机械设计基础A学习指南汇总Word文件下载.docx

1、教材处理：选用机械工业出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、新世纪高校机械工程规划教材、朱东华等主编的机械设计基础。本教材系统、完整、新颖和适用。但由于教材内容多，而计划学时有限，所以教学任务非常繁重。对此，应该在满足教学基本要求的基础上，做到抓住重点、难点，放手简单、次要的内容（在老师指导下让学生自学），淡化理论演绎、简化公式推导，使学生掌握其共性规律和基本方法。真正做到将问题由“繁”变“简”，将课本由“厚”变“薄”。多媒体课件：根据本课程的特点，机械设计基础适合用多媒体教学。该课件综合了图、文、声、像、二维图形、三维动画等多种媒体手段，经科学、合理的重组、整合、加工，构筑了一种

2、虚拟实际场景的教学氛围。对学生开阔视野、扩展思路、增强工程实践意识以及提高分析问题、解决问题的能力和创造能力都具有非常重要的作用。但是，应该提醒的是，学生在利用多媒体课件进行学习时，不能将注意力只集中在丰富多彩的课件画面上，而忽视对课程内容的关注和理解；课堂学习中，由于信息量较大，课堂进度较快，应注意对重要内容作记录，并在课下及时复习和总结。三、 学习参考用书可选用高等学校机械设计系列教材：机械设计基础（杨可桢 程光蕴主编）；机械原理（孙桓主编），机械设计（濮良贵主编），机械设计基础学习指导书（程光蕴主编）四、 关于考试的说明机械设计基础课程的考核成绩由以下几部分构成： 课外作业和平时表现（未

3、完成作业者不得参加期末考试） 20 % 实验（未完成规定实验者不得参加期末考试） 10 % 期末考试 70 %五、 各章基本要求、重点难点及自测练习题 1 绪论（一）基本要求1掌握有关机械、机器、机构、构件及零件等名词概念；2了解机械设计基础研究的对象和内容及本课程的性质、任务及相应的学习特点。（二）重点与难点本章重点是掌握机器和机构的含义和特征、构件及零件等名词概念（三）自测练习题1填空题1）零件是机器中的 单元体；构件是机构中的 单元体。2）内燃机中的连杆属于 。 A零件 B.机构 C.构件3）机器与机构的主要区别是： 。 A.机器较机构运动复杂 B.机器能完成有用的机械功或转换能量C.机

4、器能变换运动形式。4）一种相同的机构 机器。 A 只能组成相同的 B.可以组成不同的 C.只能组成一种2简答题1）机械设计基础课程研究的对象与内容是什么?2）什么是机械、机器、机构、构件、零件?各举一例说明。2平面机构1.掌握平面机构运动简图的绘制方法。搞清运动副、约束、自由度等基本概念，看懂并能绘制机构的运动简图；2掌握平面机构自由度计算。能对复合铰链、局部自由度及虚约束进行正确识别及处理，对机构的运动是否确定会做出相应的判断；3. 了解平面四杆机构的基本形式及演化方法。熟悉铰链四杆机构的三种基本形式及其演化中的曲柄滑块机构、摆动导杆机构的结构特点及运动特点；4.掌握平面四杆机构特性分析方法

5、。 对曲柄存在条件、急回特性、行程速比系数、传动角或压力角、死点有明确的概念； 5.掌握设计平面四杆机构的基本方法。能够按照给定行程速比系数、两连架杆位置运用图解法完成四杆机构各构件基本尺寸的确定。 本章的重点是机构运动简图的绘制；平面机构自由度计算； 铰链四杆机构基本形式的判断；四杆机构中急回特性分析及平面四杆机构的设计。其中机构运动简图的绘制即是重点又是难点；而机构自由度计算中虚约束的处理是难点但不是重点；平面四杆机构最小传动角的分析是难点。1 填空题 1）两构件通过点或线接触而构成的运动副为 ；它引入 个约束。两构件通过面接触而构成的运动副为 ，它引入 个约束。2）机构中只有一个 。A

6、.原动件 B.从动件 C .机架3）当曲柄摇杆机构处于死点位置时，原动件应是 ，此时，机构的压力角为 。4）在曲柄摇杆机构中，若把摇杆变换为机架，则机构演变成 机构。5）一对心曲柄滑块机构，若以滑块为机架，则将演化成 机构。6）在四杆机构中，能实现急回运动的机构有 、 、 。7）摆动导杆机构，当以曲柄为原动件时，传动角总是 。 A等于0 B等于9 0 C 大于0而小于9 08）曲柄滑块机构中，若增大曲柄长度，则滑块行程将 。 A增大 B不变 C减小9）铰链四杆机构ABCD各杆长度分别为 lA B= 40mm lBc = 90mm，lcD= 55mm，lAD = 100mm，取AB杆为机架，则该

7、机构为 。 A双摇杆机构 B双曲柄机构 C曲柄摇杆机构10）杆长不等的铰链四杆机构，若以最短杆为连杆，应是A曲柄摇杆机构 B双曲柄机构 C双摇杆机构 D双曲柄机构或双摇杆机构11）下列生产设备均用了曲柄摇杆机构，其中以摇杆为主动件的是A缝纫机踏板机构B.剪刀机C.碎石机 D.搅拌机12）铰链四杆机构中的运动副属于A高副 B螺旋副C、转动副词 D.移动副13）内燃机中的曲柄滑块机构，作主动件的是A曲柄 B滑块 C导杆 D连杆14）以下关于机构急回特性的论述正确的是A行程速比系数越小，急回特性越显著 B极位夹角为0时，机构具有急回特性C急回特性只有曲柄摇杆机构具有 D急回特性可用来缩短空回行程的时

