广东版小学一年级第一册美术教案Word文件下载.docx

1、用线条画出自己眼中的小生物。教学过程：一、启动主体1、 探秘活动播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。2、 板书课题：美妙的小世界。二、发挥主体1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。4、集体探秘海洋中的小生物美在那里？团结合作的小蚂蚁在干什么？看蝈蝈黄花，猜猜大师想说什么？三、发展主体1、 小组代表发言：我们的发现。2、 绘画表现：要求每人画一种小生物。教学总结： 学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现

2、美、创造美。环境教育渗透点：教育学生学会发现大自然的美，热爱大自然的美，保护大自然的美。教学后记：1、 活动效果：这是开学的第一节有画画的课，学生们也感到非常新鲜，活动又以探秘为目的，显得非常神秘，同学们非常好奇。当老师一提出活动目的时，同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了，对每一步的闯关充满了兴趣，课堂气氛活泼，学生参与率达到100%。2、 作业情况：学生作业兴致高涨，大部分同学作业都达到较高要求，能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。3、 改进措施：保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中良好作画习惯。第二课 神奇的大世界二年级学生2课时能用简短的语言评述大世界的形与色。培

3、养热爱大自然的情感。1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。2、在观察比较中，感受优美与壮美。3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。 能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。 感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。 欣赏图片、单色画笔。 能用线条表现大世界的形与色。1、 复习上一节课所学，检查学习效果。2、 闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征1、 播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。2、 欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么？我们向大师学些什么？三、发展主体 1、 想一想：我喜欢大世界吗？

4、喜欢什么？大自然与我有什么关系？2、 画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。课堂总结：1、说说：我能观察、发现（ ）种大动物、大植物；我能用（ ）描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。2、小结小朋友们作画情况。这是开学的第二节美术课，学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界，显得非常好奇。同学们深深地被神奇的大自然吸引了，对每一步的闯关充满了兴趣，课堂气氛活泼，学生参与率达到100%。第三课 手拉手找朋友一年级学生1、 认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；2、 感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；3、 感受具像画与抽象画艺术手法。爱护美术工具并乐意与他人分享；1、

5、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。2、 在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。 感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。 感受具象画与抽象画的艺术手法。 各种工具媒才，有关点、线、色作品。 能用点、线、色表现物象。 第一课时以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。1、 播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。2、 选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。让学生运用材料和工具自由发挥。 第二课时复习上一节课所学，检查学习效果。1、 播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大

6、师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。2、 尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。 画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。 总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。 教学后记：由于是活动课，学生们感到非常新鲜，显得非常活泼，早就对自己喜欢的工具过把隐了。正因为这样，再加上开学初同学们的常规纪律还未形成，课堂纪律比较难以控制，课堂上要花比较多的时间来强调纪律，慢慢训练他们并成为常规习惯。学生作业兴致高涨，大部分同学都能认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称，感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；爱护美术工具并乐意与他人分享。3、改进措

7、施：保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中各种常规，养成良好的作画习惯。第四课 圆圆、方方和尖尖感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。 欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物 能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。1、 讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们

8、的作用与关系。2、 说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。3、 播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。4、 欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。 我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？学生能保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。作业既包含了圆形、方形和三角形的组合，大部分同学都能达到预期效果，有小部分同学的作业还很有创意。每幅画我都给了鼓励性的评议，给优秀的同学发了表扬信，同学们都非常高兴，兴致勃勃，很多同学都表示下次作业也要拿到表扬信。所以学生对待作业的态度是跟老师对待作业的态度是一致的，老师认

9、真些，同学们也会重视些，喜欢些，这样一来，美术作业在他们心里的地位一点也不低于其它学科，再加上，美术学科本来就是低年级孩子最感兴趣的学科之一，他们更乐于完成美术作业。第五课 请你认识我1、 能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。2、 能用点线色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色 感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。 “画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。 感受冷暖色的搭配。 范例作品，欣赏图片。 能选择材料设计一张我的名字“画片”。 一、启动主体 色彩平涂接力游戏形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏中关注“形”的想象。引出本节课

10、所学内容，板书课题。 二、发挥主体1、 观察与思考：课本“画片”有什么作用？（让别人认识自己，培养设计意识）2、 分小组讨论回答：我的“画片”画些什么介绍自己呢？（引导画片的内容设计）3、 想象与创作：外形具象抽象（引导“形”的想象与变化）。色彩冷暖搭配尝试（在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配，感受美感）， 三、发展主体 拿着“画片”玩“找朋友”游戏，与好朋友交换画片进行自评，学会交往。我能运用什么形状进行设计，学会运用什么色彩进行搭配学生对“可以夸张变形地写名字”很感兴趣，看着自己的名字被变形夸张，个个直发笑。大部分同学在完成作业时都很认真，能达到基本作业要求，也有小部分同学的作业比

11、较突出有个性第六课 变幻的画面一年级学生 1、 运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2、 学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。 二、教育方面学会关注“美与科学结合的现象”。再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。 正、反面物象的表达。 背景的留白位置与主体的关系。 小范例，制作工具。 能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。 小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”想：为什么会产生这种现象？1、 欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？2、 你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？3、 提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。找找身边

12、的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画” 检查学习工具，预习上节课所学内容。1、 提问：正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？2、 开始制作：画（主体、背景）对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴。 引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极”。1、 交换小制作，互相评价、赠送。2、 我学会了什么？师总结学习情况。第七课 哈哈镜，笑哈哈掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。使学生懂得生活中处处有学问的道理。在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰 掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画