最新猜灯谜方法拆字法 精品Word格式文档下载.docx

1、参差法：利用汉字的笔画位置变更，无须增损，达到你中有我，我中有你，相互参差之目的。移位法：依照谜面文字的修饰关系，再移动汉字笔画成谜底。残缺法：是通过谜面文字残缺组合成谜底。残缺的部位随谜意而定，残缺笔画有多有少，或一笔，或半截，或残边，或残角，灵活运用。通假法：把谜面中的某个字，变今义作古义解释。亦称“古通”，这通假带别解成份，有些字还有异读成份。盈亏法：取文字的笔画，或此多一笔，彼少一笔；谜底作巧妙的调整，谜面含义以顺理成章为妥。会意法：亦称字义分析法，它和拆字法一样是灯谜猜制两大法门之一。它从谜面上的文字（包括字、词或句）可能具有的含义去领会、联想、推敲、探索谜底，使谜面谜底经过别解按某

2、种特定的含义相吻合。例如：脸上长钩子，头角挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子（打一动物）谜底：象。反射法：即反其谜面意思而猜之。莫用小人（打一中草药：使君子）借扣法：不用谜面原意或多意、反意，借用谜面别解成新意，用来扣合谜底。开明（打一唐代文学家：元结）“开明”别解为“明朝的开始”，即元朝的结束，因此谜底为“元结”。侧扣法：正面理解谜面原意，借用多义从侧面烘托扣合谜底。江枫渔火（打一儒林外史人物：双红）这里“双红”是从“枫”、“火”得名，“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。分扣法：谜面的字分别扣合谜底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。望穿（打一昆曲剧目：十五贯）“望

3、”俗称“十五”，“穿”与“贯”有同义之处，分别扣为“十五贯”溯源法：“溯源”及追溯谜面的来源以及与其原出处的上下关联，然后再扣合谜底，也有叫它承上启下法的。桃花谭水深千尺（打一成语：无与伦比）这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”，扣合谜底。加法：将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些字相加，来扣合谜底。好山好水（打二字：崔，淮）这里“好”扣“佳”，“好山”及“佳山”，自身相加得“崔”；“好水”及“佳水”，自身相加成“淮”。减法：将谜面提示的部分字的笔划减少，或用某些字相减来扣合谜底。池中没有水，地上没有泥（打一字：也）将“池”的三点水去掉的“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”

4、。加减法：按谜面的提示，有的字增加笔划，有的字减少笔划，既有加有减，最后扣合谜地。上头去下头,下头去上头，两头去中间，中间去两头本谜“去”为谜眼，分为上下两部分即可组合成谜底。答案是：至。因：“至”的上头是“去”的下头，“至”的下头是“去”的上头。“至”的中间是“去”的两头，“至”的两头是“去”的两头，“至”的两头是“去”的中间。所以是“至”！离底法：此谜，谜面反映的是谜底的拆离。猜时，将谜面合成，然后再扣合谜底。七人（打一县名：开化）离面法：将谜面某些字拆离，去扣合谜底。诧（打一成语：一家之言）象形法：根据事物的特征，汉字的结构（相形），进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味。冰上

5、两点嫌它多，石头压水水爬坡（打一名词：水泵）象画法：此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底。远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。（打一字：慧）直谐法：制作谜底时，利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字，把人的注意力引开，达到隐藏谜底的目的。增加十两（打一城市：天津）“增加十两”及“添斤”，与“天津”谐音。间谐法：先将谜中的某些字拆变，再谐音扣合谜底。二者规格不同（打一字：鞋）猜时，先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分，“圭”与“规”谐音，“革”与“格”谐音，切合谜底。比较法：是将形状、字义相近或相反的词放在一起，加以比较而扣合谜底。加一笔不好，加一倍不少（打一字：夕）拟人法：将谜面的字词人格化，

6、扣合谜底。有位小姑娘，身穿黄衣衫，你若欺负她，她就戳一枪（打一动物：蜜蜂）拟物法：将人或人体某部分物化，或者将谜面字词语义或所言之事物化，扣合谜底。枕头（打一成语：置之脑后）白描法：又称谜面有典化无典。谜面本来有典故，但不以典故的情节意思扣底，而是以谜面文字的意思去扣合谜底。如“床前明月光”，答案“旷”字，猜时并不理会原诗中李白月夜思故乡的情节，只抓住“床前”为“广”字，“明月光”为“日”字，合为“旷”字。问答法：此种谜通常是用提问式的谜面，回答式的谜底。八十万禁军谁掌管？（打一成语：首当其冲）运典法：词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面，而将意义别解，从而扣合谜底。宝玉求婚（打一

7、美国历史人物：林肯）排除法：就是排除一面取一面，排除多方取一方，排除容易而取难的。说不叫说，拿不叫拿（打一字：最）这里排除“说”而取“曰”，排除“拿”而换成“取”。灯谜是一门科学，有它自己的规律，要掌握灯谜的规律，就必须从认识它的基本原理入手。灯谜自与谜语分支以来，经过不断的发展，由原来单从文字的离合形式发展成文义别解等多种形式。即除了用离合形式构成灯谜外，还利用汉字中一字多义的特点，将语句中的字词不做原意解释而是引出歧义（这叫做别解），从而产生谜趣。所以有“灯谜贵在别解”一说。徒呼负负猜学校名词一学生服其中“徒”和“服”就是用了一字多义来产生歧义的。“徒”原意为“只是、只有”，别解为“学徒、