8、间，提高生产率2计算分析题 2.1下面所示两图分别为一机构的初拟设计方案。试：计算图示各机构的自由度，如有复合铰链，局部自由度和虚约束需说明。分析其设计是否合理，如此初拟方案不合理，请用简图表示其修改方案，并对其合理性进行验证。（a）（b）2.2计算图示机构的自由度并判断机构是否具有确定的相对运动 （机构中若存在复合铰链、局部自由度、虚约束应明确指出）（a） （b） 23试设计一铰链四杆机构来实现飞机起落架的运动。要求：（1）飞机起飞时，起落架收起，机构的连杆处于图示B1C1 位置；（2）飞机降落时，起落架要安全可靠支承（利用死点），机构连杆处于图示B2C2 位置，且支承轮子的构件C2D 处于

9、铅垂位置。已知连杆BC 长度为300mm。1求该四杆机构中两连架杆AB、 CD的长度及机架AD的长度。（可由作图法量取）2按比例作出飞机起飞和降落时机构的两个位置图；3判断该铰链四杆机构的类型名称。2.4图示一曲柄摇杆机构，已知机架长度AD=70mm，摇杆长度CD=55mm，摇杆左极限位置C1D与机架AD之间的夹角为45，若行程速比系数K=1.4，试用图解法确定：（10分） 1 摇杆的右极限位置C2D。2曲柄长度AB和连杆长度BC3最小传动角 min3凸轮机构1了解凸轮机构的分类及应用；2掌握推杆几种常用运动规律的特点和适用场合；3掌握用反转原理设计凸轮廓曲线的方法。本章的重点是推杆几种常用运

10、动规律的特点及适用场合；盘形凸轮机构凸轮轮廓曲线的设计；凸轮机构压力角及运动失真的主要影响因素。本章的难点是在凸轮轮廓设计及分析中“反转法”原理的理解和运用。1）在凸轮机构推杆常用的运动规律中， 运动规律会使机构产生刚性冲击，而 运动规律会使机构产生柔性冲击。2）右图所示几种凸轮机构中， 的润滑条件和传力性能最好。A、a图 B、b图 C、c图3）尖顶从动件凸轮机构中，基圆的大小会影响 。A从动件位移 B从动件加速度 C机构的压力角4）与其它机构相比，凸轮机构的最大优点是 。A便于润滑 B制造方便 C可实现各种预期的运动规律 5）为避免从动件运动失真，滚子从动件凸轮的理论轮廓不能 。A内凹 B有

11、尖点 C变平 6）若凸轮机构出现运动失真，可采取 的措施。 A增大滚子半径 B增大基圆半径 C、减小基圆半径 7）设计滚子直动从动杆盘形凸轮机构时，若压力角超过许用值，则应 。A 、增大滚子半径 B、增大基圆半径 C 、减小基圆半径8）用反转法设计凸轮廓线时, 相对静止不动。A.机架 B.从动杆 C.凸轮9）与凸轮接触面较大，易于形成油膜，所以润滑较好，磨损较小的是A尖顶从动杆 B 平底从动杆 C滚子从动杆10）凸轮机构中从动件的运动规律取决于A.从动件端部结构形式B. 凸轮的大小 C. 凸轮轮廓曲线 11） 平底从动件凸轮机构的适应场合是A传力较小 B. 转速较高 C. 转速较小12）在传力

12、不大的低速凸轮机构中，一般可采用的从动件是A. 滚子 B. 尖顶 C. 平底13）、凸轮机构中，从动件做等加速等减速运动时将产生怎样的冲击A. 刚性冲击 B. 柔性冲击 C. 无冲击 2问答题：图所示为一凸轮机构，看懂该传动，回答下列问题（1）该凸轮机构应用了何种类型的凸轮？（2）该种类型凸轮机构能使横刀架实现怎样的运动？（3）从运动方面考虑该凸轮为平面凸轮还是空间凸轮？（4）该种类型凸轮机构主要应用于何种场合？（5）从动件的运动规律决定的因素是什么？3作图分析题3.1 图示为一偏心圆盘构成的凸轮机构，已知O为偏心圆的中心，偏心距e = 15 mm,圆盘直径d = 60 mm 。用作图法标出从动件2的行程h 和推程运动角 0。用作图法标出凸轮转过90 时从动件2的位移S90、压力角 90。若改为偏置式凸轮机构，从减小推程压力角的角度考虑，从动件应偏向哪一侧？用作图法标出凸轮机构从图示位置转过45时的压力角及从动件的位移。3.232下图为实际轮廓曲线相同而从动杆末端形式不同的三个凸轮机构。1）画出图示三个凸轮的基圆r02）标出图示三个凸轮机构图示位置时的压力角及位移S、凸轮逆时针转过90后的压力角90。3）试比较分析三种从动杆末端形式各自的主要特点及应用场合。33图示为一偏心圆盘构成的凸轮机构。已知凸轮转向如图，要求：