仁爱英语八年级第三单元教案Word格式文档下载.docx

1、 重点：学习有关兴趣爱好的补充词汇，谈论个人兴趣爱好。 难点：学习怎样谈论个人兴趣爱好。教学目标及分析 目标一.学习有关兴趣爱好的补充词汇，谈论个人的兴趣爱好。 分析： 目标二.引导学生培养广泛的兴趣爱好。分析：通过谈论兴趣爱好，引导学生培养广泛的兴趣爱好，形成活泼开朗的性格和对未来，对生活的积极态度。3教学问题及分析：学生在学习过程中，对兴趣爱好方面补充词汇的记忆和掌握如何谈论兴趣爱好的方法有一定难度，需老师耐心监督，指导。4信息技术使用一台录音机和一块小黑板五教学过程设计 基本流程：导入-学习新知识（问题与例题）-巩固与训练-目标 检测-小结-配餐作业 1.导入 听写前面所学生词。 导入新

2、课T:When you do in my spare time?闲暇时间SS:Listening music. So do you know what does ? 兴趣，爱好。Yes,every people , be fond of, prefer,板书并带读2a,完成2b.完成3，进一步加深对兴趣爱好方面句型的理解。2.巩固与训练（小组活动） 根据给出的单词和词组调查同学们的兴趣爱好，完成4中的表格。提示调查时可使用以下句型What do you love/like/enjoy/prefer doing? What are you interested in/fond of? 根据调查结

3、果写一个简短的短文，并向全班汇报，如：Three students in our group like watching movie. 归纳一些兴趣爱好方面的词汇给予补充。go dancing/boating/fishing/swimming, listen to pop music/classical music, reading,singing,skating,skiing,swimming,camping,traveling,wrestling, jogging,cooking,see films, do boxing,bike riding, take pictures,play fo

4、otball/basketball/volleyball/tennis/table tennis/golf/badminton,play the piano/the guitar/the violin, 3.目标检测 -What are you interested in?-_.A.read B.reading C.to read D.write novels4.小结 本课重点是什么？文中我们学习了哪些主要内容？5.配餐作业 A组 （英汉互译） 集邮 collect stamps go fishing 去钓鱼 enjoy doing sth喜欢做某事 be interested in/fond

5、 of 对.感兴趣，喜爱. 组 （用所给词的适当形式填空） I am interested in_（play） basketball. I am fond of_（act）. I prefer_（dance）. I enjoy_（sing） and _（play） the guitar.6课后反思教学设计 八年级（上）Unit 3 Topic1 Section B 学习used to do结构的肯定式和否定式。 谈论过去与现在不同的兴趣爱好。 进一步引导学生培养广泛的兴趣爱好。 初步认识感叹句。学习用used to do结构表达过去喜好，与现在爱好相比，从而谈论过去与现在兴趣爱好的不同，进一步

6、引导学生培养广泛的兴趣爱好。used to do结构是英语学习中的重要句型之一，而兴趣爱好又是日常交际用语中常涉及的话题。兴趣爱好是日常交际用语中常涉及的话题，可拉近人与人的距离，而used to do句型又可帮助阐述过去与现在兴趣爱好的不同。学习used to do结构的肯定式和否定式，谈论过去与现在兴趣爱好的不同。学习used to do结构的肯定式和否定式。二目标及分析 目标一. 学习used to do 结构的肯定式和否定式。used to do 结构是本教材的重点内容，也是日常交际用语中常使用的句型。 目标二. 谈论过去与现在兴趣爱好的不同。兴趣爱好可随时改变，但它又是日常交际用语的

7、重要话题之一。 目标三. 进一步引导学生培养广泛的兴趣爱好。广泛的兴趣爱好，可帮形成活泼开朗的性格和对未来，对生活的积极态度。 目标四. 初步认识感叹句。感叹句是英语学习的重要句型之一。3.问题及分析 学生在学习used to do 的否定式didnt use to do时可能会经常弄错，忘记把used 改为use,老师要应用其他动词过去式变否定结构的例子，进行对比，帮助其理解掌握。四信息技术使用一块小黑板和一台录音机 复习section A中学过的兴趣爱好的表达方法。 引入新课Just now,you told me you the past?S1:No.My the past was dr

8、awing.Okay.You used to draw.（板书）How about you?S2:My the past was playing the piano.You used to paly the piano.（板书）Okay,do you know what does used to do mean?过去常常做.Yes,you see,some of your the past?2.学习新知识 自读1a,理解大概内容，回答what were Michaels the past? 带着理解1a内容，讲解知识点，再次强调used to do的意思，并讲解其否定式变法，完成3 完成1b,

9、1c.3.巩固与训练 让学生自读2a,回答问题What were philp What are philps C 继续学习used to do结构的否定形式。 学习used to do结构在疑问句中的使用。 谈论兴趣爱好给人们带来的益处，引导学生培养广泛兴趣爱好。used to do结构在否定句和疑问句中的使用，谈论兴趣爱好给人们带来的益处。used to do句型是英语考试的常考点之一，兴趣爱好是日常交际用语常涉及的话题。了解兴趣爱好的益处，引导学生培养广泛兴趣爱好。used to do结构在否定句和疑问句中的使用。 目标一.继续学习used to do结构的否定形式。巩固section A

10、中所学内容。 目标二.学习used to do结构在疑问句中的使用。used to do结构是学习的重点，考试的易错点。 目标三. 谈论兴趣爱好给人们带来的益处。通过益处帮助培养广泛的兴趣爱好，可形成活泼开朗的性格和对未来，对生活的积极态度。学生在学习used to do 结构在疑问句中如何使用时可能较容易弄错，需老师耐心指导。四.信息技术使用五.教学过程设计 听写前面所学生词. 引入新知识 T:昨天我们学了用used to do的肯定式和否定式表达过去兴趣 爱好的方法。如： I used to collect stamps。I used to write English novels.你们知

11、道要怎样对这两个句子中的划线部分提问吗？ SS:No.Lets learn it together. 讲解used to do 结构如何在疑问句中使用。 自读1a，回答问题What did the boy use to do in the summer vacation? Did the boy use to do swimming during the summer vacation？ 分析短文，重点分析其中use to do结构在疑问句中的使用。 听1a录音，让学生模仿并跟读，注意语音语调。 完成1b和2，再谈谈过去寒暑假中你经常做的事。 把2中写出的4个句子先全部变为否定式，再用问句Wh

12、at did they use to do？结构提问并回答。（设计意图：让学生得到充分演练） 阅读3a，强调兴趣爱好的益处，完成3b. 听一首英语歌。适当放松）4.目标检测 翻译你过去常常做什么？你过去常常写小说吗？5.小结 本课重点是什么？6.配餐作业 把第二部分的句子补充完整，再全部变为否定式。最后再用上疑问词what ,when与used to do 结构对划线部分进行提问。应用课本上的材料让其练习，加深印象。） In spring, they used to fly kites.In spring, they didnt use to fly kites.When did they use to fly kites?What did they use to do in spring?六课后反思 八年级（上）Unit 3 Topic1 Section D第11周 1课时 复习used to do的各种用法。 谈论有关宠物的话题。复习used to do结构的各种用法，谈论有关宠物的话题。 地位和作用：used to do结构是考试重点，要学以致用。谈论宠物可呼吁人们爱护小动物。used to do结构的各种用