东莞市企石中学陈xx《教师职业道德规范》第二次作业题Word文档下载推荐.doc

1、方式2：以“微课程”形式提交。“微课程”是基于教学案例设计的思想，使用多媒体技术（可以利用手机、相机、DV等数码拍摄设备进行录制，也可以通过录屏软件进行录制，形式不限）在5-10分钟以内，就一个知识点进行有针对性的讲解的一段视频或音频（微课程由文字、音乐、画面三部分组成，字数在300字左右，语言简洁，通俗易懂）。微课程范例制作说明、制作微课程工具、微课程案例请在蓝天远程教育网/资源中心/资源共享（常用工具）。二、作业要求1.答题时写明题目，在题目下面写明作者和单位名称。2.杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。3.所写内容要反映教师职业道德的若干特点。4.所写案例必须是自己身边

2、发生的真实事件。5.所写事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。6.所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。7.尽可能写评析或反思。8.事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。三、答题内容 3.4实际问题与一元一次方程第一课时教案 东莞市企石中学 陈xx【教学目标】理解商品销售中所涉及进价、标价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。情感目标：学生体会感受解决实际问题的过程，增强战胜困难的信心。

3、【重 点】掌握商品销售中的实际问题的等量关系【难 点】理解问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程依据的相等关系【教学过程】（一）复习引入1. 学生回顾列方程解应用题的一般步骤2. 几个基本关系：（学生填空，老师点评） 利润=售价 利润=售价 利润=利润率 点评：学生的公式大多数人都忘记了！3. 填空（学生独立完成，学生对答案）.售价为120元的篮球，进价为80元，利润是 元，利润率是 .一件商品的进价是40元，若卖出后盈利25%，则利润是 元；若卖出后亏损25%，则利润是 元。.商品标价300元，若八折出卖，售价是 元；若九折出卖，售价是 元（二）列方程解应用题（学生完成和评讲）1.某件衣

4、服以60元的价格卖出，盈利25%，求这件衣服的进价是多少元？2.某件衣服以60元的价格卖出，亏损25%，求这件衣服的进价是多少元？ （三）互动探讨P104探究1： 某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25，另一件亏损25，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?1师生互动和生生互动：你认为该问题到底是盈利，亏损还是不盈不亏？如何判定是盈还是亏？这一问题情境中哪些是已知量？哪些未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程?2写出正确的、完整的解题过程。（由学生完成，由学生点评，老师总结规范格式等）在这节课上，我怕学生不懂啰嗦评讲的太多，影响了后面习题的完成。这是

5、一个教训！（四） 课堂练习（课堂学生独立完成和评讲对答案）1.某商场为减少库存积压，以每件120元的价格出售两件夹克上衣，其中一件赚25%，另一件亏20%，在这次买卖中商场的盈亏情况如何？2.华润超市把一双皮鞋标价为200元，若降价八折售出，仍可获利60%，则皮鞋的进价为多少元？（五）课堂小结（由学生来总结）1.本节学了哪些知识，有什么感想？2.商品销售中的盈亏是如何计算？（六）布置作业（老师来完成）书面作业 P108 第4题反思：本节课把课堂还给学生，让学生自己探索和探究，而且课堂教学采取了多种形式，有讲授，有探究，有学生讨论，有学生评讲，有自学，体现了生本教育的理念。创造了和谐的数学课堂。本节课师生互动，生生互动，共同学习和共同进步！- 4 -