生物河北省定州中学届高中毕业班下学期开学考试试题Word格式.docx

1、B. 有O2时，葡萄糖在线粒体内被氧化分解成CO2和H2OC. 在光学显微镜下，蓝球藻和水绵细胞中都能观察到叶绿体D. 细胞凋亡时，溶酶体可合成和分泌多种水解酶4研究人员在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的甲、乙两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到如图所示结果。已知乙岛上另一种鼠类青毛硕鼠的数量要明显多于甲岛，且6到8月该岛上有黄鼠狼活动。下列分析正确的是（） A. 甲、乙两岛上的社鼠与青毛硕鼠存在共生关系B. 从3月到11月，两岛社鼠的环境容纳量均保持不变C. 两岛6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率D. 黄鼠狼的捕食是导致6月之后乙岛社鼠数量下降快的唯一因素5为了研究明月草对糖

2、尿病模型大鼠的影响，研究者通过给大鼠注射一定剂量的四氧嘧啶构建糖尿病模型，阳性对照组为糖尿病模型大鼠灌胃二甲双胍。实验处理及结果如下表所示，下列叙述中正确的是（ ）A. 糖尿病模型大鼠胰岛B细胞受损使胰岛素分泌量减少，靶细胞摄入葡萄糖增加B. 本实验的自变量是二甲双胍和明月草低、中、高剂量处理C. 实验组用5mL不同浓度明月草提取液灌胃，对照组用等量蒸馏水灌胃D. 由实验结果可知，高剂量明月草提取液对高血糖模型大鼠有较好的降血糖效果6如图是医院验血报告单的部分截图。下列分析合理的是A. 甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者B. 正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测

3、结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C. 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH的分泌D. 遇到紧急情况时甲状腺激素分泌增多，心率加快，内环境的稳态失衡7许多动物在不同生活季节数量有很大差异：春季繁殖，夏季数量增加到最多，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季，由残存的少量个体繁殖增多，形成一个如图所示的瓶颈模式，图中为抗药性个体，瓶颈部分表示动物数量减少的时期，据图分析，正确的是A. 突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向B. 在图中所示的三年间因为基因频率发生变化，该种群进化形成了新物种C. 在使用杀虫剂诱发抗药基因的产生，使抗药性基因的频率增加D. 变

4、异的有利或有害取决于环境的变化8细胞分化过程也是基因的选择性表达过程，研究者从同一个体的浆细胞和胰岛B细胞分别提取它们的全部mRNA，此两类细胞共有和浆细胞特有的mRNA是（ ）核糖体蛋白的mRNA 胰岛素的mRNA 抗体蛋白的mRNA 血红蛋白的mRNAA. B. C. D. 9如图为基因与性状关系示意图，请根据图判断下列选项中正确的是（ ）A. 一个基因只能控制一个性状，多个基因可以影响和控制同一个性状B. 图中产物的化学本质可以是糖类、蛋白质、脂类等C. 染色体上的所有基因都能表现出相应的性状D. 基因在染色体上呈线性排列，控制性状A、E、 F基因的传递不遵循孟德尔遗传定律10将14ND

5、NA（轻）、15NDNA（重）以及15N、14NDNA（中）分别离心处理，其结果如图中所示。现将15NDNA转移到只含14N的环境中，再使DNA分子连续复制两次（和）后，将所得DNA采用同样的方法进行离心处理，则结构最可能是图中的（ ）A. B. C. D. 11如图是基因型为AaBbdd的动物细胞分裂过程某时期示意图，下列分析正确的是（ ）A. 该细胞为次级卵母细胞，染色体数目与体细胞相同B. D基因来源于基因突变，一定能传递给子代C. 该细胞中含有2个染色体组，3对同源染色体D. 该细胞产生的配子含三条染色体，称为三倍体12如图所示为甘蔗一个叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（

6、 ）A. 过程A中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光B. 的产生过程为B的CO2固定提供能量C. 过程D释放的能量大部分储存于ATP中D. 过程B只发生在叶绿体基质中，过程C只发生在线粒体中13如图为动物小肠上皮细胞吸收葡萄糖的原理图这种运输方式被称为协同运输（主动运输的一种），下列关于该原理图分析不正确的是（ ）A. 小肠腔中的钠离子浓度高于小肠细胞内B. 吸收葡萄糖时不可以直接利用ATP提供的能量C. 细胞吸收葡萄糖时可以逆浓度梯度进行D. 钠钾泵不可以水解ATP中的高能磷酸键14在科学研究中常用呼吸熵（RQ=释放CO2的体积/消耗O2的体积）表示生物用于有氧呼吸能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的

7、装置如图所示。关闭活塞，在25下经20 min后读出刻度管中着色液移动的距离。刻度管的横截面积为1 mm2。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。下列相关说法中错误的是（ ）A. 装置1中放入NaOH溶液的目的是吸收种子细胞呼吸释放的CO2B. x代表消耗O2的体积，y代表释放CO2的体积C. 发芽种子中可能含有脂质类物质参与细胞呼吸D. 如果要测定已经长出真叶的幼苗的呼吸熵，需要将装置放在黑暗处15现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a时，下列叙述错误的是（ ）A. 酵母菌既进行无氧

