义务教育教科书小学二年级下册音乐教案文档格式.docx

1、1=C 44 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生：二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 4、啊 啊 5、2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。6、3、全体跟琴演唱歌曲。7、4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一8、组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。9、三、引导学生做回音游戏。10、将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学

2、生模仿，比一比哪组模仿得像。11、1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。12、2、节奏。X X X ，X X . X X X X X ，等等。13、3、唱名音高。mi sol mi 等等。14、4、旋律片段。15、5、歌曲片段。16、四、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。17、随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。 第二课时欣赏管弦乐合奏出发、学习小节、小节线、终止线 1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受黔东南苗歌火车修到苗家寨的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受出发和火车修到苗家寨在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4、参与多声部节奏组

3、合活动：郊游。一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的

4、变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节、小节线、终止线。四、唱游歌曲：郊游 1、学唱歌曲三遍，2、编排游戏活动。3、5、讲解郊游的小节、小节线。4、五、教师总结本课。5、随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。 第三课时欣赏歌曲火车咔咔咔，认识小节、小节线。1、学唱歌曲火车咔咔咔，能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。一、复习郊游、山谷回音真好听。二、欣赏歌曲火车咔咔咔。1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独

5、立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说火车咔咔咔有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4、请学生设计演唱火车咔咔咔的强弱力度变化，做到有表情地演唱。5、课堂延伸，欣赏火车修到苗家寨。教师可以用芦笙演奏。6、四、结束本课。7、随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。 第四课时教学 内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。1、学唱歌曲郊游。2、随着

6、音乐表演郊游火车咔咔咔情景。一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师教唱，学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、欣赏火车咔咔咔，编创音乐游戏开火车。六、结束全课。随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。第二单元健康歌课题： 健 康 歌 备课时间上课时

7、间3-173-28备课人课题 健康歌课型综合课教学目标知识目标 1、理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。2、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇。3、通过聆听乒乓变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。能力目标1、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光主题旋律进行变化。情感态度与价值观1、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯

8、。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。教学时间 四课时教学重点1、了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。2、鼓励学生参与、激发创新意识。教学难点1、演唱教学中前半拍休止节奏。2、运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教具、学具的准备钢琴、多媒体课件教法学法讲授法、欣赏法跟唱法、聆听法教学过程 （第一课时） 健康歌一、导入新课 一、导课1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？（想）播放健康歌2、师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？二、呈现新课二、听一听：健康歌

9、小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）播放伴奏4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌三、动一动：随健康歌做律动。 1、复习歌曲，引导学生创编动作。（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？（2）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？三、巩固提高四、动作创编。教

10、师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。四、本课小结刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。五、板书设计健康歌节奏练习： 作业设计 边唱边做律动教学过程 （第二课时）乒乓变奏曲1、谈话奥运会上，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）是的，我国的运动健儿们

11、用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。3、在音乐中律动再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。“打球”的感觉怎么样？开心愉快等。三、听辨歌曲小小球儿闪银光主题旋律1、 乒乓球传友谊 师：大家都知道乒乓球

12、是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它 不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。有一首歌曲小小球儿闪银光，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。2、学生听辨歌曲主题旋律。这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？教师引导说出一二句，并教学生视唱。3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。（生用声音模唱打乒乓。3、学唱歌曲中的主题旋律（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）（2） 师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词 生：3 3 1 1 | 2 2 5 |