文明礼仪主题班会活动方案9Word格式文档下载.docx

1、 5 、 不骂人不打架， 不欺负弱小同学， 不说脏话。 6 、 不在公共场合随地吐痰， 乱涂乱画。 7 、 不破坏花草树木， 不乱扔垃圾 。 8 、 爱劳动， 讲卫生， 不浪费。 （二） 班级目标： 通过班主任老师的教育， 以及有针对性地训练， 能意识到做一个文明人的重要性， 养成文明礼貌等良好的行为习惯， 在家中和校园中形成良好的文明氛围。 三、 活动内容及措施： 系列主题一： 学习雷锋精神， 争做文明少年 主题班会 活动目的： 1 、 通过看录像、 听录音、 阅读材料、 讨论等系列活动， 使学生懂得我们中华民族是世界闻名的 礼仪之邦 ， 讲文明礼貌是中华民族的优良传统， 是做人的美德， 更

2、是一个现代文明人必须具备的美德。 2 、 通过主题班会活动， 使学生继承优良传统美德， 增强爱国情感， 从小养成良好的行为习惯， 初步树立社会责任感。 2 、 把礼仪常规贯穿到歌谣、 小品、 朗诵等各种表演形式之中， 让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育， 懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动准备： 学习雷锋的先进事迹、 名言 1 、 开班会前， 我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫： 搜集中华文明礼仪的故事等资料； 调查争做文明学生的做法。 2 、 关于小学生礼仪的音像、 文字材料。 3 、 环境布置（黑板、 场地等） 。 4 、 组织学生准备有关节目。 （一） 、 家庭文明礼仪。

3、 （二） 、 校园文明礼仪。 （三） 、 社会文明礼仪。 （四） 、 文明用语不离口。 活动效果预设： 通过个歌曲、 小品、 朗诵等形式将文明礼仪细化到每个生活的角落， 让学生懂得我们中华民族是世界闻名的 礼仪之邦 ， 文明礼貌是中华民族的优良传统， 是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 并将文明礼仪深化， 使学生继承优良传统美德， 从小养成良好的行为习惯， 初步树立社会责任感。 系列主题之二： 今天你做到了吗？ 我身边的不文明行为调查 活动目标： 1 、 通过对身边不文明行为的调查， 对调查的结果进行收集、 整理； 将收集、 整理的调查结果进行分析， 做出调查报告； 2 、 思考

4、调查活动对自己的启示和影响； 将调查结果反馈给自己身边 的被调查者， 告知他们要注意文明礼仪行为。 3 、 通过对结果的分析， 促进学生对自身行为的审视， 帮助学生改正自身不良行为习惯， 巩固良好行为习惯的形成。 通过调查， 让学生了解身边行为的文明与否， 加深对各种行为的辨析， 了解不文明行为产生的原因， 通过对结果的分析， 促进学生对自身行为的审视， 对文明礼仪的深层认识，改正自身不良行为习惯， 巩固良好行为习惯的形成。 系列主题之三： 我爱我班 创建和谐文明的班集体 活动目标： 1 、 在全班举行以珍惜时间 为主题的手抄报比赛， 既能增强学生对文明礼仪的深刻领悟， 又深受孩子们的喜爱。

5、2 、 在孩子创作的过程中， 深刻领悟文明礼仪的含义， 了解古今中外文明礼仪的相关故事。 活动过程： 一 、 揭示活动主题， 举行文明礼仪 手抄报比赛活动。 二 、 学生自己构思， 抓取创作灵感， 完成作品。 三 、 将学生作品公开展示。 民主评选出优秀作品。 四 、 为获奖的学生颁发纪念品。 在全班举行作品展。 活动效果预设 : 活动中， 同学们能结合自己的生活实际， 把自己看到的、 听到的、 感受到的文明现象或者小故事通过手抄报的形式表现出来。 一方面培养独立制作手抄报的能力， 另一方面， 深化学生对文明礼仪的领悟！ 系列主题之四： 我文明了， 校园更美了 活动目标： 1 、 在全班举行以

6、文明礼仪伴我行 为主题的作文比赛， 既能提高学生的写作能力，又能促进学生文明自己的言行。 2 、 深化文明礼仪这一良好的行为习惯。 一、 揭示活动主题， 举行文明礼仪伴我行 作文比赛活动。 二、 学生自己构思，抓取生活中的小事， 撰写作文。 三、 将学生的作文公开展示。 四、 为获奖的学生颁发纪念品。 在全班朗读优秀作文。 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。 孩子一不小心， 手中的饼干掉在地上。 母亲马上停下车， 轻声对女儿说： 来， 咱们把它扔到垃圾桶里去。 说着便把孩子抱下来， 俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。 就是这一普通的一幕， 不由让人想起一句话： 素质， 是一种习惯。 仔细想

7、想， 不是吗？ 无论这位母亲， 还是将来的孩子文明素质如何， 在这一细节中已有了答案。 而现实中， 还有不少与素质不高 对号入座的行为， 都是因为不注意、 不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。 说到文明素质， 其实， 每个人内心都有向善、向美的天性， 只是日复一日， 因自我约束的态度、 力度不同， 才有了 令人一目了然的区别。 这一渐变， 既与思想认识有关， 更是一个行为习惯的养成过程。 真希望我们在构建文明和谐社会的进程中， 人人能抛掉坏毛病、 养成好习惯， 不容小恶 ， 不拒小善 ，让不文明的画面、 不和谐的音符， 少些， 再少些。 文明礼仪是我们学习、 生活的根基， 是我们

