幼儿文学第五章PPT文档格式.ppt

1、童话指“带有浓厚幻想色彩的故事”，寓言主要以动物为主要形象，带有明显的讽喻意味。n儿童故事与儿童小说的区别：儿童小说一般篇幅长，着重人物形象塑造，儿童故事则重于叙事，一般篇幅较短。n二、幼儿故事的发展概况n 动物故事、民间生活故事、儿童启蒙励志故事 王羲之送字文彦博取球n1909年我国最早得意学龄前儿童为对象的刊物儿童教育画创刊 n新中国成立后，幼儿故事的创作开始增多，如任溶溶人小时侯为什么没胡子作品选读300页，李其美鸟树、任格舒珍珍唱歌、马光复瓜瓜吃瓜（课后）n三、幼儿故事的分类n 创作过程分为民间故事、创作故事。题材上可分，生活故事、动物故事、历史故事、益智故事。便先行试上可分，文字故事

2、和图画故事，以下是较为典型的故事类型介绍：n（一）幼儿动物故事（一）幼儿动物故事 n大致分为两类，一类通过动物的行动、生活和它们之间的相互关系，生动有趣的介绍动物的特征、习性等故事。如选读280页列夫.托尔斯泰消防犬，比安基没娘的小鸟294页n另一类借动物形象，间接的反映人了社会生活，人与人之间的关系，体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点。老海龟的悲剧n在海岛的沙滩上,住着一只巨大的老海龟,它正晒着温暖的太阳,慢慢地爬动着,感到十分满意。一只小海鸥飞了过来,停在了老海龟的背壳上,问道:“老爷爷,你今年多大年纪了?”“不大不小，整整一百岁了”老海龟慢吞吞地说。n“呀，你这么大年纪了，

3、一定去过许许多多的地方，一定有很大很大的本领吧，你.”好奇的小海鸥连珠炮式的发问道。n 老海龟来神了，它伸长脖子，昂起头，微微晃动着，夸耀说：这个吗，太平洋我是游遍了，荒凉的小岛我也曾经溜哒过，最深的海底我也曾经光顾过，至于我的本领吗，说出来，还真把你羡慕地直流口水。n我的背壳比铁甲还牢，鲸鱼压在我身上，我毫不在乎，最大的章鱼缠住了，也不能把我怎么样，即使是狂风暴雨之际，哪怕是大海波涛宣天，我照样平安无事，小家伙，那时侯，你恐怕躲在海边的岩缝中，吓的直发抖吧！n 正当老海龟说的正来劲的时候，小海鸥惊恐地飞走了。一个渔民走了过来，用力把老海龟翻了个四脚朝天，那个渔民在走开的时候还笑着说：“现在我

4、没空，过两天我把你搬到船上去。”n老海龟知道大事不好，就等着倒霉了，小海鸥看着老海龟仰面躺着不动，飞过来吃惊地问道：“神通广大的老爷爷呀，你就这样躺着，被别人弄走吗？”老海龟听了小海鸥的话，惭愧地用两只前脚，遮住了自己的脸。n幼儿生活故事现实针对性强，寓含一定的思想、事理或教训。谐趣来源于幼儿生活，来自于幼儿天真妙语，稚拙动作。n（二）幼儿历史故事（二）幼儿历史故事n是历史上有意义的时间作为题材的幼儿故是历史上有意义的时间作为题材的幼儿故事。事。大元帅和小棋手大元帅和小棋手 木兰从军木兰从军 n（三）幼儿民间故事（三）幼儿民间故事n 民间故事是幼儿最早接触的文学样式。第二节第二节 幼儿生活故事

5、幼儿生活故事n一、幼儿生活故事的作用一、幼儿生活故事的作用n（一）生活故事是幼儿生活的一面镜子，（一）生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确认识自己能让幼儿关注自己，正确认识自己n欣赏课后欣赏课后209页页珍珍唱歌珍珍唱歌n作品选读作品选读236页页红屋顶红屋顶 佳佳迟到了佳佳迟到了 n（二）生活故事是幼儿认识社会、（二）生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直接的适应社会的最直接的“生活教科生活教科书书”n 幼儿文学的基本功能是引导幼儿实习和了解社会，促进他们从一个自然人向社会人过渡。欣赏选读280页苹果和早霞n课后乡下来的丹丹一亮一暗的灯n217页三个伙伴 二、幼儿生活故事的特

6、点n（一）很强的现实针对性（一）很强的现实针对性n幼儿生活故事要贴近生活，是幼儿园和家庭的真实写照。由此教育意义明显，主体寓于作品浓郁的幼儿生活气息中。如佳佳迟到了我是哥哥n（二）故事单纯而又略有曲折（二）故事单纯而又略有曲折n欣赏课后212-213一亮一暗的灯、玩具柜台前的孩子n（三）浓郁的幼儿生活情趣（三）浓郁的幼儿生活情趣n“趣味是儿童故事的基础趣味是儿童故事的基础”，一篇好的故，一篇好的故事不仅要有鲜明的主题，生动的情节，还事不仅要有鲜明的主题，生动的情节，还应当有浓郁的儿童情趣。如应当有浓郁的儿童情趣。如选读选读250页页冬冬的故事冬冬的故事中，作者抓住幼儿生活中，作者抓住幼儿生活中

