第三章-幼儿情绪和情感的发展PPT资料.ppt

1、（3）情绪和情感密切相关，情绪要受情感的制约和调节。（4）情感是在情绪的基础上形成的，同时又通过情绪表现。2.情绪和情感的区别情绪和情感的区别从发生过程来看，情绪发生较早，情感发生较晚。情绪为情绪为（人和动物人和动物）所共有所共有.动物也有情绪动物也有情绪情绪带有情景性和暂时性的特点。而情感则具有稳定性和深刻性的特点。情绪有明显的外部表现；而情感则比较内隐，不轻易流露表现出来。也就是说情绪是（外现的、暂时的）如：快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。情感是（内隐的、稳定的）。如：道德感、爱国情感、美感等。思考思考北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？属于

2、什么？人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？二、情绪和情感的作用二、情绪和情感的作用1.情绪和情感的动机作用 如：情绪愉快，儿童愿意学习。【案例分析】让儿童学会早上来园时跟老师说：“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。虽然同样是学说话，在不同情绪影响下，学习效果并不相同动机作用2.2.情绪和情感对认知发展的作用情绪和情感对认知发展的作用 情绪对儿童的认知活动及其发展起着激

3、发、促进作用，或抑制、延缓作用。幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢观察猴子幼儿喜欢猴子，不喜欢河马，幼儿喜欢猴子，不喜欢河马，喜欢观察研究猴子。喜欢观察研究猴子。3.3.情绪和情感是人际交往的重要手段情绪和情感是人际交往的重要手段 情绪的外部表现叫表情。人类的表情面部表情、体势表情和言语表情。面部表情面部表情：高兴时“眉开眼笑”等 体势表情：体势表情：弹钢琴紧张时：坐立不安 言语表情：言语表情：悲哀时，语音高昂，语调夸张！1 1、幼儿在高兴、生气时具有、幼儿在高兴、生气时具有什么姿态表情？什么姿态表情？2 2、儿童在掌握语言之前是以、儿童在掌握语言之前是以什么作为交际工具的？什么作为交际工具的？3

4、 3、幼儿期主要以什么作为交、幼儿期主要以什么作为交际的工具？际的工具？4.情绪和情感对儿童个性形成的作用情绪和情感对儿童个性形成的作用 儿童的情绪和情感对性格具有重要影响，儿童形成的稳定情绪特征是性格结构的重要组成部分。【案例分析】豆豆的样子很乖，虎头虎脑的很可爱，但他却是个经常发怒和情绪焦虑的孩子，小伙伴都不喜欢和豆豆玩，老师看在眼里很是着急。家访后知道豆豆的父母是做生意的，脾气来时很暴躁，经常对豆豆发怒，心情好时又对豆豆过分溺爱和迁就 第二节 早期情绪的发生一、情绪的发生一、情绪的发生二、婴儿的几种基本情绪表现二、婴儿的几种基本情绪表现（一）（一）哭哭（二）（二）笑笑（三）（三）恐惧恐惧

5、（四）（四）焦虑焦虑一、情绪的发生1.原始情绪理论：原始情绪理论：认为新生儿有三种原始情绪：怕、怒、爱。怕，这是由于大声或失持引起的。怒，这是由于限制新生儿运动引起的。爱，这是由于抚摸、轻拍或触及身体敏感区产生。一、情绪的发生2.情绪分化理论：初生婴儿一般性激动初生婴儿一般性激动 快乐快乐18个月个月痛苦痛苦妒忌妒忌喜悦喜悦3个月个月12个月个月 高兴、喜爱高兴、喜爱6个月个月 愤怒、愤怒、厌恶、恐惧厌恶、恐惧一、情绪的发生3.孟昭兰的新情绪分化理论：孟昭兰的新情绪分化理论：认为婴儿从种族进化遗传获得8-10种基本情绪。（见108页图表）二、婴儿的几种基本情绪表现1.哭哭婴儿啼哭的积极意义：婴