8、健康成长的臂膀。 没有了文明， 就没有了基本的道德底线， 那我们纵然拥有了高深的科学文化知识， 对人对已对社会又有何用？ 千学万学学做真人， 说的就是学习应先学做人， 学做文明人， 学做社会人， 清洁环境， 文明校园， 从我做起， 从每一件小事做起， 让文明礼仪之花在校园处处盛开。 一、 文明礼仪教育的重要性和必要性 首先是传承文明的需要。 我国是世界四大文明古国之一， 古老的中华民族自古以来就享有礼仪之邦 的美称。 中华民族源远流长， 在五千年悠久的历史长河中， 不但创造了灿烂的文化， 而且形成了古老民族的传统美德， 在博大精深的伦理文化遗产中， 很多优良的、 传统的礼仪规范， 直至今天仍然

9、有很强大的生命力， 它是中华民族的宝贵的精神财富。 我们知道： 童稚时的孔融让梨， 尊敬长辈传为美谈； 岳飞问路， 颇知礼节， 才得以校场比武， 骑马跨天下； 程门立雪 更是为尊敬师长的典范。 老子在道德经 中告诉我们做一天人就要讲一天道德 。 这些， 淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。 作为中华民族的传承人青少年儿童， 他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓， 使中国礼仪之邦 的美称名副其实， 礼仪之邦 的美名响誉中外。 其次是时代发展的需要。 如今， 世界发生了巨大变化， 人类社会是以文明、 和平、 发展为主流的信息社会， 人与人之间的交往与合作日渐频繁、 密切。 在交往与合作过程

10、中， 人们的礼仪是否周全， 不仅显示其修养、 素质的形象， 而且直接影响到事业、 业务的成功。 随着时代的发展， 人们的精神要求日益发展， 人人都在寻求一种充满友爱、 真诚、 理解、互助的温馨和谐的生存环境， 寻求充满文明与友善， 真诚与安宁的空间。 前进的社会呼唤文明， 科学的未来呼唤文明。 当前， 我国正在进行两个文明建设， 正努力跻身于世界先进民族之林。 文明礼仪是精神文明的一个重要内容， 是一个人道德品质的外在表现， 是衡量一个人教育程度的标尺， 文明礼仪养成教育不仅是个体道德、 品质和个性形成的基础教育， 也是提高全民族道德素质、 振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。 因此

11、， 学校必须抓好小学生文明礼仪教育， 这是时代的需要， 是提高全民族素质的需要， 也是社会主义精神文明建设的需要。 再次是孩子成长的需要。 一个注重自身修养， 重礼仪的人才可能成为优秀的人、 有用的人、 品行兼优的人。 孔子曰： 兴于诗， 立于礼， 成于乐。 孟子也说过： 敬人者， 人恒敬之， 爱人者， 人恒爱之。 古希腊哲人赫拉克利特也说： 礼貌是有教养的人的第二个太阳 。 这些都充分说明礼 是何等重要。 青少年儿童一代是祖国的未来， 祖国的希望， 加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。 今天的孩子从小就不是一张白纸 ， 五颜六色印入脑中， 环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。 虽然中华民

12、族的传统美德依然传承， 就整体情况看， 确实存在弱化的趋势， 特别是对青少年儿童的约束力越来越少。 有些人在学校里， 不会尊重他人， 不礼让， 不礼貌； 在社会上不懂得称呼他人， 甚至满口粗言， 这些现象不得不引起我们的深思。 同时， 与人为善， 礼尚往来等等美德在相当数量 的孩子们身上正在淡化。 为了孩子们的健康成长， 我们必须加强他们的文明礼仪教育。 虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人， 但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。 二、 切实开展文明礼仪教育 学校是进行思想道德教育基地之一， 学校教育， 育人为本。 学校必须切实加强小学生文明礼仪养

13、成教育， 引导学生从小掌握校园、 家庭和公共场所的礼仪基本知识， 逐步养成个人良好的行为习惯， 树立正确的道德观念， 引导学生学会做人， 使学生成为在校是个好学生， 在家是个好孩子， 在社会上是个好公民。 1、 规范校园教育阵地 （1） 加大宣传力度。 发挥红领巾广播站、 校园电视直播、 黑板报、 宣传橱窗等文化宣传阵地， 大力宣传现代公民教育内容。 坚持每周一的升旗仪式， 国旗下的讲话内容以爱国、 守法、 诚信、 知礼 教育为主线， 根据学校实际情况， 每周讲话内容有明确的主题，内容充实， 能真正起到引起师生的共识， 不断提高思想道德水平， 引导学生树立正确的人生观、 世界观、 价值观。 （

14、2） 狠抓养成教育。 坚持举行校周会， 总结各班开展活动情况， 表彰在活动中涌现出来的先进典型人物， 用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。 利用周会课、 整谈课及品德与生活课对学生进行日常行为教育， 结合中小学生守则 、 小学生日常行为规范 ， 有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育， 以日常行为规范教育入手， 使学生从要我这样做 转变为我应该这样做 ， 让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为， 逐步让学生养成良好的道德情操、 行为习惯。 （3） 抓好校园建设。 学校围绕文明礼仪教育主题， 实行全员育人， 做到教书育人， 服务育人， 环境育人， 文化育人， 风气育人。 通过名人名言， 激励学生树立远大理想， 立志成才； 通过学习校风和校训， 引导学生学会做人， 学会学习， 学会生存， 学会审美， 教育学生应团结友爱、 互帮互助； 通过美化、 净化、 绿化校园， 让学生置身于整洁、 清新、 优美又有文化氛围的环境中， 受到潜移默化的