届高考历史二轮复习模块一农业文明时代的中国和世界模块训练Word文件下载.docx

1、但历代皇帝“分王子弟，以为屏藩”的现象一直延续到清朝。这一现象说明（）A.分王子弟是封建专制的体现 B.宗法体系是中央集权的基础 C.分封制有利于政权的稳定 D.周代制度在后代得以延续 解析 历代皇帝分王子弟，以为屏藩是皇帝制度中君主专制、皇权至上的体现，故 A项正确；宗法体系不是中央集权的基础，故 B项错误；根据所学知识，分封制不 利于政权的稳定，故 C 项错误；分封虽然在后代得到延续，但是后来的分封已经不是先前的分封了，后期的分封是皇帝制度的内容和体现，故 D项错误。答案 A 3.（2016 陕西师大附中模拟）历史研究应坚持有一分材料说一分话，材料之外“一点也不越过去说”。以下史实到结论的

2、推断，符合这一原则的是（）史实 结论 A 商鞅变法“废分封，行郡县”秦国建立了专制主义中央集权制度 B 董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”文化开始成为政治权力的附庸 C 行省“有诸侯之镇，而无诸侯之权”元朝中央集权得以加强 D 明太祖屡次宣布“通番禁令”明朝严禁中外通商贸易 解析 商鞅变法有助于秦国加强中央集权，不能直接说明秦朝专制主义中央集权制度的建立，故 A项错误；董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”只能说明儒学独尊，不能说明文化开始成为政治权力的附庸，故 B项错误；元朝实行行省制度，加强了中央集权，故 C 项正确；明朝严禁中外通商贸易是整个明王朝的政策的结果，不仅仅是明太祖的“禁令”，故 D项错误。答

3、案 C 4.（2016 湖南株洲一模）自秦朝推行郡县制以来，为强化地方管理，汉代置州，唐代置道，宋代置路，元代置省。纵观这一现象，可知（）A.中央对地方的管理纷繁杂乱 B.疆域扩大导致管理难度上升 C.县制是中央集权的坚实基础 D.中央集权遭遇地方挑战倍增 解析 材料仅体现了各个朝代设立地方行政区划，无法得出管理繁乱，故 A项错误；材料中没有体现出疆域扩大管理困难的现象，故 B项错误；从材料中可知变化的地方行政区划主要是地方最高一级，而基层的县制没有改变，故 C 项正确；各朝代变革地方行政区域主要是更好的管理地方，而不是因中央集权遭受地方挑战，故 D项错误。答案 C 5.（2016 陕西师大附

4、中模拟）史学家徐中约曾说：“这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是而有政治上社会对流的可能性。政治获得了非常大的弹性。”该“制度”最有可能是（）A.世官制 B.察举制 C.皇帝制 D.科举制 解析 题干说明该制度具有弹性，有利于不同阶层的人们参与政权，“世官制”、“皇帝制”是世袭，故 A、C 项错误；察举制是推荐做官的制度，选官权在地方官员，科举制是通过考试做官，更有利于人们参与政权，故 B项错误，D项正确。答案 D 6.（2016 湖北荆州一模）清朝时，军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的，称为“廷寄”，直接交中央各部院的，称为“交片”

5、，地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝。材料表明清朝政治形态的特点是（）A.中枢机构之间彼此牵制 B.地方具有较好的自治性和能动性 C.高层政治决策具有封闭性 D.军机处代替内阁成为了中央官署 解析 材料主要涉及的是军机处，未涉及中枢机构之间彼此牵制，故 A项错误；材料主要涉及廷寄制度，并未体现地方具有较好的自治性和能动性，故 B项错误；据材料“军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的”“直接交中央各部院的”和“地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝”可知高层政治决策具有封闭性，故 C 项正确；材料无法体现军机处代替内阁成为了中央官署，且与史实不符，故 D项错误。答案