6、儿啼哭的积极意义：新生儿与外界沟通的第一种方式。新生儿啼哭的主要原因：饿、冷、痛、睡眠被打扰和活动被限制等。二、婴儿的几种基本情绪表现1.哭哭婴儿啼哭的模式：婴儿啼哭的模式：饥饿的啼哭 发怒的啼哭 疼痛性啼哭 恐惧和惊吓的啼哭 不称心的啼哭 吸引别人注意的啼哭新生儿啼哭较多的原因：新生儿啼哭较多的原因：中枢神经系统成长、睡眠周期调节困难。笑笑是情绪愉快的表现，儿童的笑，比哭发生得晚。二、婴儿的几种基本情绪表现2.2.笑笑笑的重要意义：笑的重要意义：与成人沟通的基本手段。笑的产生和发展：类似微笑的反射（2周）；微笑（3周）；社会性微笑（5周2、3个月）；分辨的微笑（4个月对亲近的人）。二、婴儿的

7、几种基本情绪表现3.恐惧恐惧恐惧是一种消极的情绪体验。（1）恐惧的产生和发展：）恐惧的产生和发展：最初原因是由于巨大声响或身体失重引起；4个月左右视觉对恐惧的产生逐渐起主导；6、7个月开始怕生；2岁左右开始出现与想象相联系的恐惧情绪。二、婴儿的几种基本情绪表现3.3.恐惧恐惧（2 2）恐惧的消极意义：）恐惧的消极意义：强烈的恐惧会使人变得感知狭窄，思维受压抑，动作笨拙，也会引起儿童极度的逃避和退缩。（3 3）恐惧）恐惧的积极意义：的积极意义：适度的恐惧能提高应激能力，抑制冲动念头和危险动作。二、婴儿的几种基本情绪表现4.焦虑焦虑与恐惧：焦虑与恐惧：经常联系在一起；区别：恐惧有具体的对象和内容，

8、焦虑没有；儿童的焦虑与环境中的无助状态相联系，集中表现为：陌生人焦虑和分离焦虑。二、婴儿的几种基本情绪表现4.焦虑焦虑儿童焦虑的种类：儿童焦虑的种类：陌生人焦虑：是指婴幼儿对陌生人的警觉反应。6个月怯生、810个月最为严重、4岁还没有完全消失。意义：重要的社会适应价值。积极：自我保护机制 消极：分离焦虑：孩子与依恋对象分离时产生的一种消分离焦虑：孩子与依恋对象分离时产生的一种消极情绪体验。极情绪体验。6、7个月开始；分离焦虑的出现与孩子的不安全感有关；具有特殊的适应意义；长时间的分离焦虑，对婴幼儿会产生深刻的心理影响。鲍尔毕的三个阶段：反馈阶段反馈阶段、失望阶段失望阶段和和超脱超脱阶段阶段。后

9、果：分离焦虑容易导致儿童抵抗力下降，作为幼儿教师应该主动关心处于分离焦虑中的幼儿，用游戏和集体活动将他们从分离焦虑中吸引出来。课堂练习课堂练习n1.幼儿情绪分化理论认为，初生的婴儿幼儿情绪分化理论认为，初生的婴儿只有皱眉和哭的反应，这种反应是未分只有皱眉和哭的反应，这种反应是未分化的一般性（）化的一般性（）nA焦虑焦虑 B激动激动 C恐惧恐惧 D惊奇惊奇n2.原始情绪理论认为，新生儿有三种原原始情绪理论认为，新生儿有三种原始情绪（）始情绪（）n喜喜 怒怒 怕怕 爱爱nA B C DBB课堂练习课堂练习n3.我国新的婴儿情绪分化理论是（）提我国新的婴儿情绪分化理论是（）提出来的。出来的。nA陈鹤

10、琴陈鹤琴 B孟昭兰孟昭兰 C朱智贤朱智贤 D王振宇王振宇n4.人的情绪多种多样，其中最积极情绪人的情绪多种多样，其中最积极情绪的表现是（）的表现是（）nA笑笑 B哭哭 C恐惧恐惧 D愤怒愤怒BA课堂练习课堂练习n5.新生儿出生后肺部呼吸开始运作，气新生儿出生后肺部呼吸开始运作，气流带动声带发出声音就是（）流带动声带发出声音就是（）nA哭哭 B笑笑 C喜悦喜悦 D恐惧恐惧n6.新生儿啼哭的主要原因有（）新生儿啼哭的主要原因有（）n饿饿 冷冷 痛痛 活动被限制活动被限制nA B C DAD课堂练习课堂练习n7.新生儿的啼哭有一半的原因是（）引起的新生儿的啼哭有一半的原因是（）引起的n饿饿 冷冷 痛

