如游戏） （2）对折印（如长

3、颈鹿） （3）对折画（如新疆舞） 3进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？4师小结其它方法的应用：铅笔拓印复写纸 让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力 三发展阶段 1小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水对着镜子练体操花样跳水两个小朋友对面做游戏打乒乓球物体在水里的投影等） 2你准备用什么方法表现什么主题？（个生说） 本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法 3创作步骤：（师示范） （1）选定主题与方法 （2）设

4、计主体造型（注意构图与色彩） （3）可适当添加背景 4生制作，师辅导 （1）构图造型色彩 （2）颜料水份的掌握等 提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满造型生动色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯 5作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由 四拓展 1欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则 2课后用其它方法制作对称的作品第九课： 藏书票 教学目的：1 让学生通过欣赏交流，了解有关藏书票的来历作用及相关知识 2 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 3 培养学生的创造力和动手能力 教学重点： 掌握藏书票的基本特征 教学难点： 藏书票的印制过程 教学准备： 课前让学生通过

5、各种渠道收集有关藏书票的知识收集各种各样的藏书票绘画用品纸板刻刀水彩颜料毛笔等 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：了解藏书票的基本知识设计藏书票的草图 了解藏书票的基本特征 自己构图方式的设计 教学过程： 1 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2 学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏交流 学生小组欣

6、赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容文字制作方法上进行观察 学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？ 学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思 3 老师讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文 4 学生设计初稿，老师巡视指导 能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票 5 讲评学生初稿设计情况，为部分作品提

7、出修改意见，活动结束第二课时 完成一份完整的藏书票 按要求做完自己的藏书票 刻画稿 1 复习有关藏书票的知识及基本特征 2 讲解初稿设计情况 展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见 3 老师强调这节课要求 注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净整洁，最后要写上藏书票的标志EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全 4 学生继续完成作业，老师帮助学生涂色印制，最后强调写上藏书票的标志EXLIBRIS 5 展示并讲评学生作业，活动结束第十课：我和我的小伙伴 造型表现 教学目标：1了解人物的大体比例和不同姿态 2学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型 3在教学活动中，引导学生

8、体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感 教学重难点：1初步理解人物的大体比例关系 2通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力 3引导学生如何在作品中表现情感要素 教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品 学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等 一引导阶段 1欣赏导入 2观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例 3通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长 教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律 二发展阶段 1学生尝试制作 2学生自评，互评 A通过纠错发指

9、出作品的缺点 B通过模特动作的对比指出不足 3欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素 感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言 三深入阶段 1分小组交流，讨论创作内容， 2分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配 综合练习相互帮助，相互学习陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情 四作业展评 1小组自评，互评 2师点评优秀作品 五课堂小结与延伸 1师点拨本课教学活动要点 2鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力 第2课时 一引导阶段：提

10、问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下 二发展阶段：1出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的 2讨论研究一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下，看哪一组想的办法最多最好 展示一下各组做的站立小纸人 总结一下使小纸人站住的方法：折粘 3启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的 鼓励同学们能大胆自由的运用画拼贴和立体制作等方法表现新同学 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情如：表现几位同学一起打扫卫生一起做游戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作 三

11、展示游戏：随着你的朋友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话第十一课：那一刻的我 领域：造型*表现 1. 学习运动中人物连续动作的画法 2. 结合学生的校园生活，创作一幅那一刻的我的作品 用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作 教师准备各种运动中的人物图片课件 学生准备绘画工具 第一节 组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事 班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材 教师介绍一下自己在生活中那一刻的我 课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点 教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点 创作前，组织学生

12、根据那一刻的我的命题进行小组讨论，互相启发 布置作业：用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作如：蜡笔画白描吹塑纸版画等今天完成构图，下节课涂色鼓励学生用各种形式和方法来表现 第二节 一 交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见 比较谁的作品更能有新意的表现出那一刻的我 比较谁的作品中表现出了人物的连续动作 看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的 二修改稿子，涂色完成 看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的 修改稿子，涂色完成 三作业展示，评价 小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见 能否在作品中表现出运动中的人物 作品是否有创意第十二课： 愉快的春游 学习领域

13、：绘画创作课 教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机引导学生用绘画的形式表现春游的情景 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培养学生的观察记忆创作的能力 培养学生热爱生活表现美好生活的情感 1用绘画的形式表现一个春游的场面 2巩固已学的取景构图知识 春游中有意义情景的构思与表现 教 具：课件录音机 学水彩笔春游的照片 课 时：教学活动设计：活动一 利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态 （放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点开阔思维还可以如何表现野餐？活动二：游乐园学生发言，引导学生谈游乐