精品人音版小学音乐一年级上册全册教案Word格式.docx

1、教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性）边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱 让学生感受并理解音高概念 仔细聆听范唱并即兴表演 歌词学习 再次聆听范唱 歌表演 总结并发奖 聆听乐曲口哨与小狗 引入乐曲 学生认真并有表情地聆听 和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低 仔细聆听并自己加入即兴表演 轻声高位置朗诵歌词 学生加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进 分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲 总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖 聆听乐曲 听过后回答：有口哨声还有小狗叫声，心情愉快。和学生一起做拉勾勾游戏及表演 带学生轻声高位置朗诵歌

2、词并随时指导学生加入感情 教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错地方 组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演 教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友 引言：我们不仅和同学之间要成为朋友和小动物之间也应成为好朋友，你们听有一个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。（放音乐）并提问你听见乐曲中有什么奇怪的声音？听后心情是愉快还是悲伤？提示乐曲名称口哨与小狗 学习内容 学生活动 教师活动 复听乐曲 再听乐曲分组表演 看大屏幕书上图 准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色学生可大胆添画 分组分别扮演男孩、小狗并戴 介绍乐曲作家 总结都填入了哪些颜色 参与到各组活动当中去 发奖并总结小男孩和小

3、狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对学生渗透友爱教育 上事先准备好的头饰表演 表演后自己评出表演奖并总结 教学反思：在本课学习中我设计了游戏拉勾勾、找朋友紧密结合了本课学习内容，将音乐学习巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课学习，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理

4、解、感受音乐能力。快乐的一天 学习目标 知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。学习重点和难点 1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。课前准备 1.学习器材：钢琴、录音机。2.学习课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡）自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）3.

5、自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动 的人物画片、节奏卡片。学习设计 教 师 学 生 目的 欣 赏 大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨 愉快的一天开始了。静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。用音乐创设优美的情景 图 形 声 音 动 作 今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？谁来模仿小红跑进来的样子？根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。模仿叔叔走路（抬头挺胸昂首阔步的样子）模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。出示两种音符卡片 大家猜一猜哪

6、一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。回答问题：一拍 表示走 半拍 表示跑 在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。学生主体参与实 践用身体动作表现简单的节 奏 节 奏 游 戏 小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”，好可爱呀。这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了有趣的节奏。小组讨论：同学们扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。七名同学按节奏住进小房子里，全体划拍读节 提供趣味性

7、音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望，从而掌握简单的节奏。谁愿意扮演七个小矮人啊？请你们认真听，按照小红敲的节奏住进小房子里。七个小矮人跑进森林里玩去了，过了一会儿有五个小矮人先回来了，再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。小矮人变换了两种节奏，请大家连续划拍读一遍。奏 学生互评：小矮人表演的是否正确合理。全体同学连续划拍读节奏 听 唱 旋 律 我们面前又出现了一扇大门，这上面的声音锁样子怪怪的，谁能打开它？里面传出了动听的旋律：再听一遍，指着黑板上的节奏。用“啦”模唱旋律。根据图形发出相应的声音打开声音锁。听记音乐旋律，回忆刚才读过的节奏。听琴模唱旋律（注意音量节奏与音准）。以形象趣味的

8、形式引发学生的注意力，培养学生的音乐听觉记忆。音 乐 的 不 同 情 感 体 验 小红和我们一起唱着歌出发了，不一会儿，我们便来到了一片宽阔美丽的草地上，大家高兴极了，在草地上做起了游戏。欣赏钢琴曲跳绳 插图（游戏）实物投影 小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢？欣赏音乐跳绳 游戏时的情绪：高兴 快乐 愉快 情感体验快乐的歌 全体同学有表情的演唱 学生互评：你快乐吗？通过创设情景的不断变化，体验音乐的不同情绪，并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反应。大家玩得高兴时忽然听到“唰 唰唰 唰”整齐的声音，你们看，是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。军人行军时的情绪：精神 威武 雄壮 插图（仪