6、 C 7.（2016 新疆乌鲁木齐一模）入关之前满人政权皇位的继承采取的是贵族推举制，后来康熙继承汉人的制度采取嫡长子继承和预立太子的做法，雍正则实行“秘密建储制度”。这种变化的实质是（）A.加强了中央集权 B.消除了官员结党营私的现象 C.促进了封建化的过程 D.解决了皇权继承问题 解析 皇位继承制是中国封建社会世袭君主制的核心，是以血缘关系为纽带而维系君主专制的万世一统政治制度，皇位继承制的发展演变，其实质是“加强了中央集权”，故 A项正确；“消除”说法绝对化，故 B 项错误；少数民族的封建化是指少数民族由奴隶社会向封建社会转变，主要体现生产方式和文化的改进，与材料的核心主旨不 符，故 C

7、 项错误；材料中体现皇位继承方式的转变，不能得出“解决了皇权继承问题”的结论，与材料中“变化的实质”不符，故 D 项错误。答案 A 8.（2016 河南洛阳一模）商周时期，土地归国家所有，贵族组织奴隶、平民进行农业生产；到了春秋战国时期，逐渐形成了男耕女织的小农经济。这两种耕作方式（）A.都有利于调动劳动者的生产积极性 B.都引发了社会阶级关系的变动 C.都与当时的社会生产力水平相适应 D.都实行家庭为单位的经营方式 解析 商周时期，土地归国家所有，属于井田制，不能调动生产者积极性，故 A项错误；商周时期井田制没有引发阶级关系变化，故 B项错误；商周时期，生产力低下，实行井田制耕作方式，春秋战

8、国时期，生产力发展，铁犁牛耕出现，小农经济发展，与当时的社会生产力水平相适应，故 C 项正确；前者属于集体劳作，后者属于家庭为单位的经营方式，故 D项错误。答案 C 9.（2016 湖南岳阳一模）土地制度是古代的主要制度。汉代以后地券或地契是买卖双方私人之间所立的文契。此外还有政府官方发给田地所有人的产权证明文件。这主要说明（）A.土地买卖相当频繁 B.土地所有权登记制度的出现 C.体现了“耕者有其田”D.土地所有权完全由国家控制 解析 根据材料可知土地买卖的存在，但是体现不出来土地买卖频繁，故 A项错误；材料中出现“地券或地契”、特别是“还有政府官方发给田地所有人的产权证明文件”充分说明土地

9、所有权登记制度的出现，故 B项正确；材料没有涉及耕者有其田，故 C项错误；产权证明文件也不能说明土地所有权完全由国家控制，封建土地主要还是归地主所有，故 D项错误。答案 B 10.（2016 湖北荆州一模）据研究，南北朝中期，政府在对手工业者的管理上，出现了雇佣工匠制度和番役制度。这些制度的出现说明（）A.民间手工业与农业紧密结合 B.国家对工匠人身控制有所松弛 C.盐铁官营制度得到进一步强化 D.官营手工业者由籍匠变为丁民 解析 材料涉及政府对手工业的管理，并未涉及民间手工业与农业紧密结合，故A项错误；据材料“出现了雇佣工匠制度和番役制度”可知国家对工匠人身控制有所松弛，故 B项正确；材料未

10、涉及盐铁官营制度，故 C 项错误；材料未体现官营手工业者由籍匠变为丁民，故 D 项错误。答案 B 11.（2016 江西南昌一模）历史图片被称为“凝固的历史”，关于下列图片信息解读正确的是（）A.图一反映了西周时期青铜铸造的高超工艺 B.图二可作为汉代丝织业高超工艺的实物证据 C.图三反映了东汉时期地方政府对水利灌溉工具的重视 D.图四是西汉海昏侯发行的五铢钱 解析 司母戊鼎是商代的青铜器，故 A项错误；素纱褝衣是西汉时期的丝织品，故 B项正确；水排是东汉时期发明的鼓风装置，故 C 项错误；五铢钱是西汉武帝发行的钱币，故 D项错误。答案 B 12.（2016 广西柳州一模）明代长江下游地区出现

