1、(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家) 3、幼儿自由游戏,教师指导。提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊,这是你的家。4、活动结束。放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。活动评价着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。案例2:酸甜苦辣游戏目标1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。3、培养幼儿的观察力、创造力 ,提高幼儿的绘画兴趣。游戏准备 1、多媒体课件一套(画有色彩鲜
2、艳、不同味道的家乡特产。) 2、准备的食物有:大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。4、彩色水笔、油画棒、白纸。游戏过程 一、导入:引起兴趣,导入活动。1、请幼儿观看多媒体课件。(红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬 ) 让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。2、教师提问:你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。二、 展开:1、 教师同幼儿做游戏尝味道,猜表情 (1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称 ;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜
3、、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。(2)幼儿猜出后,教师提问:你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情) 三、结束:1、请幼儿讲解自己的作品。(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?为什么要画这些背景?运用的颜色表现了什么?请幼儿用完整的语言表述自己的作品。2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。案例3: 看谁能抓住我游戏目标1. 练习四散跑和改变方向跑。2. 发展动作的
4、灵敏,协调及躲闪能力。大的操场上 1. 教师和幼儿玩游戏。教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我。”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。2. 幼儿玩游戏。请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可换人继续. 注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。案例4:鸡妈妈和鸡宝宝游戏思路根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一有趣的游戏思
5、维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。1、以游戏形式帮助幼儿感知 “1”和“许多”。2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。活动准备1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅母鸡生蛋图,鸭木偶一个。游戏过程一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。 问:鸡宝宝你们听见了什么?2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。2、 师:你们
6、找回了多少鸡蛋?(许多)。3、 问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)4、 鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。 师:这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动。请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师:咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?(出示母鸡生蛋图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它
7、生了几只蛋?咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附:儿歌母鸡生蛋老母鸡,真能干。会捉虫,会生蛋。数一数,几个蛋?一二三,三个蛋。老母鸡,把歌唱。咯咯咯,咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。案例5:小兔和狼1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。游戏准备1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧
8、!”幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲兔子和狼,引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!“一开始,我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?“狼来了时心里怎样?那该怎么唱?”(紧张、害怕,慢)“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。“有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。”(完整听音乐)“大灰狼会来干什么呀?
9、小兔子心里怎样?那该怎么办?” “后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒。)4.了解游戏规则。“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)”“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。5.完整游戏,进一步了解规则,(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏
10、的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论:刚才某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)“那狼来了应该怎么办呢?“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?(2)第二遍游戏。加深幼儿对游戏规则的理解。“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。(3)说说游戏规则。“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。狼:“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了。哼,我把
11、它们都拔掉,看你们还往哪里藏!”(狼拔掉两棵大树)引导幼儿讨论:这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。5.游戏结束,体验游戏快乐。“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。案例6:走走走1、练习一个跟着一个走。2、激发幼儿对体育活动的兴趣。1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。1、导入,学习儿
12、歌 “今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。2、场地上画一个大圆幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。游戏规则幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈二、中班游戏案例 营救喜羊羊1、巩固对常见动物主要特征的认识,并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法,体验帮助别人的快乐。2、围绕话题积极参与讨论,大胆表述不同的营救方法,提高完整表述能力。动物剪影八个,完整背景图一幅,局部背景图每组一幅。一、运动员出场(重点:引导幼儿细致观察,巩固对常见动物特征的认识) 1、情境导入 2、观察动物剪影,根据主要特征猜动物。3、观察动物编号,引导幼儿有意观察记忆。二、营救喜羊羊(重点:在情境讨论中,大胆完整地讲述自己的不同方法) 1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象) 2、揭示原因:背景展示:幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述) 如:XXX被灰太郎“吊”在树上,“关”在笼子里(丰富动词) 3、布置任务:怎么办?谁去营救他们,怎么救,谁去最合适?4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与) 5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述,安静地倾听
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