9、仗队）实物投影 小朋友们也模仿解放军行军的样子一边走一边唱了起来。这时我们应该是什麽情绪呢？情感体验雄壮的歌 全体同学有表情的演唱 学生互评：谁最像解放军 这一队解放军叔叔正要准备升旗仪式，不一会儿，鲜艳的五星红旗高高的飘扬在空中，是那样的美丽 漂亮。插图（五星红旗）实物投影 同学们，你们热爱我们的国旗吗？怎样表达爱的心情？我爱五星红旗：柔和 温柔 优美 情感体验优美的歌 全体同学有表情的演唱 学生互评：你爱美丽的五星红旗吗？愉快的一天就要过去了，小朋友们回到家中已经累了，正要准备睡觉的时候又想起了刚才唱过的旋律。插图（静静睡）实物投影 在小朋友入睡之前前应该唱出什麽情绪呢？睡觉前的情绪：安静

10、 轻柔 缓慢 情感体验轻柔的歌 全体同学有表情的演唱 学生互评：安静、缓慢的乐曲才能入睡。欣赏合唱曲静静睡 现在让一首轻柔的歌伴我们一起进入甜蜜的梦乡 进一步加深情感体验 小 结 你最喜欢哪段音乐？为什么？你又是怎么表现的？学生自评：不同的音乐可以带给我们不同的情感。学习过程 1.形象的学习方式，引导学生展开丰富的联想，通过观察图形的特点联想到某种相对应的音响，然后归纳出音的长短，并且能用走和跑的动作表现出四分音符与八分音符。2.创设生动有趣的音乐情景，利用学生对新事物的好奇心，以游戏的形式展开讨论与探究的活动，并通过主体参与实践（学生扮成小音符），进一步掌握简单的节奏。3.从听觉入手，在新颖

11、趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简单的旋律，从而培养学生的听觉记忆。4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。教学反思 在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即使他们的活动不再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不但可以了解学生的真实学习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋友。学习案例 学习目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲同唱一首歌，创造

12、性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。学习重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。2、背唱歌曲，编创歌词。1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）2、学习器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）3、学习课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲爱我中华）学习设计：学习内容 学生活动 教师活动 1、听美丽的花儿齐开放音乐进教室，师生问好。2、感受音乐节拍的不同，导入新课。3、学习新歌：4、拓展歌曲：5、创作表现歌曲：6、总结：7、听音乐走出教室。1、听美

13、丽的花儿齐开放音乐合着音乐做动作进教室；与教师问好。2、感受音乐不同，回答问题。（1）听颂祖国随音乐做 动作。（2）聆听同唱一首歌录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。3、学唱歌曲：（1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。（5）跟钢琴视唱歌曲。（6）完整唱歌词。（声音要轻）（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。（8）用喜欢的方式表现歌曲。1

14、、教师放录音，迎接学生；与学生问好。2、让学生感受音乐的不同，回答问题。（1）播放颂祖国录音。（2）播放同唱一首歌录音，让学生感受两首歌曲的不同。（3）小结：颂祖国是二拍子乐曲，第二首乐曲是三拍子乐曲。（4）再次播放同唱一首歌，带领学生进行拍手拍腿练习。3、学习生学唱歌曲：（1）播放大屏幕歌曲范唱录音。（2）播放大屏幕，教师范唱歌曲边做律动。（3）播放歌曲录音让学生边听辨指点歌词，了解歌曲旋律及节奏。（4）带学生按节奏读歌词。（5）纠正学生唱不准确处。（6）能用动作表现歌曲吗？4、拓展歌曲。（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？（2）谈话：56个民族 56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。（3）出示民族服侍。4、开阔视野，增长知识。（1）学生回答。（2）学生随教师学习几个典型民族的舞蹈动作，合着歌曲音乐边唱歌曲边跳一跳。（3）学生表演 5、为歌曲编创歌词。（1）学生分组讨论演唱歌曲。（2）分组展示编创的情况。（3）学生评价。6、回忆（1）学生回答。（2）跟唱并随歌曲舞蹈，抒发情感。7、与教师再见，听音乐做动作走出教室。（4）示范舞蹈动作。（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。5、指导学生歌曲创编歌词。你能把