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1、但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。一、要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？二、要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止

2、？同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，为下一次考试做好准备.我的发言完毕，谢谢大家！第二篇：初二国旗下演讲稿在纪念12.9运动78周年升旗仪式上的发言亲爱的老师们、同学们：今天，站在国旗下我分外的激动。我们不能忘记，1935年的今天，古老的北平城寒风凛冽，滴水成冰，然而数千名爱国学生的请愿运动

3、却让人血脉喷张，在国家生死存亡的关头，他们挂标语、发传单，他们高呼口号、慷慨激昂，他们不惜抛头颅撒热血，一个蹂躏不屈的民族在苏醒，一个多灾多难的国家在抗争。北平学生的爱国行动，得到了全国学生的响应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。今天，我们更要看到，日本的军舰和战斗机仍然在钓鱼岛肆无忌惮，一些无赖的日本人根本就不承认日本侵略过中国！无知的日本年轻人很少有人知道日本曾经侵略过中国！日本首相一边大谈中日友好，一边公然参拜靖国神社里的甲级战犯；日本政府还在把扭曲了史实的历史教科书发给日本学生；我们还在大量的用着索尼、松下，开着丰田、尼桑。正义、热爱祖

4、国是人类永远赞扬的美德，今天，虽然没有战争，但面对屈辱的历史，面对列强的竞争，我深知我们的祖国还是发展中国家，党的十八大为我们描绘了宏伟的名族复兴蓝图，刚刚结束的三中全会更是发出了深化改革的最强音，我们正在从大国向强国不断奋进，在这条道路上还需要几代人的不懈努力。当代中国面临的挑战正是我们中国少年面临的挑战，新的形势和任务正期待着我们新一代的少年，期待着我们发扬崇高的爱国主义精神，确立改变中国面貌的志向与决心，掌握富国强国的现代化知识和技术。我们要继承一二九运动的精神，坚定理想信念，坚持认真学习，刻苦磨砺，才能真正无愧于这个伟大的时代。同学们，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年

5、雄于地球则国雄于地球。100多年前，一位伟人愿为中华之崛起而读书，今天让我们用少年梦托起中国梦的美好明天，我们要为中华民族的伟大复兴而读书！第三篇：国旗下讲话演讲稿为青春喝彩，为高考加油再有三天，高三的学哥学姐们就要经历高考的“洗礼”。在这里，我代表全校师生祝贺你们完成了“成人礼”。从此，你们将各奔东西，赶赴前程。十年磨一剑，霜刃未曾试。高考，是人生的试剑石，我们用它一试锋芒。为了这，我们寒窗十几年。现在，战斗的号角已经吹响，决战的时刻已经来临，愿你们全力以赴，勇往直前！喜马拉雅山直冲宵汉，上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，其间有探险者的身影；人生

6、道路上荆棘满布，其中有奋斗者的记忆。高三的同学们，走在奋斗的路上，你们用智慧歌唱；跨越青春的山峦，你们用激情吟诵，在高中学习的一千多个日日夜夜里，你们为了高考的胜利，为了心中的理想，发奋读书，刻苦学习来充实自己的实力。日月如梭，时光飞逝，高考正向你们走来，让我们一起为你加油！成功从来与自信为伍，幸运永远和强者同行。细节决定成败，恒心打造辉煌。勤奋是基础，心态最重要。学长学姐们，愿你们能够用平常心对待高考。经历太多测试的你们早已身经百战，胜券在握，那么，就把高考当成一次特殊的模拟测试吧，不要紧张，不要怯场，多一点放松，少一些压力。调整好心态，以一颗平常心从容应对，我们坚信，是雄鹰便要展翅搏击长空

7、，是金子总要在烈火中承受熔炼。高考，不仅是人生的一场考验，同时，也是一场体质的竞争和较量，健康的身体也是取得高考胜利的保证，在剩下的这几天的时间里，高三的同学们还要为高考进行最后一搏。在这最后一段的复习时间里，掌握好复习方法，认真安排好自己的时间，同时注意好自己的心态调节，在高考中打场漂亮的仗！希望学长学姐们能够注意自己的身体。在紧张的学习生活中不要让自己过于劳累，保证合理的饮食和充足的睡眠，以充沛的精力迎接考试。“滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔。乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。”高三的同学们，加油吧！开二的全体师生会永远支持你们！让师生一个个甜蜜的微笑送去我们真挚的祝福，让一席席温馨的话语传

8、达我们深情的关爱，让我们的祝福和掌声成为你们通向成功的动力！我们坚信你们的实力，也静候着你们的佳音！相信你们一定会不负众望，谱写开二新的辉煌！加油吧，六月会因你们而绚烂；加油吧，盛夏会为你们而辉煌！最后，让我们一起，用最热烈的掌声，预祝高三的同学们旗开得胜，马到成功！谢谢大家！高一六班2019/6/4第四篇：国旗下讲话演讲稿共建文明校园各位老师、同学们：大家早上好！今天我讲话的主题是：做文明学生，创文明校园。校园里，我们经常会发现有些同学见到地上有纸屑，就弯下腰，随手捡起来，用自己的双手去保护校园环境的优美，他们用行动证明了自己是学校的主人。我要对这些同学说：“谢谢你们，你们是可爱的，是好样的

