小学三年级下册英语教案Word文档格式.docx

1、Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价。课后小结： 第二课时”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应.二、教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。三、教学步骤2、复习句型。3、师生会话示范。4、自由练习。5、分角色表演。Step 2 Presentation and drill1、教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录

2、音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。创设情境，自由会话。Step 5 Presentation and drill1、出示字母卡片Nn。带读；教学生书写Nn, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母Nn，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。2、听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。1、Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello Teacher2、学生自由练习唱。3、家庭作业。 Unit 2 Whats your number？1、能熟练地运用英语数数；2、能用“What”就物品的数量提问，并用my number is、对该询问做出回答。1

3、、教学重点：用英语数数。2、教学难点：用“Whats your number?”就物品的数量提问，并用“my number is、”对该询问做出回答。1、 师生问候。2、Lets count。（数数游戏） 引导学生从0数至10，再从10数到0。 不断地用“What”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。1、 向学生分别出示手中的实物：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2、 出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。3、 听录音，跟读。4、 分组练读并表演。 教学课文C部分内容。1、 创设情景，自由会话。2、 评价、练习。3、 家庭作业。（1）

4、 熟读并背诵课文A部分。（2） 识记本课新单词。1、 能熟练地运用“What”. “my number is、”就物品的数量提问和回答；2、 理解课文D部分故事；3、 培养学生的阅读理解能力。1、 教学重点：运用“What” “my number is、”就物品的数量提问和回答。2、理解课文D部分故事；三、教学过程2、 唱已学的英语歌曲。1、 让学生 们自由交读，谈论各自的文具。2、 听课文D部分录音，跟读。3、 利用人物头饰表演对话。1、 课文D部分。（1） 阅读短文，回答问题。（2） 听录音，跟读模仿说故事。、（3） 练习。1、 让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的

5、为含有字母Oo的新单词。2、 听课文E部分录音，感知单词的发音。3、 听课文E部分录音，跟读。1、 听课文E部分录音，跟读句子。2、 详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。3、 自由练习朗读句子。4、 教学写Oo字母的书写。5、家庭作业。（1） 熟读并背诵课文。Unit3 How old are you?1、 能听懂、会说新单词old, sick, please,并理解含义。2、 能听懂、会说本课对话；能运用“ and drill1、听课文A部分录音，了解课文内容。2、听课文A部分录音，跟读。3、分组练读。1、创设情景，自由会话。2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

6、趣。3、练习。4、家庭作业：读课文。1、能听懂、会说新单词old, sick, please,并理解含义。2、能运用“ and drill1、 小组活动。2、 用同样的方法教学短语3、 听课文B部分录音，跟读。4、 自由练读单词。1、 课文D部分（1） 听录音，理解故事内容。（2） 自由地说故事。（3） 听录音，跟读。（4） 表演故事。2、 创设情景，自由会话。3、 评价。4、 练习。6、听课文E部分录音，跟读。1、 听课文E部分录音，模仿跟读句子。游戏Dragon game （接龙游戏）2、 示范字母Pp的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书Pp上练习。1、 课文F部分。2、 评价。

7、家庭作业。（1）朗读课文E部分单词和句子。（2）背课文Unit 4 Whats the time?第一课时1、能听懂、会说新单词a clock, oclock, please, time；2、能用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”对该询问做出回应；用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”做出回应。时间的表达。三、教学准备一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图。四、教学步骤2、 唱有关数字的英语歌曲。1、 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等） 2、听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。1、分角色表演课文A部分。 Step

8、 4 Consolidation对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。3、 练习。4、 家庭作业。一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词eleven, twelve, night, day;2、 能熟练地运用句型“Whats the time?”“Its oclock.”谈论时间。3、 能阅读、理解课文D部分内容。二、 教学重点及难点用句型“Whats the time?” “Its oclock.”谈论时间。2、 教学难点：单词show的含义和用法。1、 师生问候2、 唱英语歌曲。3、用同样的方法教学单词twelve.4、出示单词卡片night, day, 教学单词。单个、

9、分组读，读得好的充当小老师带读。1、 听课文B部分录音，跟读。5、 课文D部分2、示范书写字母，学生自由练习，注意字母的大小写。3、 课文F部分。4、 评价.5、 家庭作业。（2） 表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。Unit5How many pens are there?3、 能熟练地运用英语数数；4、 能用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。用“How many?书及尺子。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。1、 能熟练地运用“How manyare there?”. “There are”就物品的数量提问和回答；2、 能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；3、 理解课文D部分故事；4、 培养学生的阅读理解能力。运用“How manyare there?” “There are”就物品的数量提问和回答。2、 理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。1、 出示一个文具盒2、 让学生 们自由交读，谈论各自的文具。（2） 解释“twinkle