7、充满情趣的几个片断，表现了幼儿天真中充满情趣的几个片断，表现了幼儿天真的思想，纯洁的心灵，和他们看待事物和的思想，纯洁的心灵，和他们看待事物和生活的独特视角。生活的独特视角。第三节第三节 幼儿生活故事的创作幼儿生活故事的创作n一、创作幼儿生活故事应当注意之处n1、题材新，写别人没有写过的，或变换角度写，一新角度写旧题材。十个很长很长的名字选读246页n2、构思巧、构思时要多向思维务求独辟蹊径、标新立异，不落俗套，不生硬套。纽扣找朋友选读245页n3、谐趣浓。幼儿生活故事现实针对性强，但对儿童来说，听故事为了得到愉悦，趣味是基础，故事创作应多一些戏虐和幽默。n二、创作幼儿生活故事的几种方法n（一

8、）抓住生活中基本成型的故事来写（一）抓住生活中基本成型的故事来写n一个孩子试图从塑料包装纸中挤出冰棍，一个孩子试图从塑料包装纸中挤出冰棍，或试图解开纽扣，或为使玩具车冲上斜坡或试图解开纽扣，或为使玩具车冲上斜坡而不停地想办法，都是寻常时刻的例子。而不停地想办法，都是寻常时刻的例子。n寻常时刻虽然很寻常，很微小，甚至很不寻常时刻虽然很寻常，很微小，甚至很不起眼，但却是儿童探索事物、解决疑惑或起眼，但却是儿童探索事物、解决疑惑或问题的学习时刻，因此我们认为，对孩子问题的学习时刻，因此我们认为，对孩子寻常时刻加以记录，就可以使儿童的学习寻常时刻加以记录，就可以使儿童的学习经历和成长过程变得经历和成长

9、过程变得“清晰可见清晰可见”。n欣赏选读今天我很忙，记录孩子充实、n愉悦的一天。叠被、遛弯、全家包饺子、砸核桃、铺床，平淡的环节中充满着儿童喜悦、甜蜜、顽皮，最后的结尾自豪之情溢于言表。n（二）抓住（二）抓住“一点一点”，引起想象、联想，引起想象、联想，演绎故事演绎故事n 这“一点”就是一个生活细节、生活片段，也可以是孩子的一个变化，或一个特殊举动。如选读256页的我是哥哥，以小模仿大，充分展示大孩子要给小弟弟和小妹妹的起到榜样的作用，n（三）结合日常感受与体会，调动生活积（三）结合日常感受与体会，调动生活积累，逐渐形成故事累，逐渐形成故事n（四）灵活安排故事结构（四）灵活安排故事结构n 一是

10、一是纵式结构纵式结构，按照事件发生发展的自，按照事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来安排故事内容。然进程和时间的先后顺序来安排故事内容。如课本如课本214页页瓜瓜吃瓜瓜瓜吃瓜按照故事发展按照故事发展的顺序进行，从瓜瓜嫌家中的瓜小的顺序进行，从瓜瓜嫌家中的瓜小瓜皮瓜皮乱扔乱扔盼外婆来盼外婆来外婆带来大西瓜外婆带来大西瓜外婆外婆踩着瓜皮踩着瓜皮瓜碎瓜碎捡瓜皮与婆婆的表扬捡瓜皮与婆婆的表扬n二是二是横式结构横式结构。把前后并无直接联系的生活场景。把前后并无直接联系的生活场景和情节平列安排，从不同侧面和角度共同表现主和情节平列安排，从不同侧面和角度共同表现主题，即所谓横式结构。如题，即所谓横式结构

11、。如我是哥哥我是哥哥。n三是三是串联式结构串联式结构。以人物和事件为线索，把几个。以人物和事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀成一个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀成一个有机的整体，即所谓有机的整体，即所谓“串联式结构串联式结构”。课后。课后小小奇傻不傻奇傻不傻就是很典型的代表。就是很典型的代表。n（五）及时成文，反复修改（五）及时成文，反复修改n什么是灵感呢？灵感（什么是灵感呢？灵感（inspiration）是人们思维）是人们思维过程中认识飞跃的心理现象，一种新的思路突然过程中认识飞跃的心理现象，一种新的思路突然接通。简而言之，灵感就是人们大脑中产生的新接通。简而言之，灵感就是人们大脑中产生的新想法（想法（new idea）。）。n英国诗人济慈某次在好友勃朗家的一棵树下，偶然听到一只正在做巢的夜莺的鸣叫。受到那迷人的夜莺叫声的打动和感染，济慈胸中鼓荡起了创作的激情。他坐在树下的草地上，把对人生的冥思与感悟化入夜莺的叫声，于是，后来出现在著名诗篇夜莺颂中的快乐而又永生的夜莺意象，就从这里开始萌发了。