精品长春版小学语文二年级语文上册第三册全册教案下载1Word文档下载推荐.docx

1、（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫村居（板书课题），请大家来读一读。二、 熟读背诵古诗。1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2、跟老师来一起读读这首古诗吧。3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。4、指读、齐读。5、

2、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？6、你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。练习：给意思相同的词语连线回来 风筝 放学散学 归来 纸鸢7、在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。三、 定位联想，识记生字。1、 读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。2、 按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。3、 现在我们打开书，再读读这首古诗。第二课时一、复习巩固1、有感情地背诵古诗。2、开火车读生字组词。3、读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。二、 识字、写字 1、 认识“火”字旁，指导书写。（出示“烟”）在烟字中，有一个我们这节课要认识

3、的新偏旁，它就是火字旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？2、指导书写“因”：（出示“因”。）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。3、本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放”，在书写的时候应该注意写什么？4、（出示“散”）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5、写其它的字。教 学 反 思月 日 周 共（ 2）课时 1-2被子大地第（1.2 ）课时1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁秃宝盖。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。3.引导学生展开丰富的想象，

4、联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。理解被子和大地之间的联系。字卡一、 谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文被子大地（齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、 熟读课文，在读文中初步识字。1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字

5、。3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山他是快乐的被子大地的主人。三、 学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。1、（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。区分：一件玩具 一件件玩具 在意思上有什么不同？在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？2、指导书写“件”、“具”1 引导观察 “件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横

6、，横与横之间的距离要分均匀。学生练习书写。一、 朗读课文，注意文中画圈的生字。二、 小组合作，学习第二小节1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。班级交流。 3、质疑三、 独立学习课文的3、 4小节。凝视：聚精会神地看。你还知道那些表示看的词语，能不能演一演。四、 检测识字1、 读词语卡片一件、玩具、铅笔、兵丁、行军、穿衣、舰队、海洋、城市、神奇、凝视、山谷、用具、信件、队员、具体、红军、军队、2、 读生字卡片。五、 指导书写1、 认识秃宝盖 ，练习书写“军”2、 指导书写“丁”。认真观察，怎样写才好看？学生自己练习书写其它汉字。六、 总结：

7、 从这篇文章中，你知道了什么？月 日 周 共（ 2 ）课时 1-3雪趣第（ 1.2 ）课时1.会认14个生字，会写7个生字。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会出在雪地里活动的丰富多彩和美好。会认14个生字，会写7个生字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。“世”的书写及笔顺。1、彩色挂图。2、词语卡片、生字卡片一、 引入（下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？（学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、 初读课文，认识生字1、 自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。2、 听老师

8、读课文，注意听准读音。3、 再读课文，课文有几个自然段？4、 分自然段朗读课文，读正确，读流利。5、 请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓（1）自己读读黑板上的词语 . （2） 领读 。（3）学习小组内开火车读6、 画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？7、 读生字卡片。请你再读读课文，注意一下刚才我们认识的生字。三、 指导书写“世”。1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。3.学生自己练习书写。一、 复习新词和生字。二、指导朗读，巩固识字1、指读课文。思考：下

9、雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？（学生自由发言）2、你觉得哪个游戏最有意思？读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？重点指导几个句子的朗读：1 我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。2 我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。3、这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。你能结合课文，用自己的话将将成语的意

10、思吗？4、 同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有意思的游戏？三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？（可以简单介绍“奶油蛋糕”“宣纸”等带有双引号词语的含义。四、指导书写：指导书写“乐”注意，第2笔是竖折。它是一个多音字，查字典，找到另一个读音并组词。学生自己练习书写其他生字2-1汉字家园（一）1、会认14个生字，会写7个生字。2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。会认14个生字，会写7个生字。了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。生字卡片、词语卡片、相关树木的彩色图片一、 初读课文，了解学

11、习内容请大家把书打开，翻到12页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以借助拼音，或者请教身边的同学、老师。二、 认一认、读一读1、 出示8种树木的图片。你认识图上的哪种树，能不能给大家介绍一下？（学生介绍完，教师要及时贴出相应的词语卡片。借助图片读词语。（学生不了解的，教师要及时介绍）2、认识5个生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐认真观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片。3、出示8个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗？（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）4、 熟读卡片上的词语5、

12、 盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察，找到这些汉字的规律。（带木字旁、形声字）识记生字。（引导学生既可以结合形声字的规律，也可以借助图片识字。） 读生字卡片。 三、指导书写：1、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一些。2、指导书写“杨”1 引导学生注意，右半部分4笔完成，两个撇的长短不同。一、 复习1、读一读木条上的词语：木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木，百年树人、枕木、木棉 2、读读手中的小生字卡片。二、 书写1、复习带有木字旁汉字的书写规律。2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写。三、 拓展练习：你还知道哪些带有木字旁的汉字？2-2汉字家园（一）1、结合图画认识10个词语。2、认识11个生字，会写8个汉字。3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。认识11个生字，会写8个汉字。结合图画认识10个词语。彩色挂图、字词卡片一、 创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。二、 情境中识字1、（出示大海的图片）说到就到，展