8、学生”；“服”字原意为“服装”，别解为“信服、认输”。因而谜底别解为“学生服输了”来扣合谜面。但“学生服”根本就没有学生服输的意思，所以与原义产生歧义，符合灯谜原理。有一条谜“上是一，下是一，中间也是一”，猜“三”字。这就不成谜了。因为“三”字就是由三个“一”上中下构成的，与原义相同，没有别解。下面就从汉字的形、音、义三个方面谈谈灯谜的别解。以“行”字为例：读有这几种意思：（1）表示走的有“行走”、“步行”；（2）表示流通的有“推行”、“发行”；（3）表示做的有“举行”、“执行”；（4）表示行为的有“品行”、“行为”；还表示“可以”、“能干”等，与其同音的字有“形”、“邢”、“型”等。读行列、

9、排行、行业、银行等，与其同音的字有“杭”、“吭”、“航”等。读有“道行”，表示功夫。与其同音的字有“横”、“衡”、“恒”等。读有树“树行子”，表示排成行列的树。与其同音的字有“沆”等。由于这些基本要素的可变性，为灯谜变化提供了前提条件。汉字的形变和音变也都是为达到义变的目的。下面就从形变、音变、义变三个方面分述灯谜原理。一、义变一个字不管它有多少释义，当它在一定条件下，只能有一种释义。例如“行”字，当它与“步”字构成“步行”时，只能是走的意思，这叫做本义；如果把步行的“行”字解释成行为的“行”或解释为“可以”、“能干”和“行业”，即用非本义去解释特定的词句，这在语文上叫做歧义。灯谜就是利用这种

10、非本义的含义进行别解的。走读猜学科一行为学行为学是研究人类品行的一种学科名，这里把表示行为的“行”别解为“行走”。因而谜底别解为“行走为了学习”扣合“走读”。如果用“步行学习”猜“走读”就不成谜了。因为答案和面意相同。再如：固一世之雄也猜教育名词一操行答案的“行”字本义是行为。这里用非本义解释成“真行”使之别解为“曹操真行”扣合。因为面是赞扬曹操有才能的一句话。二、形变汉字形态特征，绝大多数是由两个以上的独体字组成。很多的字还可以做组合上的变化，成为另一个字。还有许多字都是由会意、象形而产生的。灯谜就是利用汉字的这些特点成谜的。例如“明”字是由“日、月”构成，因而可以用“一月一日”猜“明”字，

11、不过这种成谜方法太直解，不含蓄。而用“元旦”猜“明”字比较含蓄。因为元旦是一月一日。“校”字可析为“木、交”二字，用“西郊桥头”猜“校”字。因为“郊”的西部为“交”，“桥”字前头为“木”。这种成谜法学术上称为增损离合法。又如：“另”字可变形为“加”字，所以用“另有变动”猜“加”字。还可以通过想象，把汉字的某一部首，某一笔画或某一字，象形为某一物来成谜。“三星桥下接儿归”猜“学”字。学上三点象形为三颗星，“冖”象形为桥，这种成谜方法，经常被谜人采用，因为它具有诗情画意，融吟诗、作画、猜谜于一体。三、音变根据汉字的音读变化来成谜，音读变化可分为同音字变和句读义变两种。1、同音字变：即同音别字，利用

12、同音字变来达到义变从而产生别解来成谜。玉洁冰心猜唐诗人李（里）白把“李”字变为同音的“里”字产生义变。解释为“心里很洁白”扣合。现在这种扣合通常要加上谜格，象这种首字谐音的称为白头格。2、句读义变：利用汉语中句读不同，含义也不同的特点来成谜。本义“应用力学”，顿读成“应用力学”，就把原意别解了。本义是“同学好”，读成“同学好”，也就产生了歧义。攻书莫畏难学科一应用力学大家都以雷锋为榜样学校用语一同学好综上所述，别解是灯谜的核心。通过汉字的形、音、义的变化来产生别解。这是成谜的手法之一。在具体应用时，这三种方法常常混合使用。灯谜艺术就在于“出乎意料之外，合乎情理之中”。本义出于意料范围的解释，别

13、解不合常规，产生了出乎意料的效果。灯谜规则学习灯谜，首先要弄懂灯谜的规则。灯谜的规则可归纳为四条：底不重面，面要成文，字宜规范，事需符实。为帮助讲解，先介绍一下灯谜的组成。一条谜至少有三个部分组成，即：谜面、谜目（有的还有谜格）、谜底。别骄傲（猜学校用语一，秋千格）满分。“别骄傲”就是谜面，“学校用语一”是谜目，“秋千格”是谜格，“满分”是谜底。谜面好比考题，谜目是指示答案的范围，谜底显然就是答案了，谜格不过是提示谜底需要做文字上的某些变化。下面就灯谜的四条规则逐一分述。一、底不重面谜底与谜面不允许有任何一个字相重复，即底面不相犯，例如若以“大家都来学雷锋”猜学校用语一“同学好”就不行了，因为“学”字相重了。