11、了“无徽不成镇”的谚语。这说明（）A.区域经济发达形成各自标志 B.安徽金融业成为南方经济血脉 C.徽商促进了东南市镇的发展 D.借助朱氏皇权徽商控制了江南 解析 题干中并未体现出区域经济的形成，故 A项错误；题干中提到的是长江下游地区，故 B项错误；题干中明代长江下游地区出现了“无徽不成镇”的谚语，说明徽商促进了东南市镇的发展，故 C 项正确；题干中并未提到皇权的影响，故 D项错误。答案 C 13.（2016 山东威海三模考试）李剑农在中国古代经济史稿中记载：“（宋朝）从事于耕作之农民，除一部分自耕农外，不为私人地主之佃户，即为官田之佃户。在此相对关系下，土地之转移，除一小部分官田外，其权不

12、操于国家而操于私人，今日为有田之自耕农，明日即可变为佃耕之佃户。”这主要反映了宋朝（）A.土地所有权转移频繁 B.私田数量超过官田 C.国家与地主争夺土地 D.佃户成为耕作主力 解析 材料反映了宋朝土地兼并加剧，根据材料中“土地之转移，除一小部分官田外，其权不操于国家而操于私人，今日为有田之自耕农，明日即可变为佃耕之佃户”说明土地的所有权转移较为频繁，故 A项正确；材料中未涉及私田和官田的数量，故 B项错误；材料中主要涉及的是地主土地兼并，因此不存在国家与地主争夺土地，故 C项错误；宋代佃户数量少于自耕农，故 D项错误。答案 A 14.（2016 新疆一模）孔子曰：“君子喻于义”，“君子义以为

13、上”；孟子曰：“义，人之正路也”；荀子曰：“先义而后利者荣，先利而后义者辱”，“故义胜利者为治世，利克义者为乱世”。由此可知，“义”旨在确立（）A.礼仪规范 B.价值准绳 C.处世之道 D.施政之术 解析 材料中是“义”不是“礼”，故 A项错误；儒家的“义”是人身相互依附关系，与材料“义以为上”“人之正路”“先义而后利者荣”相符，是价值引领，故 B项正确；处世之道达不到材料的高度，与材料“义以为上”“人之正路”“先义而后利者荣”“义胜利者为治世”不符，故 C 项错误；材料未涉及施政，与材料中“君子”“人之正路”不符，故 D项错误。答案 B 15.（2016 广东中山 5月模拟）宋代很多名儒乡士

14、纷纷建立书院，其教育宗旨是指导学生做人治事，教学内容上则兼有五经与史学诗文。造成书院这种特点的原因是（）A.公立教育系统朽坏 B.新的思想体系兴起 C.经世致用成为潮流 D.科举内容发生变化 解析 材料中强调建立书院的场景，A项中公立教育系统的朽坏不能说明其教育特点，故 A项错误；根据所学知识可知宋代理学兴起，理学家强调儒家的纲常伦理，注重传统的儒家经典的教育，因此形成书院这一特点的是理学的兴起，故 B项正确；经世致用思想是明末清初提出的，与题目时间不符，故 C 项错误；科举内容仍以传统的儒家经典为主，并未发生变化，故 D项错误。答案 B 16.（2016 四川德阳诊断）孔子本人罕言“性与天道”，而朱熹则常提“理”“气”“性”“太极”等形而上的概念。这一变化体现了儒学（）A.思辨化的趋向 B.信仰重建的完成 C.普及化的实现 D.伦理纲常的弱化 解析 题干中由孔子的“性与天道”发展为朱熹的“理”“气”“性”“太极”，说明了儒学的发展出现了思辨化趋向，故 A项正确；题干中并未体现出信仰的重建，故 B项错 误；题干中并未提到儒学实现普及化，故 C 项错误；朱熹理学