大班足球游戏教案Word文档下载推荐.docx

1、 小猴卖“o”（一）（表演） 电视台（一）（角游） 看谁说得好？（语言游戏） 春天的公园（一）（结构游戏） 表游-大灰狼和兔子（三） 角游理发店 结游-火车站 中班音乐游戏：战胜大灰狼 游戏名：把球踢出圈外的游戏多人的射门游戏圆形场地内的足球游戏 足球游戏手递手传球夹球接力跑 表游-大灰狼和兔子 角游-照相馆 活动内容：娱乐-蒙面人找朋友 结游-变形金刚（一） 我们的小小超市和银行 三段论大班瞬间游戏 游戏名称：悄悄话 （大班） 设计者：公桂兰猜谜 （大班） 设计者：王春苗超级模仿秀 （大班）设计者：一枪打四个 （大班）设计者：攸可静问答诗歌 （大班）设计者：玩偶情境表演 （大班） 设计者：韩

2、路红正说反做 （大班）设计者：凑数练习 （大班） 设计者： 沙瓶游戏:颜色找家 娱乐夹珠子 游戏内容：娃娃家 “动手做，游戏乐”活动方案 1、集体游戏 内容 ：小骑兵、熊与小孩、炒黄豆、大风车、种树 目的： 培养幼儿听口令活动。 学习用跑马步快速奔跑，发展动作的协调性。 练习用头顶物体在有间隔的物体上走，发展幼儿的平衡能力。 练习两侧平举，闭眼起踵转。 准备：头饰、风车、小树苗2、分组活动：沙包、圈、门球、毽子、跳绳 3、安全教育： 教育幼儿不推、不挤。 不把沙包向外丢。 球棍要拿好。 跳绳间隔开，不要靠太近。 活动目的： 1、继续学会看简单的结构平面图。 2、在小组、集体构造活动中，学会互相

3、合作的初步技能。 活动准备： 中型积木、纸盒、易拉罐、树枝等；图片。 活动过程： 1、出示图片，引起幼儿的兴趣。 2、师示范十字路口的建构方法。 （1）引导幼儿观察十字路口整体布局，启发幼儿说出自己见过的十 字路口上有什么建筑物？ （2）教师示范用中型积木建构的方法。 3、幼儿分组选用材料搭建十字路口的大街，设计各种不同类型、 大小、高矮的房屋。 4、教师巡回指导，鼓励幼儿用多种材料去搭建各种车辆，反映 出车辆的基本结构，如车头、车身和车轮。搭建其他结构如天桥、岗亭、斑马线、围桥、红绿灯、树木等。 5、总结评价。 （1）组织幼儿相互参观各组搭建的十字路口。 （2）引导幼儿相互评价建钩的情况。

4、6、整理场地，结束。 二、活动目的： 在活动中培养幼儿愉快的心情。 三、活动准备： 足球若干个，把场地分成左右两块，在操场的两侧设置2个球门。 四、活动过程： 1、教师带领幼儿做一些准备的动作。2、告知幼儿今天游戏的名称。 3、游戏的规则： （1）、 把幼儿分成2组，分别站在场地的两侧。 （2）、教师发令后，个组幼儿想办法把场地上的球踢进对方的球门。 （3）、哪组幼儿踢进的球多，为胜方。 4、注意事项： 要求幼儿在游戏中不要用手抱球扔进球门。 5、游戏结束后，教师组织幼儿做一些放松动作，如：小鸟飞、手婉转动等。 表游金鸡冠的公鸡（一）【篇二：大班体育教学计划】 课程进度表 大班第一学期教学计划

5、教学分析 体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养 幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。 是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经过小班、中班两学年的体 育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础 上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据幼儿园指导纲要中，对健康 领域的目标要求，特制定此计划： 教学目标 1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外游戏或者户外运动他 们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞争性质的

6、体育活动，养成 积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。 2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并 能动作协调地参加综合的体育活动联系。 3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种 玩具多种玩法。 4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。 5、能够听口令立定、稍息、 向左（右）转等，并进行动作变换及 23种体育队形的变换。 6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。 活动方法设计在设计活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿自身特点来选 用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优

7、劣。 1、 主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师 指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉 活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念。 2、 榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会， 鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。 总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形 式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不 同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知

8、识技能的同时，完善幼儿 人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。2012年9月篇二：幼儿园大班体育教学计划 幼儿大班体育教学计划 一.本班情况： 1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路 姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。 3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的 玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。 二.解决方案： 1. 在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2.中小班幼儿学习基本的列队。加强课程

9、中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿 的体育运动兴趣。 3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。 6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜 冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联 系。 7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。 三.中、小班幼儿体育目标： a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。 b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、 今后的体育活动、各种各样的体

10、育社区活动以及终身体育打下基础。 四.实施过程： 1. 记录和保存前一次幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、 学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。 2. 测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；记录对照班的 幼儿情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。 3. 在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的： a.每周要保证有3堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。（其体能课由走、 跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成） b. 每天要有12小时的体育运动（游戏）时间。 c. 记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。 4.

11、注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导；给幼儿以及幼儿家长讲解营养 膳食的知识。 5. 每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。 6. 要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼身体，又能掌握 体育运动的技能技巧。 7. 在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材，在教师引导 和幼儿自主选择自己的爱好的前 提下，教师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。 8. 针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养 幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。篇三：幼儿园大班体育教学计划幼儿园大班

12、体育教学计划百里中小 李虎诚 一、幼儿情况分析。 本班共有幼儿21名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校， 环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小， 不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹。 当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身 体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质， 促进其身心全面健康的发展。首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持 健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。

13、可以用丰富的知识、动作和行为练 习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进 行并与其他学科结合进行 。最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对 个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。 二、教学目标。 1、会听信号变速跑或改变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交 替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行 走。 4、喜欢投掷。会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍 球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 5、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑 部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。 三、 具体措施。 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等 进行反复练习。 2、见解示范。具体而形象地