完整word版竖笛社团教学设计Word格式文档下载.docx

1、教学重难点教学重点：运用所学的音5 6 7 1 2 3演奏乐曲教学难点：使学生熟练掌握八孔竖笛的指法，并避免高音音色不对的情况。教学准备竖笛；钢琴教过程一、 组织教学1、教师伴奏，学生吹奏乐曲划小船律动进教室2、师生问好二、 复习下面，我们来热热身。1、 手指操2、 气息练习3、5 6 7练习三、 授新课1、 欣赏欢乐颂2、 作者简介3、 学习乐曲 学生视唱乐谱 教师范奏乐曲，学生带着问题听 讲授高音23的指法上节课我们学习高音1时，讲到了1的指法象什么? 练习23音空笛演奏欢乐颂完整演奏乐曲第二声部学习高音学习高音 3 4 5三个音，注意气息的强度，后面半孔堵住的三分之一到四分之一五、 总结

2、下课备注板书设计 欢乐颂作业反思教学内容双吐、三吐吹奏法目1、学习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”，和新疆民歌颂祖国。2、巩固竖笛的二部合奏技能，能完成颂祖国的读谱演奏活动，提高学生读谱与演奏方面的能力。难点：是“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”。重点：是学生能够读谱与演奏。竖笛、钢琴、多媒体一、情境引入欣赏新疆民歌依依拉师：通过听这首歌，你感受到了什么？这首歌的旋律怎么样？伴奏乐器用到了什么？二、演奏“双吐吹奏法和三吐吹奏法”。1、掌握“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的基本要领，祥见教材P37页“竖笛吹奏”要领，教师指导。（1）双吐吹奏法乐谱中的十六分音符常采用双吐。双吐用符号“TK”或“”来代表

3、。例如：（2）三吐吹奏法三吐在曲谱中用符号“TTK”或“TKT”来代表，也可用“”来代表。一般有以三种节奏，例如： 2、教师范吹（教师表讲解，边示范）3、学生练习吹奏，教师指导，纠正。4、教师评价三、演奏练习1、教师示范吹奏颂祖国，学生边看边听。2、学生练习吹奏，教师指导。2目标1、巩固练习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”，能正确演奏新疆民歌依依拉。2、巩固竖笛的二部合奏技能，能完成依依拉的读谱演奏活动，提高学生读谱与演奏方面的能力。钢琴；多媒体一、复习引入吹奏新疆民歌颂祖国三吹奏“二声部合奏依依拉”。详见歌曲如下：依 依 拉注：学生吹一声部，教师吹二声部或者男生一声部，女生二声部的形式反

4、复吹奏。四、课堂小结：同学们，通过今天的“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的教学，你会吹了吗？下去后希望同学们加强演奏训练。瑶族舞曲1.进一步掌握竖笛基本技能；2.能独立吹奏乐曲一声部能独立吹奏乐曲一声部一、音乐常规播放民族音乐，学生随音乐走进教室并律动。感受浓厚的民族音乐氛围 二、基础训练1.竖笛音阶吹奏练习2.双吐音吹奏练习。三、新课教学1、激趣导入播放课件走进瑶寨风情片，同时播放瑶族舞曲音乐。引导学生感受瑶族风情，了解瑶族同胞生活习性。引出音乐瑶族舞曲2分自学小组按导学提纲自学。回答问题：（1）瑶族舞曲这首音乐的情绪、力度、速度以及乐曲结构是怎样的?（2）认识瑶族打击乐器长鼓。以及 节奏（3）分

5、小组自学第一部分旋律。3指导学生吹奏瑶族舞曲第一部分。（1）出示乐谱引导学生熟悉旋律。（2）播放竖笛吹奏视频。（3）教师范奏瑶族舞曲第一部分。（4）运用器乐讲解示范法指导学生吹奏A段旋律。（5）分小组练习吹奏，对话互动，生生互动，教师及时纠正学生中的错误。（6）运用器乐综合训练法克服本节课难点，把各种器乐教学手段与不同的训练方法有机的结合起来综合运用。（7）引导学生进行二声部合作演奏。 瑶族舞曲青花瓷31.激发竖笛学习兴趣2.能够随伴奏熟练吹奏乐曲能随音乐随音乐熟练吹奏乐曲竖笛，多媒体青花瓷的竖笛简谱2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5素眉勾勒秋千话北风龙转丹2-1-6-1-1-6-

6、1-1-3-2-1-1屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533黯然腾香透过窗心事我了然3-3-3-3-2-2-2-2-1-32宣纸上皱边直尺各一半油色渲染侍女图因为被失藏5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1而你嫣然的一笑如含苞待放2-1-2-3-2-212你的美一缕飘散1-6-2-1-1-6-1-1-1去到我去不了的地方5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5炊烟袅袅升起2-3-5-2-1隔江千万里1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2在平地书刻你房间上的飘影1-2-1-2-1-2-3-533就当我为遇见你伏笔月色被打捞起掩盖了结局如传世的青花瓷在独自美丽5-3-2-2-1你眼的笑意1.分小组练习吹奏，对话互动，生生互动，教师及时纠正学生中的错误。2.运用器乐综合训练法克服本节课难点，把各种器乐教学手段与不同的训练方法有机的结合起来综合运用。3.练习乐曲二声部