《我交给你们一个孩子》青年教师读书交流会PPT文件格式下载.ppt

1、他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。n 他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。想大声地告诉全城的人，望着朝阳而落泪。想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自恐惧为何物，我却是知道的，

2、我开始恐惧自己有没有交错。己有没有交错。n我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路爱的孩子交给了纵横的道路,容许我看见他平容许我看见他平平安安的回来！平安安的回来！n 我不曾迁移户口我不曾迁移户口,我不要越区就读，我们我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且学，我努力去信任教育当局，而且,是以自己是以

3、自己的儿女为赌注来信任的的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后悟的小男孩，多年以后,你将还我一个怎样的你将还我一个怎样的青年？青年？n他开始识字，开始读书，当然，他也要读报他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。纸、听音乐或者看电视、电影。n 古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？n

4、你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟柏？他会因而变得正直忠信，还是学之以糟柏？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？会奸猾诡诈？n当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？世界啊，你给他的会是什么呢？n 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢样的人呢?作者作者:张晓风（中国台湾）张晓风（中国台湾）n n我想，唯有爱心，父母爱子之心；唯有语言，动情动心之语言；唯有法，成就

5、方圆之法规，能“激励、唤醒、鼓舞”生命之方法。用“心”n n心，即爱心。教师应该像母亲爱自己的孩子那样无私地关爱自己的学生。在母亲眼中，孩子是一朵花，每一朵花都是美丽的。n n心，即平常心。保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置。用“话”n n话，要说之以情。话，要说之以情。此处的此处的“情情“也是也是一种爱心。一种爱心。人是感情动物，在与学生的沟通中，人是感情动物，在与学生的沟通中，教师要以情为重。也就是说，你所说教师要以情为重。也就是说，你所说的每一句话，你所做的每一件事，都的每一句话，你所做的每一件事，都要顾及到学生的感情。要要顾及到学生的感情。要“以心换心以心换心”

6、“”“以情移情。以情移情。”n话，要言之以理。如果我们能把话说得恰倒好处，说得不温不火，给学生摆事实、讲道理，讲到他心灵震撼，自然就能达到教育的目的。用“法”n n法，即制度。没有规矩不成方圆。民主并不排斥法制，平等也不拒绝管制，对每一个学生都要有纪律加以约束，用制度加以限制。n n法，即方法。真正有效的教育方法都是个性化的，都是与“具体的人”的特点、个性相匹配、相适宜的。作为教师既要注意学生的共同点，更要关注与研究学生的“不同点”“特殊性”。n美国著名教育心理学家吉诺特说过：美国著名教育心理学家吉诺特说过：“在学校当了了若干年的教师之后，我得在学校当了了若干年的教师之后，我得到一个令人惶恐的

7、结论，教学的成功和失到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，败，我我 是决定性的因此。身为教师，是决定性的因此。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们过的愉我具有极大的力量，能够让孩子们过的愉快，也能让他们过的悲惨；我可以是制造快，也能让他们过的悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心；我能我能让学生丢脸，也能让他们开心；我能伤人，也可以救人。伤人，也可以救人。”古人云：古人云：“一年之一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终计，莫如树谷：终身之计，莫如树人身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了，我庆幸命运赐给了

8、我这个职业。所以，我会经受住社会和自我这个职业。所以，我会经受住社会和自身的各种考验，明确师德规范要求，针对身的各种考验，明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，增加道德认识，存在的问题，加强修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，成为一个品德高尚的人民教师。选择，成为一个品德高尚的人民教师。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”