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1、XX七年级生物上册单元复习资料人教版XX七年级生物上册单元复习资料（人教版）单元生物和生物圈认识生物复习指要：生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的观察法认识生物的方法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物典例解析：例1、下列现象中的物体属于生物的是A、机器人弹钢琴B、火山爆发时岩浆喷出c、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”解析：区分生物与非生物关

2、键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。答案：D例2、下列生物按形态特征划分的一组是A、牛和草B、鱼和河水c、空气和阳光D、猫头鹰和鼠解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、c中空气和阳光都属于非生物；D中猫头鹰和鼠都是动物。答案：A基础训练：除病毒以外，生物都是由构成的。以下生物体不是由细胞构成的是A、感冒病毒B、变形虫c、

3、细菌D、霉菌下列都属于非生物的一组是A、竹和山石B、鱼和河水c、空气和阳光D、松和丹顶下列不属于生命现象的是A、蜻蜓点水B、钢铁生锈c、公鸡打鸣D、葵花向阳下列属于生物共同特征的是A、都能运动B、都能呼吸c、都有细胞结构D、都生活在水中牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征。新课标网A、需要营养B、进行呼吸c、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征A、呼吸B、排出体内废物c、对刺激作出反应D、生长和发育调查时要选取的对象是A、对象中的一个B、对象中的一部分c、全部对象D、以上都对下列生物按生活环境划分的一组是A、猫头鹰和鼠B

4、、鱼和河水c、空气和阳光D、狗和水草0、下列关系相近的一组生物是A、玉米和大豆B、鱼和水草c、空气和水D、岩石和苔癣提高训练：1、请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。曲中的生物有：；曲中的非生物有：下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：小猫长成大猫属于；猫生小猫属于；猫生猫，鼠生鼠属于；一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于；鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。第二章生物圈是所有生物的家复习指要：概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称大气圈的底部生物圈范围水圈的大部岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度

5、、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等生物的适应性是普遍存在生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者植物生物部分消费者动物组成分解者细菌、真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节

6、能力多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体典例解析：例1、下列属于生态系统的是A.池塘中的水草B.池塘中的鱼c.池塘中的所有生物D.一个池塘解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。A、B、c都只说了部分或全部“生物”，没有指出“环境”；只有D符合生态系统的含义。答案：D例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是A生产者B消费者c分解者D阳光、水、空气等解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些

7、有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。答案：B例3、在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会A.增加B.减少c.先少后多D.先多后少解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。答案：c点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。例4、为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两

8、个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：花盆阳光温度水甲向阳处20充足乙暗室20不充足解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：阳光和水。因此答案为：甲和乙都应保持充足的水分。点评：在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。基础训练：地球上最大的生态系统是，它包括的底部、的大部和的表面。和之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了。而在一个

9、生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了。生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的。生态系统中各种生物的和所占的是相对稳定的，说明生态系统具有一定的能力。下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物生产者生物部分动物消费者细菌、真菌分解者非生物部分阳光、空气、水等在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计A.分组实验B.重复实验c.独立实验D.对照实验0、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件A、阳光B、水分c、空气D、有机物1、下列生态因素中不属于非生物因素的是A、阳光、温度B、空气、温度c、水分、土壤D、花粉、病毒“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一差异的生态因素

10、是A.温度B.光照c.湿度D.土壤3、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是A.阳光B.含氧量c.海水温度D.含盐量竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约c.生物对环境的适应D.环境对生物的适应下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例A.银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度c.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤下列各项中可以看作一个生态系统的是A、地球上的全部生物B、森林中的全部动物c、一条河流D、一块农田的全部农作物自然界中，一种动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动物尸体会被A树

11、叶覆盖B野狗争食c大雪淹没D分解者分解蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为A合作B寄生c捕食D竞争螳螂捕食，黄雀在后“描述的是A合作B食物网c捕食D竞争0、食物链中开始的生物通常是A食草的动物B食肉的动物c进行光合作用的植物D腐生的菌类1、下列属于生产者和消费者之间关系的是A青蛙捕食蝗虫B鸟吃草籽c松鼠吃蘑菇D猫头鹰捕食鼠2、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却A少量增加B富集c减少D不变3、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称A海洋生态系统B农田生态系统c森林生态系统D淡水生态系统提高训练：下列生态系统中，哪项不是影响小麦生长的生物因素

12、A、小麦田间的杂草B、管理小麦的农民c、阳光D、小麦的害虫人们经常看到一片圈起的土地，因长期没有旋工，逐渐变成一片协调的生态系统，你认为其原因是A、光照充足B、温度适宜c、水分适量D、生物对环境的影响假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是A绿色植物B分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物c植食动物D肉食动物捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会A减小B增大c不变D先减后增某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的A生产者B分解者c消费者D食物链下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物的代号填人方格内。A植物B鼠c蛇D鹰E食虫鸟F植食昆虫