8、呼吸又进行有氧呼吸B. 用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是3/5C. 酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气D. 有氧呼吸与无氧呼吸合成ATP的比例是19216某多肽有20个氨基酸，其中天冬氨酸4个，分别位于第5、6、15、20位（如图所示）；肽酶X专门作用于天冬氨酸羧基端的肽键，肽酶Y专门作用于天冬氨酸氨基端的肽键，下列相关叙述正确的是（ ）A. 该20肽含有的肽键至少为20个B. 该20肽游离的氨基和羧基至少各为1个和4个C. 肽酶Y完全作用后产生的多肽共含有氨基酸19个D. 肽酶X完全作用后产生的多肽中氧原子数目比20肽少了1个17在某装置中加入葡萄糖以培养酵母菌，在适宜温度下培养一段时间后，经检测，

9、装置中葡萄糖减少了X摩尔，气体的体积总量增加了Y摩尔，下列分析正确的是（）A. 此过程中葡萄糖分解成丙酮酸的场所有细胞质基质和线粒体B. 此过程酵母菌在线粒体基质中产生的CO2量为（6X3Y）摩尔C. X摩尔葡萄糖分解后，其中的能量的去路是形成ATPD. 反应结束后向装置中加入酸性重铬酸钾溶液，则装置内溶液会变黄18下图是一种“生物导弹”的作用原理示意图，没有与肿瘤细胞结合的“生物导弹”一段时间后被机体清除。阿霉素是一种抗肿瘤药，可抑制DNA和RNA的合成，对正常细胞也有一定毒性。下列说法不正确的是（ ）A. 单克隆抗体是由杂交瘤细胞合成和分泌的B. 活化阿霉素能抑制细胞中的DNA复制和转录过

10、程C. 在治疗中，应先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物导弹D. 单克隆抗体特异性强，能减轻阿霉素对正常细胞的伤害19针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是（ ）A. 利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B. 以宿主菌的遗传物质为模板合成子代噬菌体的遗传物质C. 外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该菌死亡D. 在宿主菌内以有丝分裂方式增殖，让该菌裂解20寨卡病毒为单股正链RNA病毒，用（+）RNA表示。下图表示寨卡病毒的增殖和表达。相关说法错误的是A. 寨卡病毒属于RNA病毒，体内含有逆转录酶B. 病毒RNA复制时需要的酶在宿主

11、细胞内合成C. 病毒RNA可直接作为翻译的模板D. 病毒RNA复制时遵循碱基互补配对原则二、非选择题21基因表达载体的构建是基因工程的核心。图1为限制酶EcoR的识别序列，图2表示目的基因及限制酶切点，图3表示目的基因上的DNA片段，图4表示质粒。请回答下列问题（1）若用图1所示的限制酶EcoR切割外源DNA，就其特异性而言，切开的是_之间相连的化学键。（2）图3为目的基因中的某一片段，下列有关叙述正确的是_。A若图中右侧碱基序列为ACT能决定一个氨基酸，则ACT可称为一个密码子BDNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于处C若只用这个片段中的3个碱基对，排列出的DNA片段有64种D就游离的磷酸基而

12、言，该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基（3）若利用PCR技术增加目的基因的数量，由图2可知，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取_作为引物（DNA复制子链的延伸方向53）。该DNA分子在PCR仪中经过第_次循环会产生等长的目的基因，该次循环能产生_个这样的片段。（4）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，提高重组效率，应该选择的限制酶是_。如果用限制酶Pst、EcoR和Hind同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成含有完整抗四环素基因的DNA片段有_种。（5）如果大肠杆菌是受体细胞，则其体内应不含_基因，以利于筛选出含重组质粒的受体菌

13、。目的基因能在大肠杆菌细胞内表达出相同的蛋白质，其遗传学基础是_。22白化病和红绿色盲病都是单基因遗传病，其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种遗传病基因位于X染色体上。请结合遗传系谱图回答问题。（1）若该病为白化病（A对a为显性）：白化病的遗传方式是_；3的基因型为_，他不是携带者的概率为_。（2）若该病为红绿色盲（B对b为显性）：红绿色盲的遗传方式是_。4的基因型为_，1不是携带者的概率为_。（3）若2同时患有白化病和红绿色盲，则1的基因型为_。A-a和B-b这两对基因一起传递时_（遵循/不遵循）自由组合定律。【参考答案】1-10：BDACD CDADC 11-20：AADBB DBCAA21 鸟嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸 D B和C 3 2 Pst、EcoR 1 抗四环素基因 各种生物共用一套密码子22 常染色体隐性遗传 AA或Aa 1/3 伴X隐性遗传 XBXb 1/2 AaXBY 遵循