11、痛 渴渴nA B C Dn8.婴儿在出生以后头三个月、在第一年中的傍婴儿在出生以后头三个月、在第一年中的傍晚时分啼哭较多，这与（）有关晚时分啼哭较多，这与（）有关n母亲不知道何时喂奶母亲不知道何时喂奶 活动被限制活动被限制n神经系统成长神经系统成长 睡眠周期调节困难睡眠周期调节困难nA B C DDB课堂练习课堂练习n9.新生儿真正的微笑出现在出生后（）新生儿真正的微笑出现在出生后（）nA第第2周周 B第第3周周 C第第4周周 D第第5周周n10.婴儿开始出现婴儿开始出现“社会性微笑社会性微笑”是在出是在出生后（）生后（）nA第第3周周 B一个月一个月 nC二、三个月二、三个月 D四个月左右四

12、个月左右BC课堂练习课堂练习n11.婴儿出现有分辨的微笑是在（）婴儿出现有分辨的微笑是在（）nA3周周 B1个月个月 nC4个月左右个月左右 D6个月左右个月左右n12.婴儿在婴儿在4个月左右出现与知觉相联系个月左右出现与知觉相联系的恐惧，其中对恐惧的产生起主导作用的恐惧，其中对恐惧的产生起主导作用的是（）的是（）nA视觉视觉 B听觉听觉 C想象想象 D肤觉肤觉CA课堂练习课堂练习n13.在游戏中，让儿童扮演在游戏中，让儿童扮演“妖怪妖怪”，结，结果把儿童吓哭了，这时的恐惧与（）相果把儿童吓哭了，这时的恐惧与（）相联系联系nA知觉知觉 B感觉感觉 C思维思维 D想象想象n14.儿童的焦虑往往与

13、环境中的（）相联儿童的焦虑往往与环境中的（）相联系系nA饥饿饥饿 B疼痛疼痛 nC无助状态无助状态 D活动被限制活动被限制DC课堂练习课堂练习n15.儿童的焦虑集中表现为（）儿童的焦虑集中表现为（）n陌生人焦虑陌生人焦虑 批评焦虑批评焦虑 分离焦虑分离焦虑 空间焦虑空间焦虑nA B C Dn16.儿童与母亲的依恋出现在（）儿童与母亲的依恋出现在（）nA2、3个月个月 B4、5个月个月 C6、7个月个月 D8、9个月个月n17.心理学家鲍尔毕研究发现儿童的分离焦虑通常经历心理学家鲍尔毕研究发现儿童的分离焦虑通常经历三个阶段（）三个阶段（）n反抗阶段反抗阶段顺从阶段顺从阶段失望阶段失望阶段超越阶段

14、超越阶段nA B C DCCC课后作业课后作业n1.婴儿的啼哭有哪几种模式？婴儿的啼哭有哪几种模式？n2.随着时间的推移，婴儿的啼哭为什么随着时间的推移，婴儿的啼哭为什么会减少？会减少？n3.恐惧的消极和积极意义分别是什么？恐惧的消极和积极意义分别是什么？n4.分离焦虑对儿童有什么影响？幼儿教分离焦虑对儿童有什么影响？幼儿教师应该如何去做？师应该如何去做？第三节 幼儿情绪情感的发展的一般趋势 儿童情绪和情感的发展趋势主要表现在三个方面：u社会化u丰富和深刻化u自我调节化（一）情绪中社会性交往的成分不断增加 n学前儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容，随着年龄的增长而增加。一、情绪情感的社会化1岁半和半和3岁儿童三儿童三类微笑的比微笑的比较其他研究也表明：学前儿童的社会性交往其他研究也表明：学前儿童的社会性交往情感表现随年