最新北师大版小学数学一年级上册全册教案Word格式文档下载.docx

1、三、寻找校园里的数现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。四、课堂小结这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）五、布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 六、作业：认读110的数字第二课时快乐的家园1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。理解数“1”的含义。 1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数

2、学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3、练习 （1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。

3、可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4、小结：这堂课你有什么收获呢？5、作业：练一练1、2、3题第三课时玩具1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2、通过小组合作，初步培养合作意识。正确数出5以内物体的个数。1、数一数，说一说。（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2、写数这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。3、实践练习（1）写数，让学生自己写

4、，同桌说说各个数所表示的意思。（2）看数划线，学生弄清题意后自练。（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。这节课你感到最有趣的是什么？第四课时小猫钓鱼借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”教学重点：理解“0”的含义。1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4要

5、小。（4）指导“0”的书写。3、实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结： 6、作业：第五课时文具1、借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数。2、会正确书写这些数。能正确地数610的数及书写。1、找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学

6、生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生说说。在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！4、6、7、8、9、分别可以表示什么？5、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒记

7、时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。6、作业：练一练1、2题第六课时快乐的午餐一、教学目标在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。能判断生活中具体物体之间的多少。能够用自己的语言描述物体比较的方法和结果。二、教学重点在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。三、教学难点四、教学过程（一）情境导入今天是小松鼠丁丁的生日，他邀请了几名好朋友到动物餐厅一起吃午餐，看，他们已经准备好了。（出示主题图。同学们，你都看到什么了？（盘子、杯子、勺子。对了，小松鼠们用餐的时候每人都需要准备一套自己的餐具。【设计意图：激发学生的兴趣。】（二）主动探究1.感受同样多粗心的服务员给小松鼠们准备了

8、这些餐具，这些餐具够不够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来学习“比多少”。（板书。餐具的种类比较多，咱们一样一样的来比一比吧。首先，咱们看看盘子够不够，好吗？老师也给每个同学准备了和图中一样的小图片，如果你是服务员，你会怎么给这些松鼠发盘子？请同学们从学具袋中拿出盘子图片，动手摆一摆。（生上台摆，边摆边说。师引导：1只松鼠摆1个盘子，没有多余的松鼠也没有多余的盘子，也就是松树和盘子的数量同样多。谁还能把这个发现和大家说一说？（找学生说一说。现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。（同桌交流。2.初步感受多和少同学们刚才的表现真了不起，你们都是非常出色的餐厅服务员，请同学们把盘子收起来放在

9、一边，接下来同学们看看勺子够用吗？请你从学具袋中拿出勺子图片，利用松鼠和勺子的图片动手摆一摆。（找一学生上台，边摆边像刚才那样说一说。预设：少一个勺子。你是怎么知道勺子少1个的呢？1只松鼠对着1个勺子，最后1只松鼠没有勺子，也就是说，勺子比松鼠少1个。） 刚才我们比过了盘子和勺子，还剩下什么了？（杯子。接下来同学们把勺子收起来，和盘子放在一起，从学具袋中拿出杯子图片，再动手摆一摆。边摆边说你发现了什么。（杯子比松鼠多1个。3.体会多少的相对性同学们，刚才我们都是把餐具和松鼠来比的，现在我们把餐具之间互相比一比，你能像这样说一说吗？（指板书。杯子比多，比多，比其他两个都多，那就说明杯子是最多的。

10、那什么最少啊？引出“最多”“最少”。盘子怎么一会多，一会少呢？第七课时动物乐园教学目标（1）、初步学会数10以内的物体的个数。（2）、初步体会数的广泛性。（3）通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。会数10以内的物体个数。数字卡、挂图教学过程（一）谈话引入小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）问：看看动物学校有什么？数数图上的动

11、物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。（二）探讨数数规律刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？四人小组内探讨数数规律。汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出110各数。（三）及时强化，层层深入1、寻找身体上的数同桌之间互相观察

12、、交流。集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验手里最多能拿几支粉笔？盘里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。（四）作业：第二单元 比较过生日学习目标 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。学习重点 让学生获得比较多少活动的体验。学习难点 让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。学具准备 电脑课件 杯子 水 教学流程 同学们喜欢过生日吗？喜欢。老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？列举出餐桌上摆放的物品。如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？1、 比较大小。如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？你为什么这么分配？同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。