9、！”但是，我们也发现校园里还存在一些不文明的现象：清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下的零星纸屑，食品袋，在课后的操场上总有那么少数同学在高声喧哗，追逐打闹。还有少数同学受一些不良习惯的影响，讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结。以上这种种现象虽然只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，拉远了我们和文明的距离。同学们，我们作为学校的小主人，要担当起自己的责任，说文明话，做文明事。那如何做一个讲文明的好学生呢？老师希望你做到如下几点：1.上学时见到老师要主动打招呼，放学后看到老师时礼貌地说声“老师再见”，在违反了学校纪律时抱歉地说声“对不起”,对身边的同学说

10、话也要多使用文明用语：你好、谢谢、再见、对不起2.上课前要做好一切准备工作，将课本、练习本等学习用品放在座位的左上角。预备铃响后，迅速有序进入教室，3课间要开展正当活动，不追赶打闹，不高声喊叫，不在教室里做剧烈活动，走路脚步要轻，要靠右行。下课或放学时一定要有秩序地靠右行走，注意互相避让。上厕所要文明，不奔跑，不玩水。4保持教室、校园整洁美观，看到地上有果皮纸屑，主动弯腰拣起。同学们我相信，每个人进步一小步，学校就会前进一大步。让我们离文明近一些，再近一些！让文明成为我们肖家河小学最闪亮的名片！大家一起努力吧！第五篇：演讲稿国旗下的讲话班主任工作的心理艺术湖北省十堰市柳林中学魏立琴（44201

11、9）摘要班主任工作是一门科学，又是一门艺术。学生的内心世界， 是一个等待开垦、充满矛盾的世界。能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲，班主任工作艺术是“敲门的艺术”。 作为全面负责学校班级学生的思想、学习、健康和生活的班主任，其所具备的各方面素质及其知识结构潜移默化地改造着教育过程中的内部机构，影响着班级每个学生心理品质的形成。教学实践早已表明：任课教师教育不得力，可能出现乱堂，而班主任教育不得法，就会出现乱班。而对于处在乱班中的正值青春发育变化期的一个个独立的个体学生来说，其正确的人生态度、思想意识和道德品质的健康形成就会受到影响，因此，中学班主任作为协调各方面教育

12、力量共同育人的枢纽和对学生进行思想品德教育的骨干，必须用心理健康教育的知识武装自己，加大心理健康教育在教学与班级管理中的渗透力度。关键词期望教育； 尊重;需要；表扬；闪光；批评“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触”。“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，离开心灵的交流，一切教育都无从谈起。在教育学生过程中，和学生“交心”，用自己的真心去感化、融化学生的心，才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果。学生的内心世界，是一个等待开垦、充满矛盾的世界。那么，怎样运用心理学原理开展班主任工作呢？ 一、巧用期望教育心理学研究和实践表明，人

13、只有在“有盼头”的时候，才会去努 9月开学了！-班主任开学必备计划安排篇学生管理篇班级建设篇力。培育人，就是培养他对前途的信心与希望，一个对前途失去信心和希望的学生是不可能转变的。学生都渴望成功，渴望进步，渴望老师对自己的赞扬与肯定，这是潜藏在他们心灵深处的内在驱动力。某学校开学时一个好班和一个差班的班主任都被调走了，来了两个新班主任。可是，教导主任正好把两个班的情况搞反了，对好班的新班主任说：“你带的是个差班，你要管严一点，该骂就要骂，该罚就要罚。”而对差班的新班主任说：“你带的可是个好班，都是好学生，对他们不要太严厉了，要多表扬他们。”半个学期以后，结果差班学生明显进步很多，好班学生反而出

14、现了退步。同样的学生，老师的教育思想和教育方法不同结果也大不同。那么在班主任的工作中，应该如何运用期望教育理论呢？首先要热爱学生，对他们充满希望和信心；其次，要研究学生的心理活动，期望值要与学生的实际情况和心理需要相吻合，切忌过高或过低；最后，要善于运用各种手段将自己的期望转化为学生的内在期望和动力，这样才能发挥作用。二、尊重学生自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好教育效果的前提。美国心理学家马斯洛提出了一个“需要层次理论”，他将人的需要从低到高分为五个层次：生理的需要（如吃穿住行）；安全的需要；交往的需要；被尊重的需要；成就的需要

15、。当每一个低级需要得到满足后，就会有更高一层次的需要。从这个需求层次可以看到，成就需要是最高层次，是重点，而尊重需要是成就需要的重要过渡阶段，尊重需要的满足是成就需要的重要前提条件。一个从小不被尊重不被肯定的人是很难成才的。尊重学生，就是树立以人为本的教育理念，在理解、信任、尊重基础上师生之间交流沟通，用教师的语言唤起学生的爱，用教师的情感滋养学生的心灵。（1）尊重学生首先要了解学生。高中学生，他们大多在15岁-19岁之间，世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性已达到较高水平。知识的丰富、视野的拓宽，竞争意识的增强,使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人，特别是老师的理解和尊重。（